朱麗

剛剛步入高中階段，學生帶著憧憬和理想，認為學習一定和初中差不多，然而幾周之后，有些學生就感到不適應了。筆者在多年的教學生涯中多次發(fā)現(xiàn)這種情況，很多原本英語成績很好的初中生進入高中以后，成績出現(xiàn)大幅度的下滑，甚至對英語學習失去了興趣，這給他們高中三年的學習造成了極大的影響。在眾多原因之中，對高中英語學習的不適應是較為關鍵的一個。如何幫助學生快速地適應高中英語學習，讓他們拾起信心，激起他們對英語的興趣，為整個高中的英語學習開個好頭呢？我們知道，初中英語與高中英語在知識面、知識量以及學習方法等方面存在很大的差異，作為一名教師，應該努力地去做到以下幾點：

一、養(yǎng)成良好的英語學習習慣

高中階段的英語知識面非常寬、知識量非常大，題型也較初中有所變化，有些高一新生再想用初中時所用的死記硬背的學習方法對付高中英語學習，已經(jīng)顯得力不從心了。光是大量的基礎知識（詞匯和短語）就很難應付，更不要說鋪天蓋地的練習了。所以，這時老師要指導學生養(yǎng)成科學的學習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，變學生被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，使其能夠合理地安排時間，提高學習效率。

要養(yǎng)成良好的英語學習習慣，就要課前充分地預習，因為良好的開端是成功的一半，這樣學生的聽課效率就會提高，難點就能迎刃而解，學生由此就增強了學習的信心。此外，要利用好課堂上的45分鐘，認真地做好筆記，俗話說：“好記性不如爛筆頭”，抓住了課堂學習也就抓住了重點。

二、狠抓基礎知識，全面培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力

教師要狠抓學生的基礎知識，全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各種技能，為以后的英語學習打下好的基礎。英語學習對基礎知識基本技能的要求很高，所以教師要加強學生對基礎知識的識記和運用。（1）教師要通過各種形式讓學生掌握單詞、短語、句型、知識點和語法。（2）加強學生的單詞默寫。采用默寫、單詞競賽、學生互查等各種方式來檢查學生掌握單詞的情況。（3）讓學生注意詞性詞形的互相轉化，向?qū)W生講解構詞法，幫助他們記憶單詞。（4）通過句型轉換、填寫單詞，用適當?shù)男问竭M行填空，翻譯等來鍛煉學生對各種題型的熟悉度，以增加基礎，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。

三、課堂形式多樣化，激發(fā)學生學習英語的興趣

課堂教學是關鍵，抓好課堂也就抓住了重點，如果一味地靠教師在那兒說教，采取“一支粉筆，一張嘴”的教學形式，學生就容易出現(xiàn)審美疲勞，再認真的學生也會出現(xiàn)倦怠心理，不但不會讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣，同時也會使課堂的效率低下。所以說，應該采用豐富的課堂教學模式。

此外，教師還可以采用游戲、表演、競賽等形式組織課堂教學，這樣不但能激發(fā)學生的興趣，還可以提高學生的參與度，使學生成為課堂的主人，最大程度地激發(fā)學生的潛能。

四、通過大量的課外積累、學習和閱讀來提高自己的知識含量

語言的學習歸根到底就是一個逐漸積累知識、逐漸熟悉語言技巧的過程，要想取得好成績，大量的課外閱讀必不可少，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。首先，在每一單元結束之后，將本單元的重點、難點進行歸納，并將相關知識點從縱向、橫向多方面進行比較、匯總，形成一個良好的知識網(wǎng)絡，熟記于心；其次，要隨時隨地將那些常用的句型記錄下來；再次，建立錯題集也是一個很好的方法，將作業(yè)中、測試中出現(xiàn)的錯題收集在一起，每過一段時間拿出來看一看，徹底弄懂、認真掌握；最后，要有計劃地閱讀各種體裁、各種內(nèi)容的文章，最好是原著中的段落，當然，最初要從翻譯過來的精簡本開始，逐漸加大難度。甚至報紙、雜志都可以閱讀?，F(xiàn)在網(wǎng)絡非常發(fā)達，網(wǎng)上也可以閱讀大量非常美好的英文文章，通過不斷閱讀、不斷積累，不僅能夠充實課余生活，還能夠鍛煉語感，提供寫作素材，長期下去，必將提高自己的知識含量。

五、教師和學生經(jīng)常、充分地溝通

通過溝通交流，老師可以了解學生基礎知識掌握的情況，掌握學生成績獲得的途徑，了解他們以前的學習方法以及他們對高中知識的預期和認識。此外，教師還可以知道學生在英語學習中各項的發(fā)展水平。例如，有的初級中學不重視培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，導致學生在進入高中階段以后，出現(xiàn)在課堂上聽不懂英語，也跟不上老師講課速度等現(xiàn)象。對于出現(xiàn)的問題，可以有針對性地進行分析與反思，及時有效地進行解決。

六、建立良好的師生關系

良好的師生關系是高一新生能夠快速適應的保障。很多高一新生在初中時都是班里的佼佼者，因此，他們對高中的新老師也有很大的期待，希望得到老師的關注和認可。而作為老師在嚴格要求學生的同時一定要關心、熱愛學生，和他們建立和諧的關系，讓學生意識到你所做的一切都是為他們好。這樣的話學生就會擁護老師，他們就會愛屋及烏地喜歡老師所教的那門學科。

總之，要想讓學生在高中英語學習中有好的表現(xiàn)，老師要多了解學生，建立良好的師生關系，指導他們形成良好的學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實他們的基礎知識，提高英語綜合運用能力，激發(fā)他們的學習興趣，使他們盡快適應高中階段的英語學習，讓他們的高中學習更精彩。