朱銀軍

在初中物理教學(xué)中，經(jīng)常要用到科學(xué)研究的方法。比如，控制變量法、等效法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法等。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些科學(xué)研究方法，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)過程，可使學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)，升華情感，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立正確的科學(xué)觀。控制變量法則是在研究物理問題時(shí)，某一物理量可能與幾個(gè)不同的物理量有關(guān)，在探究這一物理量與其中一個(gè)物理量是否有關(guān)時(shí)，只改變這個(gè)量的大小而控制其他幾個(gè)物理量不變。

初中物理教學(xué)的控制變量法，主要應(yīng)用在以下內(nèi)容：

一、熱學(xué)題

[解析]B蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體的表面積和液體上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)，控制變量法的關(guān)鍵是抓住哪些物理量相同，哪些物理量不同，從圖1中明顯可以看出不同的量是水的表面積。

二、力學(xué)題

（1）你選擇的猜想是（填寫序號(hào)）

（3）在實(shí)驗(yàn)探究的過程中，需要控制不變的因素有：

[解析]斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度、粗糙程度、長(zhǎng)度和物體的重力有關(guān)，若想探究猜想①斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)，則只能改變斜面的傾斜程度，需要控制不變的因素有斜面的粗糙程度、斜面的長(zhǎng)度和物體的重力。

（1）分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小與因素有關(guān)。

（2）在圖③與圖④中保持了不變，得到的結(jié)論是浮力大小與有關(guān)。這種研究問題的方法叫做。請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)應(yīng)用這種研究方法的實(shí)驗(yàn)：。

[解析]浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。

（1）分析比較圖①②③可知控制了液體（水）的密度不變，改變的是物體排開液體的體積，所以應(yīng)填物體排開液體的體積（或V排）

（2）在圖③與圖④中保持了物體排開液體的體積（或V排）不變，改變了液體的密度，可以得出結(jié)論：浮力大小與液體的密度（或ρ液）有關(guān)控制變量法電流做功與哪些因素有關(guān)等。

三、電學(xué)題

[解析] C將一根粗細(xì)均勻的導(dǎo)體截成兩段后，該導(dǎo)體的材料、橫截面積不變，改變的是導(dǎo)體的長(zhǎng)度。

例6由于電壓和電阻兩者都可能影響電流的大小，用實(shí)驗(yàn)研究它們的關(guān)系時(shí)，可以先保持電壓不變，探究電流和電阻的關(guān)系；然后保持電阻不變，探究電流和電壓的關(guān)系，最后總結(jié)出了歐姆定律。這種研究問題的方法叫“控制變量法”。在以下問題的研究中：