閆大偉

初中體育教學(xué)過程中的體育游戲具有教育性、游戲性及競技性的特點，在開展體育游戲教學(xué)時，應(yīng)該注意體育游戲的秩序性、安全性和健康性。

中學(xué)體育體育游戲體育競技團隊合作一、初中體育教學(xué)過程中體育游戲的特點

1.教育性。體育游戲作為一種游戲形式，肯定會伴隨著諸多的規(guī)則限制，這對于學(xué)生的教育有著重要的實踐意義。學(xué)生在進行體育游戲的同時，不僅能夠得到體育教學(xué)過程應(yīng)有的身體鍛煉，還能夠幫助學(xué)生逐漸形成遵守規(guī)則的習(xí)慣，當(dāng)步入社會以后學(xué)生才能嚴(yán)格的遵守法律。

2.游戲性。初中學(xué)生之所以非常喜歡初中的體育課程，那是因為它有具有文化課程所不具備的游戲性。興趣是學(xué)生最好的老師。因此，初中體育教師如果想要更好的培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的興趣，就一定要運用到體育游戲。

3.競技性。體育游戲作為一種體育競技類型的游戲，必然會具有個人競技以及團隊競技的特點。因此，學(xué)生在進行體育游戲的時候必然要運用到自身的體力和智力，這對學(xué)生的體力和智力的發(fā)展都有著重要的意義。

二、初中體育游戲的注意事項

1.體育游戲的秩序性。在初中的體育課堂教學(xué)過程中，一般情況下都會在同一節(jié)課中進行很多個體育游戲，這就對體育教師的課堂掌握能力提出了一個權(quán)新的要求。教師一定要在確保游戲氣氛的前提下，維持住基本的課堂秩序和游戲秩序，只有這樣才能安全有效的完成初中體育的課堂教學(xué)任務(wù)。

2.體育游戲的安全性。由于很多學(xué)生求勝心切，他們完全不會去注意安全的問題。因此，教師在選擇課堂的體育游戲的時候，一定要充分的考慮到游戲自身的安全問題，以保證學(xué)生的絕對安全。

3.體育游戲的健康性。體育教師在給學(xué)生設(shè)置體育游戲的時候，一定要充分的考慮到游戲內(nèi)容和游戲形式的健康性。初中的學(xué)生正處在性格和思想的形成階段，他們有著很強的模仿性和叛逆性。因此，為了學(xué)生身心的健康發(fā)展，體育教師一定要保證體育游戲內(nèi)容和形式上的絕對健康。

三、體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的作用

1.有利于學(xué)生心理健康發(fā)展。初中學(xué)生的心理素質(zhì)一般都比較脆弱，如果他們在體育課堂中因為教師所教授的東西太難而無法完成的話，一般情況下都會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理壓力，逐漸的便會形成懼怕、反感體育活動的不良心理。在初中體育的課堂教學(xué)過程中加入體育游戲便可以輕松的解決這一問題，由于體育游戲自身的娛樂性，學(xué)生可以在完全放松的情況下開展體育游戲，同時體育游戲也沒有對學(xué)生的技術(shù)動作做出任何硬性的標(biāo)準(zhǔn)，這樣便不會影響到學(xué)生的鍛煉信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少體育課程給學(xué)生帶來的心理負(fù)面影響。

2.有利于學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)。一般情況下，體育游戲都是需要學(xué)生們分組來完成，因此每個學(xué)生都是各組所在小隊的一份子，小隊需要精誠合作才能獲勝。這便可以最大程度地鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在快樂的體育游戲中體會到團隊合作的重要性，只有這樣他們才能逐漸的形成一種自律的性格。因此，初中體育教師一定要在課堂教學(xué)過程中多運用這種集體性的體育游戲，只有這樣才能在體育課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊凝聚力和團隊協(xié)作精神。

四、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用。傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備活動，一般情況下都是教師組織學(xué)生進行全班的跑圈或者體操，久而久之學(xué)生必定會產(chǎn)生強烈的反感。這時候，便需要教師把課前的準(zhǔn)備活動轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲，只要能夠起到熱身的效果便可。比如，教師可以在課堂準(zhǔn)備活動中和學(xué)生玩“跟我做”的游戲，教師可以多做一些有利于活動全身肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的活動，這樣可以在游戲的同時幫助學(xué)生做好熱身運動。除了改進準(zhǔn)備活動項目這個辦法，體育教師完全可以選擇一些其他的體育游戲，如可以進行一些跑類的游戲，這些都可以起到熱身的作用。相對于傳統(tǒng)單調(diào)的慢跑準(zhǔn)備活動，這些體育游戲能夠更為充分的活動學(xué)生的肢體，同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面課程的熱情。

2.體育游戲在基本體育技術(shù)中的應(yīng)用。在初中體育教學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容中，基本體育技術(shù)的教學(xué)是所有課程中的重點，同樣也是最難讓學(xué)生接受的地方，對初中學(xué)生來說，基本體育技術(shù)的教學(xué)實在是太過枯燥乏味。因此，在基本體育技術(shù)的教學(xué)過程中合理的運用體育游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最直接有效的手段，也是提高課堂教學(xué)效率的最有效的手法。以初中體育課程中的籃球教學(xué)為例，為了讓學(xué)生掌握最基本的籃球運球和投籃的技術(shù)動作，教師可以在教學(xué)的時候進行與之有關(guān)的體育游戲，把需要學(xué)習(xí)的籃球的基本技術(shù)動作轉(zhuǎn)化到游戲中，這樣才能更有效的吸引學(xué)生的注意力，達到實際的教學(xué)目的。同時由于體育游戲自身所具有的一定的競爭性，這一點可以充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍體育課堂氣氛，讓學(xué)生娛樂的過程中學(xué)會他們應(yīng)當(dāng)掌握的體育技術(shù)動作。又如中長跑這項運動可以鍛煉學(xué)生的整體心肺功能，對于學(xué)生一只力的培養(yǎng)也有著獨特的作用。但是傳統(tǒng)的的課堂競技手段，就是硬逼著學(xué)生繞場跑圈，學(xué)生必然不會喜歡這種方式，同時也不利于學(xué)生的身心的健康發(fā)展。如果在這時候運用一些例如追逐類的體育游戲，這可以讓學(xué)生在游戲的氣氛中接受到他們應(yīng)當(dāng)接受的體育鍛煉，從而達到體育課程的教學(xué)目的。

五、結(jié)語

體育游戲在初中體育的課堂教學(xué)過程中的作用是很重要的，它是一堂體育課程的有機組成部分。如果在體育課程中合理的運用體育游戲，便可以達到事半功倍的課堂教學(xué)效果。只要遵循初中生的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，體育游戲便能達到它的教學(xué)效果的最大化。當(dāng)然，運用體育游戲來進行初中體育課堂教學(xué)仍然處在初級階段，仍然需要廣大一線體育教師繼續(xù)努力去完善它的理論體系，讓它在初中體育課堂教學(xué)過程中發(fā)揮更加重要的實際作用。