王永麗

摘要：初中物理教學(xué)是物理教育的啟蒙教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中物理；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育主要包括智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、身體素質(zhì)，以及專業(yè)美感素質(zhì)等，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力又包含了許多非智力因素，如個(gè)性和獨(dú)立性等。一個(gè)智商很高的人，可能是性格很脆弱、依賴性很強(qiáng)的人。但一個(gè)創(chuàng)造力很強(qiáng)的人，必須有獨(dú)到的見解，在各種困難面前百折不撓，具有敏銳的觀察力、清晰的判斷力、豐富的想象力、超強(qiáng)的記憶力等。素質(zhì)教育是一種品質(zhì)教育，這就要求在人的遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步提高人的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到提高專業(yè)品質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)之目的。

一、加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)

在中學(xué)物理教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國(guó)情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。

（1）愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在物理教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在物理工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國(guó)在物理工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

（2）辯證唯物主義教育。辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中物理教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過(guò)內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、能量守恒定律等知識(shí)，讓學(xué)生了解辯證唯物主義觀點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

創(chuàng)新性思維是整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新的核心，既有敏銳的觀察力、創(chuàng)造的想象力，獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也有活躍的靈感。這種創(chuàng)新性思維對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的問(wèn)題，能深刻地、高水平地掌握知識(shí)，并能把這些知識(shí)廣泛地遷移到新知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)習(xí)活動(dòng)順利完成。為了有效地激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在教學(xué)中盡量增加一些探索性的實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。

在教材中有許多的小實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)充分加以應(yīng)用。還可要求學(xué)生設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課堂學(xué)習(xí)的物理規(guī)律或者應(yīng)用物理規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生體會(huì)到了生活、生產(chǎn)中的許多地方可以進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)和改造，找到了創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和源泉。培養(yǎng)思維的集中性。在教學(xué)物理概念、規(guī)律、結(jié)論的時(shí)候，我們應(yīng)將現(xiàn)象交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地小結(jié)、分析、討論，然后“升華”成一種結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行多個(gè)側(cè)面以及應(yīng)用上的分析，總結(jié)出概念或規(guī)律的所有內(nèi)含和外延，體會(huì)物理思維方法的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的集中性、邏輯性。

三、全面培養(yǎng)學(xué)生能力，提高科學(xué)文化素質(zhì)

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱，真正認(rèn)識(shí)到九年義務(wù)教育改革的核心問(wèn)題是實(shí)施素質(zhì)教育，使初中物理教學(xué)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，樹立素質(zhì)教育觀點(diǎn)。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德、科學(xué)文化、身體心理和勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對(duì)教師提出了新的更高的要求，教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極參加教育改革，精心組織教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從事創(chuàng)造性活動(dòng)

在初中物理課堂教學(xué)之中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)一些開放性、探索性題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生自己分析原因，找到解決方案，最后討論得到最佳方案。結(jié)果并不重要，重要的是這樣一個(gè)過(guò)程，我們需要的就是這樣一個(gè)過(guò)程，一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程。

事實(shí)證明，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須充分體現(xiàn)實(shí)踐的魅力，要讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐摸索出一套發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路。中學(xué)物理課外實(shí)踐活動(dòng)就是在課堂之外，有目的、有計(jì)劃、有組織地安排各種物理教學(xué)活動(dòng)，是物理教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。它不僅能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)，為建立、認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生鞏固、深化和靈活運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)天地，還能開闊學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教育的出路在教改。在教學(xué)中教師要注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并借鑒一些先進(jìn)、行之有效的國(guó)內(nèi)外中學(xué)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教學(xué)改革，精心組織教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。真正、徹底改變“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的落后教學(xué)方法。教師應(yīng)由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學(xué)習(xí)―思考―實(shí)踐―總結(jié)的道路，用啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，讓學(xué)生將來(lái)能夠終身不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，根據(jù)我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)際，參照外國(guó)的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物理學(xué)科提出的三維目標(biāo)，正是物理素質(zhì)教育的目標(biāo)，它為物理素質(zhì)教育指明了方向，將加速我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]雒亞妮.如何實(shí)施初中物理有效教學(xué)[J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí) 2014年05期.