彭軍懋

目前許多學校和體育教師群體對待體育課堂教學存在普遍的問題：雖有固定的教案格式，工整的書寫打印，但缺乏修改和個性化教學及反思。整齊的教案往往不具備實用性，教案本的的篇幅、編寫的實數(shù)要求和編寫的內容是為了應付學校教務處等管理機構的檢查?；蛘呓處熢诮贪笗鴮懙臅r間大于思考時間------將大多數(shù)備課的時間用于書寫、用于文字的堆砌，缺乏思考，實用價值不大，形成了“備課”、“上課”兩張皮的問題。要么無計劃、無教案（簡案）、無組織的放羊式課堂教學。體育課堂要實現(xiàn)高效的完成教學任務，必須在課堂授課前做好如下準備：

一、教材的熟悉

①課程標準的熟悉，全面熟悉國家教育部制定課程標準；熟悉了解課程性質、了解課程的基本理念、了解總體目標和具體目標、熟悉內容標準。掌握課程標準才能實際科學的實施學科教學目標計劃制定。②教材的熟悉，不僅要熟悉教材用書，還有熟悉教師用書；了解當前新課程改革的基本理念、全面熟悉不同學段的學年或學期的教材內容；尤其對教師用書中的教學建議熟悉，通過對教材的熟悉，才能根據(jù)學校實際制定合理的學科教學目標、才能根據(jù)教學內容的制定詳細的、可行的教學授課計劃。③教學項目內容的熟悉，不同學段相同的內容、對學生的教學目標及要求都是不一樣的，教學的重點、難點也不一樣；而且許多體育項目的教學存在安全隱患，如果教師不全面熟悉教材項目內容，制定細致的教學保護幫組措施；難以確保教學實施過程中的安全隱患。所以教師必須熟悉教材內容，而且要復習項目內容的必要技術；避免自身在教學過程中的失誤和受傷。

二、學情的掌握和分析

充分了解授課對象的基本情況，男女生的比例、身體素質情況、基礎情況、甚至學生的性格特征及班風、學風。學情的掌握了解有利于教學目標的設定和因材施教。

三、場地、設備實施的了解和準備

①了解學校教材設施的狀況，便于教學器材的準備和教學過程學生練習的密度設計及教學組織的設計。②了解學校教材設施的狀況，有利于確保教學過程安全運動傷害的預防。③了解學校教材設施的狀況，才能有的放矢對器材的合理運用。

四、教案的編寫

①選定符合本校實際、自己熟悉和便于操作的電子或紙子教案格式。②體育備課組或年級授課相同的教師能夠進行備課前的交流探討學習，交流探討的內容：教學課時目標任務的設定、組織教法、教學手段、強度密度的設定等等；尤其青年教師向老教師多請教和交流；請教自己沒有接觸過的教學內容或準備授課的教學內容，學習借鑒老教師們的教學經(jīng)驗，探討解決教學過程中的問題。③教案編寫個性化的內容設定，根據(jù)自身性格設定符合自己擅長或特點的教學過程內容：語言表達、動作示范、表情、模仿等，增設激情課堂。④課后反思或小結，針對性對自己教學過程進行總結，反思不需要長篇大論，文字表述精簡到位；便于不斷提高自身的教學能力和教學效果。