李潔

新環(huán)境下要求新時代的教師具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新教育對教師提出了一個更加棘手的問題，原來的教學(xué)模式早已跟不上新時代新學(xué)生的要求，我們作為教師要不斷豐富自我，不斷提高自己的知識水平，要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，教師時刻提高自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念也很重要，在新的教學(xué)環(huán)境下，教師要如何引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，讓學(xué)生在知識的長空里越飛越高。英語教學(xué)是一門積累創(chuàng)新的學(xué)科。那么，我們又如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？

一、設(shè)疑啟智，營造創(chuàng)新氛圍

英語課堂教學(xué)中每個步驟都應(yīng)層層遞進(jìn)，可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題。可讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。設(shè)計此類思考題，讓學(xué)生進(jìn)行討論、爭論、辯論，既調(diào)動了學(xué)生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。

當(dāng)學(xué)生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時，他們會不畏艱難、積極主動地學(xué)習(xí)；教師應(yīng)不失時機(jī)地給學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強(qiáng)語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在變幻莫測的語言環(huán)境中感受到英語的魅力和趣味。教師要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會隨之提高，學(xué)生的思維會更加活躍、更加熱情。因此，在教學(xué)過程中，教師要把親切、陽光、鼓勵、欣賞、的目光傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在充滿被賞識的感覺中去學(xué)習(xí)、去探討，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教師成為學(xué)生的主導(dǎo)，讓學(xué)生用積極樂觀的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會

素質(zhì)教育是培養(yǎng)新型人才的教育，學(xué)生需要學(xué)會能夠繼續(xù)獲得知識和提高能力的科學(xué)方法。良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，讓他們有更多的自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何獲得知識的方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

主體性課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流，多邊活動。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情境，更利于學(xué)生的主動參與。教師在教學(xué)的設(shè)計和安排上必須更加注意教法新穎、有創(chuàng)意、有趣味，以便能更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。在英語課堂教學(xué)中，教師可采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)過程的設(shè)計和安排上，教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，力圖培養(yǎng)其獨立獲得知識以及創(chuàng)造性運用知識的能力。

三、培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)造性思維是解決一切難題的基礎(chǔ)，用獨特的創(chuàng)新思維方式，提出新思維、新方式、新理念、新方法等，在創(chuàng)新思維的教學(xué)中，必須摒棄原來單一教學(xué)的狹隘途徑，突破原來的定式思維，以發(fā)散思維為突破口，喚醒學(xué)生的發(fā)散思維，拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識。如，講解英語語法中的“過去進(jìn)行時”，教師出示一幅電腦動畫，圖為學(xué)生正在學(xué)習(xí)，他的爸爸在旁邊看報。在出示圖時我們可以先把該學(xué)生在干什么的場景遮住一半，然后問：“What was the child doing when his father was reading a newspaper？”這時學(xué)生就會猜測，并積極發(fā)言，從而給他們提供一個發(fā)散思維的機(jī)會。

四、英語情景表演

在枯燥的學(xué)習(xí)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的亮點，把本來死板的知識形式，變成一種角色表演，學(xué)生會在不同的角色表演、不同的語言氛圍中，充分感受到英語帶給人的藝術(shù)魅力和樂趣，在表演中學(xué)生不僅體會到英語的快樂，同時也體會到英語并不乏味，它像漢語一樣，值得每個人去探索、去研究。

五、英語合作學(xué)習(xí)

在日常的學(xué)習(xí)中，我們把學(xué)生分成小組，每個小組都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個組員必須相互幫助，取長補(bǔ)短，共同努力。每個小組一般由七個人組成，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計自己的英語學(xué)習(xí)計劃，教師的任務(wù)是設(shè)計教學(xué)課程，學(xué)生分成活動小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生在團(tuán)隊的合作中茁壯成長。

總之，教學(xué)中教師要不斷發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，讓學(xué)生在濃郁的英語興趣中學(xué)習(xí)英語知識。新世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)的人才需要不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，在教育的大道上才能越走越寬、越走越遠(yuǎn)，讓學(xué)生在不斷的實踐中、探索中、創(chuàng)新中去領(lǐng)略知識的奧秘，去揭示知識的神秘面紗。全面提高教師的英語素質(zhì)，才能夠確保教材的實施效果。讓學(xué)生愛上英語課、愛上英語、愛上創(chuàng)新的英語教育，在今后的生活中也能夠不斷用創(chuàng)新的思維去思考、去生活。