顧陽(yáng)春

摘要：高職學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)就是其就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中更是要發(fā)揮這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候采用能力本位的觀念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)能力掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就接受職業(yè)能力訓(xùn)練，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：能力本位；高職英語(yǔ)；教學(xué)觀念；教學(xué)形式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）05-070-1

能力本位不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)術(shù)知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)知識(shí)在職業(yè)中的應(yīng)用能力，隨著改革開放的不斷發(fā)展，隨著英語(yǔ)使用范圍的日益廣泛，在高職英語(yǔ)教學(xué)中采用能力本位的教學(xué)模式是十分有必要并有重要意義的，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要改革教學(xué)理念，通過(guò)能力本位的模式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)更要學(xué)習(xí)能力，改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展方向，為學(xué)生在社會(huì)中獲得更好的發(fā)展提供幫助。

一、改革教學(xué)理念，凸顯高職學(xué)生英語(yǔ)能力

現(xiàn)在的高職英語(yǔ)教育往往思想陳舊，在教學(xué)的過(guò)程中仍舊是教師處于主導(dǎo)位置，這是十分有必要進(jìn)行改正，我們要時(shí)刻銘記學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只能是教學(xué)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，決不能總是一味教授讓學(xué)生被動(dòng)接受，因此我們應(yīng)該改變我們的教學(xué)理念。首先我們要了解學(xué)生的興趣愛好所在，在能力本位的教學(xué)模式下也要了解學(xué)生的就業(yè)方向，多多培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的知識(shí)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，要知道授人以魚不如授人以漁，根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)和發(fā)展方向去靈活地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)行課后練習(xí)，才能真正幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐之中。其次我們要在教學(xué)的過(guò)程中改變以往教師總是高高在上的風(fēng)格，要能夠平易近人，要營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，在教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生做朋友，比如我們可以多多夸獎(jiǎng)學(xué)生，You are a genius.或者，You have a gift in learning English.或者平時(shí)多和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生敢于和教師做朋友，也敢于問(wèn)問(wèn)題，能夠互相交流，英語(yǔ)本來(lái)就是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科，采用念單詞，背單詞，記單詞，講句子，講課文，背課文的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，也不利于學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，提升高職學(xué)生英語(yǔ)能力

在能力本位教學(xué)模式之下，教學(xué)更加注重的是學(xué)生的能力，更加注重的是學(xué)生英語(yǔ)思維和英語(yǔ)職業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升課堂質(zhì)量和課堂效率是十分有必要的。首先，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以采用情境教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)本來(lái)就是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門語(yǔ)言學(xué)科，不能在情境中進(jìn)行兌換，不能夠在情境中進(jìn)行交流，就不能更好地學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。就是在教學(xué)的過(guò)程中可以多多創(chuàng)造一些情境，讓學(xué)生在情境教學(xué)中鍛煉英語(yǔ)思維能力和邏輯能力，鍛煉英語(yǔ)的交際能力和對(duì)話能力。比如：

B： Hello，what kind of music do you like best， Tom？

D： Hello，LiMing，my favorite type of music is classical music.

學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中自由對(duì)話，通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流，能夠有效地避免老師在上面一謂講授、學(xué)生在下面被動(dòng)接受的尷尬局面，能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生更快更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在學(xué)生互相交流之中也能讓學(xué)生提前體驗(yàn)工作環(huán)境和工作內(nèi)容，讓學(xué)生更加明白英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，需要多動(dòng)手多動(dòng)嘴多練習(xí)。其次，我們還可以采用小組教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生三到五個(gè)人組成一個(gè)小組，在課文講解的時(shí)候可以讓學(xué)生分角色朗讀，然后每一個(gè)小組向大家展示，這樣學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中就能共同進(jìn)步共同提高，同時(shí)在大家分角色朗讀的過(guò)程中，也讓大家體會(huì)了相互交流的樂(lè)趣，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成還能夠增加學(xué)生之間的情誼，進(jìn)而提高學(xué)生小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以后的工作環(huán)境也必然不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是很多人相互配合才能完成的，所以在高職英語(yǔ)教學(xué)中，采用小組教學(xué)的方式也是十分有必要的。再次我們還可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，教師可以利用多媒體上的圖片對(duì)話音頻視頻進(jìn)行展示，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的直觀感受，從視覺聽覺多種角度刺激學(xué)生深刻記憶。

三、改革評(píng)價(jià)模式，優(yōu)化高職學(xué)生英語(yǔ)能力

教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生具有至關(guān)重要不容小覷的作用，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中也要開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思在這一課中所獲得的知識(shí)和不足，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行主動(dòng)的回憶和梳理，也敢于向教師提問(wèn)讓教師幫助解答疑難問(wèn)題。其次，我們可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而獲得提高。再次就是教師要積極評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅應(yīng)該改革評(píng)價(jià)的模式還應(yīng)該改革評(píng)價(jià)的內(nèi)容，不能將評(píng)價(jià)僅僅停留在以往的學(xué)習(xí)成績(jī)上，有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)只是一個(gè)階段或者是一個(gè)方面的評(píng)價(jià)，并不能完整反映學(xué)生的能力，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們可以將學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的參與度和熱情程度，學(xué)生接受知識(shí)的速度，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作能力等等都作為課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容，這樣課堂評(píng)價(jià)就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們向好的方向發(fā)展，學(xué)生會(huì)特別在意這些評(píng)價(jià)的方面，從而積極表現(xiàn)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)提供幫助，還能為今后的工作提供借鑒。

總之隨著全球化的不斷深入，英語(yǔ)在生活和工作中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，而且還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，要能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話進(jìn)行交流，在現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)該改革教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)模式，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生以后的工作和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，這是現(xiàn)在高職學(xué)校所追求的目標(biāo)，也是高職學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展壯大的必經(jīng)之路。

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