孫曉穎

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)將是人類社會進入高度信息化的時代，教育界正在進行教育思想、完善課程設(shè)置、更新教育內(nèi)容、改進教學(xué)方法等一系列改革，以跟上時代的步伐。而對教育改革發(fā)揮著重要作用的現(xiàn)代教育技術(shù)，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，也在發(fā)生著深刻的變化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；學(xué)校信息化；發(fā)展

與一般意義的教育技術(shù)相比，現(xiàn)代教育技術(shù)更多地注意探討那些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)系的課題，充分利用眾多的現(xiàn)代科技成果，作為傳播教育信息的媒體，吸收系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)思維的方法，使教育技術(shù)更具有時代特色，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究離不開與信息技術(shù)相關(guān)的硬、軟件設(shè)施的建設(shè)。教育資源建設(shè)是教育信息化的核心，教學(xué)和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)及相關(guān)學(xué)習(xí)支持工具的開發(fā)是有效利用教育資源的關(guān)鍵。因此，我們當(dāng)前的任務(wù)就是如何加強學(xué)校信息化建設(shè)。

一、優(yōu)化組織管理和制度建設(shè)，促進現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化

科學(xué)的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)實施的前提。抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年教育行政部門對各校教學(xué)設(shè)備的配備日益完善，但很多學(xué)校的管理工作明顯跟不上配備速度，各種問題也接踵而至。針對這個問題，各學(xué)校迅速制定相關(guān)的規(guī)章制度，例如：與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護管理制度》；與學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計算機室管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購、使用與維護制度》；與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評價制度》等。通過這些制度的建立與應(yīng)用，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作管理井井有條，大大提高了設(shè)備的使用率，提高了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)的積極性。

二、加快硬軟件設(shè)施建設(shè)，全面改善現(xiàn)代教育技術(shù)工作環(huán)境

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究離不開與信息技術(shù)相關(guān)的硬、軟件設(shè)施的建設(shè)。近年來，在各級教育行政部門的大力支持下，各地市加大了教育設(shè)備的資金投入。很多學(xué)校進行了原有設(shè)備的更新配置以及新設(shè)備的添加。購買多媒體教學(xué)軟件、各種教學(xué)資源，充實教學(xué)素材庫；建設(shè)校園網(wǎng)；實現(xiàn)校園廣播系統(tǒng)數(shù)字化管理；全面建設(shè)數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育管理電子化，使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)飛速發(fā)展，給學(xué)校發(fā)展帶來了勃勃生機。

三、強化教師培訓(xùn)，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供技術(shù)保障

“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！币獙崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師的現(xiàn)代化是當(dāng)務(wù)之急。我們需要一支在現(xiàn)代教育技術(shù)方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊伍，實現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，全面推進信息技術(shù)與各學(xué)科課程的有機整合。

1.建立培訓(xùn)制度

為了讓教師普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校要制定相關(guān)的教師培訓(xùn)制度，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，信息中心負責(zé)管理，分期、分批、分層次對教師進行培訓(xùn)。構(gòu)建一套切實可行的教師現(xiàn)代教育技術(shù)自培模式。

2.擴大培訓(xùn)范圍

為了增強教師教育現(xiàn)代化的觀念、提高教師的信息素養(yǎng)，開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工程。

3.確定培訓(xùn)方式

由校內(nèi)信息技術(shù)教師進行專題講座；讓教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采取聘請專家、為教師購買信息技術(shù)與課程整合專題書籍、觀摩錄像及專題網(wǎng)站等形式為教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論創(chuàng)造條件。

4.精選培訓(xùn)內(nèi)容

電教設(shè)備使用培訓(xùn)、計算機的軟硬件知識、Word文字編輯系統(tǒng)、課件設(shè)計培訓(xùn)、Internet Explorer、網(wǎng)絡(luò)運用培訓(xùn)等。經(jīng)過不斷地培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)，使之運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力得到加強。

四、加強教育資源管理，充分應(yīng)用信息化課程資源

現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的不斷運用的直接結(jié)果是學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源越來越豐富，種類也越來越多。諸如教師在教育教學(xué)過程中創(chuàng)作的CAI課件及素材；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中留下的電子化作品；學(xué)校各類活動的數(shù)碼圖片及攝像；教師的課堂實錄、優(yōu)秀電教論文等。那么如何使這些優(yōu)秀資源得到最大限度的利用呢？我們可以使用FTP服務(wù)器這個資源管理平臺，讓學(xué)校的FTP服務(wù)器成為全體教師存、取信息化課程資源的“大銀行”。

校園網(wǎng)既是學(xué)校對外宣傳的窗口，更重要的是一個信息化課程資源管理與應(yīng)用的平臺。校園網(wǎng)站是師生優(yōu)秀信息化課程資源的載體，這些資源得以在網(wǎng)上傳播，免費對外開放，為推動其他兄弟學(xué)校的素質(zhì)教育信息化作出應(yīng)有的貢獻。

我們深深地體會到：運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)方法，大大地縮短了教學(xué)時間，增加了教學(xué)信息容量，提高了教學(xué)質(zhì)量；運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)校管理，提高了辦公效率。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進素質(zhì)教育的一個突破口。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為所有教師的共識。我相信，在各級教育行政部門的關(guān)心、支持、幫助下，現(xiàn)代教育技術(shù)的明天會更好。