趙麗霞

初中美術(shù)的教學(xué)任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識(shí)和動(dòng)手操作能力，滿足學(xué)生的審美需求。新課改背景下的初中美術(shù)教材，內(nèi)容上突破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的單一知識(shí)滲透，以新的視角賦予美術(shù)課程時(shí)代性，有助于學(xué)生更好的、更深入的學(xué)習(xí)美術(shù)。結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提升初中美術(shù)的課堂教學(xué)效率，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、備好課是提高課堂教學(xué)效率的先決條件

任何一堂課必須有明確的教學(xué)點(diǎn)，并且每個(gè)教學(xué)點(diǎn)必須有具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)點(diǎn)缺漏或者模糊，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。教學(xué)點(diǎn)的確定，必須根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)。教學(xué)點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)，是課堂教學(xué)的根本點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，圍繞知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。二是能力點(diǎn)，主要指掌握知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力、思維能力、動(dòng)手操作能力。三是非智力因素點(diǎn)。以上各點(diǎn)必須明確、到位。

二、調(diào)動(dòng)參與，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)過程中，教師就如一位導(dǎo)演，上好一堂課就如演好一出戲，教師要充分發(fā)揮導(dǎo)演作用，調(diào)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如《家電造型設(shè)計(jì)》這一課，在一節(jié)內(nèi)要完成欣賞了解家電和設(shè)計(jì)一款和多款家電造型，這種類型的課學(xué)生興趣一般很低，而且涉及到設(shè)計(jì)，教學(xué)難度比較大，為了上好這個(gè)難題課，教師對此課進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，教學(xué)開始先播放了家電商場的一段錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析家電的功能和造型，邊播放邊讓學(xué)生討論：哪款家電造型好看實(shí)用經(jīng)濟(jì)，假如你來設(shè)計(jì)會(huì)如何設(shè)計(jì)？還可動(dòng)手試畫草圖，學(xué)生你一言我一語，不同學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，學(xué)生很投入到課堂中，出乎意料的是學(xué)生還聯(lián)系到生活的實(shí)際，竟然指出哪些家電設(shè)計(jì)造型存在不合理的地方，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)一步深化課堂——引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)消費(fèi)者的角色向評議者和設(shè)計(jì)者的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望！結(jié)果學(xué)生們的興趣很高，共同討論設(shè)計(jì)，幾乎每個(gè)學(xué)生都設(shè)計(jì)出了一件家電產(chǎn)品造型。使一堂原本學(xué)生會(huì)感覺枯燥有難度的課變成了課堂教學(xué)質(zhì)量非常好的課。學(xué)生的美術(shù)興趣也進(jìn)一步得到了發(fā)揮和提高。

三、改善師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

只要學(xué)生喜歡教師，自然而然就會(huì)喜歡上他所教授的課。那么，要如何改善師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍呢？首先，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，變獨(dú)奏者為伴奏者，變控制者為引導(dǎo)者、啟發(fā)者，將課堂主角的位置交給學(xué)生，從而給學(xué)生以寬松的心理空間和和諧的課堂空間，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。其次，教師要平等地對待學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。教師和學(xué)生作為“教”與“學(xué)”的雙方，不存在人格上的不平等。作為教師，我們應(yīng)拋棄以往高高在上的態(tài)度，把自己當(dāng)作學(xué)生中的一份子，融入學(xué)生中間，以一份平等、真誠的心與學(xué)生交流，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，從而拉近自己和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師的尊重。再次，教師要關(guān)愛學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。愛是教育的永恒。只有有了愛心，教師才會(huì)懂得怎樣寬容學(xué)生。俗話說：“金無赤足，人無完人。”教師有時(shí)也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，更別提學(xué)生了，我們應(yīng)以關(guān)愛為前提，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的過失和錯(cuò)誤。需要注意的是，寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，不斷地給予引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足；在教師的微笑里，不斷地進(jìn)步，健康、快樂地成長。只有這樣，師生關(guān)系和諧、融洽了，學(xué)生才能在良好的課堂氛圍中全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，獲得好的學(xué)習(xí)效果。

四、不斷更新教學(xué)理念，有效開發(fā)和利用課程資源

美術(shù)教師不應(yīng)因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科的“副科”地位而喪失教學(xué)熱情，要認(rèn)真上好每一節(jié)美術(shù)課。在教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)理念，深入鉆研美術(shù)教材，重視對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法開展美術(shù)教學(xué)，力爭使全體學(xué)生在課堂上能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該重視對課程資源的開發(fā)和利用，在有效利用教材資源的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、大眾媒體等各種途徑，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，并對其進(jìn)行合理篩選，使之轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的美術(shù)課程資源。

五、教師要有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法

美術(shù)的本質(zhì)在于變化，美術(shù)教師更應(yīng)在明確的教學(xué)點(diǎn)的基礎(chǔ)上求變求新，追求內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法包括教和學(xué)兩個(gè)方面的方法。教學(xué)方法著重在教師方面。從教學(xué)過程說，主要有三類方法，一是進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方法，二是進(jìn)行技能活動(dòng)的方法，三是進(jìn)行情感活動(dòng)的方法。這三類方法都包括了教與學(xué)兩個(gè)方面的方法。教法主要是教師教授、訓(xùn)練、調(diào)動(dòng)等方面，學(xué)法主要是教師對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行暗示、引導(dǎo)等方法。以前總是有一些人認(rèn)為美術(shù)課就是教師把范畫往黑板一掛，讓學(xué)生臨摹就行了。于是有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”。當(dāng)然我們不可否認(rèn)是有這么一些教師這么做，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學(xué)方法怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？與之相對比，美國學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，老師往往不設(shè)樣板，不立模式，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過程中自由地“構(gòu)圖”。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生用“心”參與，真實(shí)地表現(xiàn)自我修改。使青少年學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就會(huì)很高。因此教師在教學(xué)內(nèi)容上采取生動(dòng)的教學(xué)方法（如用多媒體，開設(shè)手工制作。）使教學(xué)活動(dòng)保持新穎性，從而持續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、巧用電教，聲畫并茂

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在多媒體教學(xué)手段拓展了我們的教學(xué)舞臺(tái)，為提高課堂教學(xué)效果創(chuàng)造了有利條件。但是在這種大好形式下的同時(shí)也給學(xué)生加重了負(fù)擔(dān)，弄不好就會(huì)造成視覺感官疲勞，從而減弱學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)是非常值得我們教育者深思的！我認(rèn)為電教的應(yīng)用關(guān)鍵在一個(gè)“巧”字下工夫，不能為了“使用”而使用，特別是美術(shù)課并不一定每堂課都用電腦，在一些美術(shù)欣賞用電腦可以事半功倍，因?yàn)椋娔X對于展示美術(shù)作品很有幫助，同時(shí)還可以上網(wǎng)擴(kuò)大教學(xué)視野，同時(shí)配上音樂，營造美好的藝術(shù)欣賞氛圍，使學(xué)生在一種輕松自如的環(huán)境下觀賞美術(shù)作品。效果自然很好！那比只是看課本中僅有的幾幅小圖效果好了很多倍！但在有些美術(shù)課就不一定畫蛇添足強(qiáng)用電腦，比如工藝課、繪畫課等。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，如何提高有效性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但要有高效的美術(shù)教學(xué)課堂，仍然需要我們的進(jìn)一步探索。