林曉云

【摘要】隨著《新課標(biāo)》的出現(xiàn)和新課改的實(shí)施，導(dǎo)致教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變。有些教師對(duì)新課改的理解出現(xiàn)了偏差，加上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不了解，因此在課堂中或多或少地出現(xiàn)了一些違背教育教學(xué)規(guī)律的做法。如何更好地提高課堂教學(xué)效率，本文主要針對(duì)目前初中英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤操作進(jìn)行分析，并提供相應(yīng)的解決方法。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)存在的問題 合作教學(xué) 改革

引言

由于中國經(jīng)濟(jì)的全球化，英語得到了越來越廣泛的應(yīng)用。不管小學(xué)，初中學(xué)，大學(xué)都會(huì)開設(shè)英語課。而初中英語課程是加強(qiáng)學(xué)生英語基礎(chǔ)的有效途徑。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，初中英語教學(xué)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高。所以，我們要積極采取措施，對(duì)初中英語教學(xué)進(jìn)行改革。只有不斷的改革和完善初中英語教學(xué)的教育體系，才培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的英語人才，才能滿足中國經(jīng)濟(jì)市場對(duì)各行業(yè)專業(yè)英語人才的需求。

一、英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)活動(dòng)單一化。初中英語課堂教學(xué)中，很多英語老師都會(huì)安排很多的課堂活動(dòng)。比如，“請(qǐng)同學(xué)們閱讀一遍短文”，老師進(jìn)行巡視；“下面開始小組活動(dòng)，相互之間進(jìn)行自由對(duì)話“，老師依舊還是巡視等，這些活動(dòng)表面上看起來多樣化，但仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)——教學(xué)活動(dòng)單一化。這是只為一種技能訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的活動(dòng)，并沒有考慮學(xué)生聽說讀寫四項(xiàng)技能訓(xùn)練的滲透與融合。學(xué)生在進(jìn)行聽讀活動(dòng)的時(shí)候，注意力往往集中在語言所表達(dá)的內(nèi)容上，而不注意語言本身；相反在進(jìn)行說寫活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生注意力集中在組詞造句等語言的表達(dá)上。學(xué)習(xí)一門語言，首先要拓展學(xué)生的語言思維能力。教師必須充分加強(qiáng)學(xué)生的聽讀訓(xùn)練，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生讀寫方面的發(fā)展。將聽說讀寫有機(jī)的結(jié)合在一起，將會(huì)省時(shí)省力，簡單高效。教學(xué)活動(dòng)的形式要多樣化、綜合化。

2.教師自身存在的問題。在新課改的形勢(shì)下，各中學(xué)對(duì)教師進(jìn)行了許多新課程知識(shí)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，促使部分教師完成了由教書匠向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變。還有很多教師的教學(xué)觀念沒有發(fā)生改變，在教學(xué)過程中依舊沿承傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

3.教師資源利用方面缺少整合。在很多中學(xué)，英語老師每天都會(huì)布置很多的家庭作業(yè)。大量的英語作業(yè)，占用了很多學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，擠占了學(xué)生本該用來復(fù)習(xí)、回味當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。這樣既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也增加了教師的勞動(dòng)量（批改作業(yè)），其根源在于教師沒有有效整合教學(xué)資源所致。

二、合作教學(xué)

1.合作教學(xué)的目的。合作教學(xué)法主要利用小組間的分工合作，共同利用資源，互相幫助，去進(jìn)行學(xué)習(xí)。并利用小學(xué)組本位的評(píng)核及組間的比賽，制造團(tuán)隊(duì)比賽的社會(huì)心理氣氛，以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更為平等，另一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈。合作教學(xué)的目的在使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為共同合作的活動(dòng)，其成敗關(guān)系團(tuán)隊(duì)的榮辱。

2.在合作教學(xué)中老師扮演的角色。第一，英語老師要清楚每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容且要準(zhǔn)確清晰地闡述教學(xué)目標(biāo)；第二，在上課前就要分好學(xué)習(xí)小組；第三，老師要清楚的講述本節(jié)課的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)和作業(yè)，第四，監(jiān)督每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入，以提供作業(yè)協(xié)助來增進(jìn)團(tuán)體合作，以此來傳授合作技巧。第五，客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并分析學(xué)生在合作過程中遇到的問題，用各種預(yù)備方案來解決學(xué)生遇到的問題。

3.合作教學(xué)的意義。合作教學(xué)不僅能增進(jìn)同學(xué)之間的感情，還能鍛煉學(xué)生的交際能力。在合作過程中，可以仁者見仁智者見智，大家的分工合作，可以提高解決問題的效率。合作教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、改革

為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)英語人才，初中英語教學(xué)是基礎(chǔ)。這就要求在初中英語教學(xué)中，老師不僅要明確教學(xué)目標(biāo)，還要明確實(shí)合作教學(xué)的主體流程。并且也要規(guī)劃好實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，要在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，采取適合學(xué)生的練習(xí)方法和手段。采用多樣化的教學(xué)方法。并采用綜合測評(píng)的方法，要在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)與創(chuàng)新，建立完善的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，爭取把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。各所中學(xué)，應(yīng)該不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)條件。加強(qiáng)合作教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。只有合作實(shí)踐兩大課堂的相結(jié)合才能發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。合作性性教學(xué)的改革對(duì)初中任職教師有了更高的要求，代課教師不僅要有渾厚的專業(yè)知識(shí)，也要有一定的合作意識(shí)和實(shí)踐技能。最后，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要把改革創(chuàng)新不斷地融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。

四、結(jié)束語

初中英語是一門非常重要的學(xué)科。它是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，它的學(xué)科內(nèi)容是非常的豐富的，所以初中英語教學(xué)的任務(wù)是非常重大的。因此，對(duì)于初中英語教師而言，糾正自己的課堂低效操作行為至關(guān)重要，刻不容緩。如何深入挖掘更多的高效教學(xué)措施仍然值得深入思考，這應(yīng)該成為初中英語教師的一種長期行為。希望在今后的初中英語教學(xué)中，我們要不斷地改革與創(chuàng)新，不斷完善它的教學(xué)體制，以確保專業(yè)英語的人才質(zhì)量。只有不斷的改革和創(chuàng)新，才能滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才各方面的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建教育出版社，2003.128.

[2]楊玉林.英語教育學(xué)[M].旅游教育出版社，1994：186.

[3]郭麗.口語測試調(diào)查、分析、建議[J].外語界，2003.2.

[4]英語教研室.2003年沙縣中考英語成績質(zhì)量分析[Z].沙縣教師進(jìn)修學(xué)校.