王明 安娜

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)在大學生群體內(nèi)得到普及，并對大學生的思想政治教育工作產(chǎn)生深刻影響。少數(shù)民族大學生作為大學生群體的一部分，其成長環(huán)境、認知模式與思維方式與漢族學生具有一定差異，怎樣更好地利用新媒體技術(shù)完善對少數(shù)民族學生思想政治教育成為當前高校教育工作者所思考的課題。

【關(guān)鍵詞】新媒體；少數(shù)民族；思想政治；教育

新媒體是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體而衍生出的新鮮概念，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在大學生中間得到廣泛普及，深刻影響著大學生學習與生活。少數(shù)民族大學生作為大學生群體的一部分，由于受到環(huán)境的影響，使得其在思維模式上與漢族學生具有很大不同，所以，新媒體的出現(xiàn)給少數(shù)民族大學生教育提供了便利也同時帶來了挑戰(zhàn)，高校教育工作者應當客觀看待新媒體這把雙刃劍，取其精華做好教育工作。

1 新媒體對少數(shù)民族大學生思想政治教育影響

1.1 積極影響

1.1.1 拓寬了少數(shù)民族的教育思路，為其提供豐富教育素材

由于環(huán)境、經(jīng)濟等因素的制約，少數(shù)民族大學生所接收到的教育資源較為薄弱，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，能夠有效拓寬少數(shù)民族學生的知識面，幫助學生更為全面立體的了解外部世界，豐富了思想政治教育的素材，讓學生能夠了解到更多知識。

1.1.2 改變了傳統(tǒng)教學模式

新媒體的出現(xiàn)一方面使課堂教學形式從理論灌輸轉(zhuǎn)向為師生雙向互動，切實將大學生放在教育主體，讓學生能夠自主進行學習；另一方面，新媒體還為少數(shù)民族大學生提供了更多元的交流方式，讓不同民族文化在交流中互相碰撞，增進民族感情，讓思想政治教育在更和諧的氛圍中進行。

1.2 消極影響

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)不良信息的沖擊

部分少數(shù)民族大學生生活在偏遠地區(qū)，對于許多消極文化的沖擊抵抗力較弱，跨文化交流能力較差，所以在面對許多錯誤意識形態(tài)的滲透過程中往往不能夠有效察覺，無形中傳播了破壞民族團結(jié)、影響社會安定的信息，這也給少數(shù)民族思想政治教育工作帶來不小阻礙。

1.2.2 新媒體技術(shù)應用不到位，學生能力水平不能及

許多少數(shù)民族地區(qū)在運用新媒體技術(shù)時僅僅停留在表面形式，教學模式實質(zhì)仍沿襲傳統(tǒng)，這種形式化不利于思想政治教育內(nèi)容的有效傳播，除此之外，學生對于新媒體技術(shù)接受能力往往較差，不能夠很好地利用新媒體的優(yōu)勢實現(xiàn)更好地學習，這同樣制約著思想政治教育理念的灌輸。

2 利用新媒體進行少數(shù)民族大學生思想政治教育新思路

2.1 構(gòu)建少數(shù)民族思想教育新平臺

我們應當依托新媒體，構(gòu)建屬于少數(shù)民族學生的思想政治教育新平臺，在平臺間加強交流與溝通。

2.1.1 高校應當建立思想政治教育宣傳網(wǎng)站

用先進科學的理論豐富網(wǎng)站內(nèi)容，并且在網(wǎng)站的創(chuàng)建上利用豐富的信息符號如圖片、動畫、音視頻等吸引少數(shù)民族大學生注意力，使其更好地參與討論，并在網(wǎng)站中突出少數(shù)民族特色與人文關(guān)懷。

2.1.2 建設(shè)少數(shù)民族大學生論壇

并掌握輿論導向，學生可以在論壇內(nèi)抒發(fā)自身想法，師生在此形成互動，加強對彼此的認知。第三，打造新媒體內(nèi)容平臺，重視隱性教育的力量，為少數(shù)民族大學生構(gòu)造更加溫馨和諧的人文環(huán)境，這樣能夠更好的滲透思想政治教育理念。

2.2 基于新媒體技術(shù)豐富教學手段

少數(shù)民族高校在教育資源方面較其他院校相對落后，所以當前應當加強少數(shù)民族高校的教育資源配置工作，高校應當基于新媒體創(chuàng)造出更為多元的教學手段。

2.2.1 利用新媒體特性，增強課堂互動

高校應當在教學環(huán)境中配備更便攜、易操作的多媒體，通過音樂、圖片、視頻等生動形是讓學生能夠更好地理解思想政治教育內(nèi)容。

2.2.2 教師應當利用新媒體技術(shù)打造思想政治教育“第二課堂”

例如微信群、qq群、微博空間等等，通過教育資料的傳送與師生無界限的交流，實現(xiàn)思想政治教育課堂的延伸，讓教師能夠及時了解學生的思想動態(tài)，讓教育更加全面立體。

2.3 提高思想政治教育主客體新媒體素質(zhì)

2.3.1 思想政治教育工作者應當自覺接受相關(guān)理論教育

思想政治教育工作者應當自覺接受相關(guān)理論教育，

提高自身修養(yǎng)與媒體素質(zhì)，在日常生活中倡導高尚精神文化，用自身行動感染每一位同學。除此之外，還要不斷提高新媒體操作能力，適應新媒體技術(shù)的發(fā)展。

2.3.2 接受思想政治教育的少數(shù)民族大學生應當加強自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

接受思想政治教育的少數(shù)民族大學生應當加強自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，了解更多網(wǎng)絡(luò)知識，提高自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用能力，并且能夠有效分辨網(wǎng)絡(luò)優(yōu)劣信息。

2.4 加強對于新媒體信息的監(jiān)管

高校在運用新媒體過程中應當加強對新媒體信息的有效監(jiān)管，建立相應的規(guī)章制度，管理新媒體工作的各個環(huán)節(jié)，讓新媒體技術(shù)在高校中健康發(fā)展。

新媒體技術(shù)的發(fā)展廣泛而深遠，在教育事業(yè)的傳承過程中具有里程碑式的意義，少數(shù)民族大學生是少數(shù)民族地區(qū)未來建設(shè)的主力軍，更應當接受新媒體、了解新媒體，從而進一步更好地運用新媒體，高校應當充分利用新媒體，采取更加科學有效的措施提高少數(shù)民族大學生思想道德水平，實現(xiàn)少數(shù)民族大學生思想政治教育的更高目標。

參考文獻

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