袁龍艷

我這是做班主任工作的第十一個年頭了，是什么支撐著我們這些班主任在一天天、一年年的這樣堅持著？回過頭去仔細想想，其實很簡單，一個是責任，二就是對這些孩子的愛。也許是到了這個年齡，我們的年齡跟這些孩子們的父母差不多大，又或許是自己的孩子在一天天長大，自覺不自覺地在思考如何教育這些孩子。教育絕對離不開一點就是對孩子們的愛，有了愛，孩子才會聽你的，你的教育才可能有效；有了愛，孩子們再犯錯，你也不會歇斯底里；有了愛，你所說的都是那么動聽。有了愛的教育一切都變得很簡單。

我很感謝現在高三（19）班的孩子們。我做班主任以來，這一屆變化是最大的，我也在隨著這些孩子們一同成長。我還記得在高一分科從其他班轉過來的陳××同學，有一次在寢室跟他聊天時問他到這個班來之后是否適應，感受怎么樣，他給我說了一句話，原來的班主任像“哥哥”，而我更像“父親”。我也很震驚，于是我更堅定了一個信念，我要像父親一樣地去愛去教育管理他們。這一轉變無疑是成功的。我們班多次獲得流動紅旗，和其他班的挑戰(zhàn)中沒有輸過。作為一個文科平行班，基礎弱、底子薄，但是我們班真正放棄學習的少之又少，都在盡全力拼搏。因此，我們班在歷次的聯(lián)考統(tǒng)考中各科的均分都是最高的。我也相信，他們一定能在2016年的高考中取得輝煌的成績。

愛是相互的，也是可以傳遞的。我還記得2013屆童海波主任一個平行班創(chuàng)造的15個硬線一本的奇跡。其實我們仔細想來，當他端著熱氣騰騰的排骨走進學生寢室時，即使心是石頭做的也都會被融化，哪還有理由不努力學習呢？你若溫暖了孩子們的心，他們也會溫暖我們。我還清楚地記得，去年的元旦，孩子們給了我一個大大的驚喜。他們在教室外面點了一圈心形的蠟燭，全班所有同學都圍在一起給我唱了首歌，我的心都被他們融化了，第一次淚水止不住地往下流。

作為教育的一個小小管理者，我們不僅要愛他們，更多地要教會他們要有責任心，敢于擔當并且一定要懂得包容、懂得分享。現在的孩子們多數是獨生子女，也有不少是留守學生，父母的溺愛或者家庭教育的缺失給我們的教育帶來了很大難度。溺愛的學生多數是以自我為中心，沒有責任心；家庭教育缺失的孩子多數性格內向、孤僻、膽小、易怒等。對于這些孩子你一定要愛他們，否則他們會躲你遠遠的。

我們班還有一個不成文的規(guī)定，做錯事了（多指犯錯被逮到了）一定要主動來找我，否則我會很嚴厲地處罰他們。這樣就是為了教會他們要敢于承擔責任。我不很贊同一有事就請家長，一是家長很煩，二是學生更加不信任你。我還記得有一個從19班出去的學生，不是很自覺，經常上課睡覺，說教幾次后就開始多次請家長。后來這小孩就開始厭學了。有一天這個家長實在沒有辦法就給我打了個電話，這小孩要求回到19班，否則就不讀書了。對于這件事家長也有很大意見?；剡^頭來想想，老師在這件事的處理上是不是有很多欠妥的地方？換位思考，若我們的子女上課睡覺一次次被請家長也會煩透的，至少這種做法有點過。另外，手機問題也是班主任管理工作較頭疼的問題，就像當初網絡剛來到我們的世界時，也是有不少老師都驚呼，這一代要被網絡帶壞了，沒救了。但時隔多年我們的年青一代沒有垮掉，只是我們應該作出更多的引導。經常有學生因老師把一個學生的手機收繳了或者給砸了，學生采取極端的行動見諸媒體。我們仔細想想，真的有必要嗎？也許這部手機就是學生的寶貝命根，失去手機就會成為他們無法承受之痛。即使是他們的學習因為玩手機下降了絕不會有家長來追責，但是若這孩子出了任何傷害，家長絕對會找你算賬，這可就是把我們自己逼到了一個很不利的境地，甚至是無法承受之重。一個老師沒有必要看到學生偷偷地玩手機而暴跳如雷，這樣自制力差的人是很難成大器的，假如一個老師憤怒地把手機砸掉，老師瞬間處于一個很尷尬的位置，一是這個孩子甚至是家長都不會原諒你的，你在學生中的地位只會是粗暴易怒，沒有涵養(yǎng)的形象；二是這手機賠還是不賠？從法律的角度講不賠應該是違法的。我們到底該怎么辦？我覺得一是教會學生自律，二是老師幫忙保管，加強誠信教育。

作為班主任，對學生的情商教育，責任心教育真的不能馬虎，否則這個班的凝聚力就不會很好，老師也就很難有職業(yè)幸福感。我們的學生還是孩子，他們來學校我們不能僅僅就教授他們書本知識，還得教會他們做人。這些孩子們最終都是要走向社會的。我們只教書本知識不就是要把他們培養(yǎng)成書呆子嗎？現在的社會可不需要這樣的人，但現在的學校恰恰在這方面做得不夠。我們現在的班主任隊伍往往聽到更多的是成績，學校天天比較的也是成績。目前很多班級很多學校在這方面重視都不夠，經常遇到這種情況：我們正在辦公室專心致志地備課，突然有不敲門或者不喊報告的學生，也有學生把門敲得震天響，這些多數是老師教會這些孩子們的。我們班的孩子們入學我就專門開設道德教育大講堂，細化到如何敲門，如何穿衣，如何做人，如何與同學分享。并要在班上大肆表揚先進，不能僅僅是成績的優(yōu)秀。這樣絕對就不會出現做事積極的人被冷嘲熱諷，看冷的人就會越少，對班級活動熱心積極的學生就會更多。我特別喜歡我們班的生活委員和體育委員，他們兩人剛分到我們班時就主動請纓要當班干部，我在班上就公開表揚他們兩人，說他們熱愛班集體，做事積極一定不會讓我們失望的。果不其然，這兩人的班委會工作做得非常出色，從沒有讓我操心過。

總之，我們心中一定要裝著孩子，并愛著他們。他們一定能感知到你的用心，我們的工作也一定會卓有成效。我相信我們的班主任也一定會有成就感、幸福感。