艾啟紅

摘要：初中生的思想道德觀念不健全，很容易受外來不良風(fēng)氣的影響，稍不留意就會走上歪路。思想品德教育的目的在于通過思想品德理論知識的教育提高學(xué)生的道德文化素養(yǎng)，避免學(xué)生偏離正確的成長方向。老師要明白，思想品德教育除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的理論知識，更要重視對學(xué)生人格的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；育人思想；教學(xué)滲透

《義務(wù)教育思想品德課程標準》指出：“本課程以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力……”所以，教師要充分發(fā)揮思品課的育人功能，使學(xué)生獲得全面健康的發(fā)展。 如何發(fā)揮其育人功能，使思想品德理論通過知、情、意、行內(nèi)化為學(xué)生的世界觀、方法論、價值觀以及自覺行動，真正提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這是在新形勢下一線思想品德課教師應(yīng)該思考的重要問題。

一、改變教學(xué)方式，大膽創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生積的極情感

《初中思想品德新課程標準》指出：“初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過渡，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負責(zé)任的公民，過積極健康的生活。”因此，思想品德教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新。新的教學(xué)理念不能僅停留在理念的更新上，它需要廣大的一線教師在教學(xué)實踐中不斷地去實踐和貫徹。這就為教師的教學(xué)工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。那么如何做才能教好思想品德課呢？改變過去的一言堂、填鴨式教學(xué)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，充分地進行自我教育自我提高，使思想品德課堂教學(xué)充滿人情味，充滿活力和激情。以達到教育的功能，使思想品德理論內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

作為中國的思想品德教師，在應(yīng)付考試的同時，必須清醒的認識：一方面必須應(yīng)對應(yīng)試教育，另一方面在頭腦里騰出走出應(yīng)試教育死胡同的空間，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)真正得以提高。把思想品德課作為育人的主要陣地，這是思想品德教師的責(zé)任。

二、創(chuàng)新“一課多法”，培養(yǎng)合作能力

教師要勇于創(chuàng)新，嘗試多種教學(xué)方法，激起學(xué)生探求新事物的欲望。在平時的教學(xué)中，播放一曲優(yōu)美的歌曲或做一個小小的游戲，有時還可以演一個小品乃至相聲，這種靈活多變的教學(xué)方法勢必會收到意想不到的效果。也可以在同年級里進行“一課多次重建”的教研活動。

三、重視理論聯(lián)系實際，提高德育教育的實效性

我們經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生疑惑的問題，積極配合學(xué)校組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動。幫助學(xué)生學(xué)會運用思想品德教材中所學(xué)的知識觀點細致地考察社會現(xiàn)象，經(jīng)過分析綜合以達到正確認識社會，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的目的。如在學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”時，我們一方面發(fā)動學(xué)生自己搜集一些反映我國人口、資源、環(huán)境方面的圖片資料，認識我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題；另一方面還在周末時間親自帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，了解我們生活的社區(qū)還存在哪些環(huán)境方面的問題，這些問題給人們的生產(chǎn)生活帶來哪些危害，并讓學(xué)生在現(xiàn)場提出解決的方法。

1、重視聯(lián)系學(xué)生自身實際。如在學(xué)習(xí)“讓友誼之樹常青”一課時，我們先讓學(xué)生了解一個人在交友方面要具有的幾種品質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對自己在交往中最希望朋友具有的品質(zhì)展開充分的討論，讓每個同學(xué)都在紙上寫出自己的看法，最后讓小組長把本組同學(xué)所列舉的品質(zhì)加以匯總，選出三種最多的品質(zhì)寫在黑板上，并讓學(xué)生說一說自己具有了哪些品質(zhì)，還有哪些做得不好或者還沒有做到的，自己今后有什么打算。這樣就使學(xué)生在親身體驗中感悟到要想獲得更多的友情，就必須在現(xiàn)實生活中做到平等待人、尊重他人、學(xué)會理解和寬容、同學(xué)之間要互相關(guān)愛、互幫互助。

2、重視聯(lián)系社會生活實際。如在學(xué)習(xí)九年級思想品德“感受共和國巨變”一課時，我們采取以下步驟：課前給學(xué)生布置社會調(diào)查、走訪任務(wù)：走訪不同時代出生的人，了解他們童年時光的生活情景；調(diào)查某位（或幾位）老人一生中不同時期的生活及社會變化情況。課堂上交流討論，得出結(jié)論：建國以來，特別是改革開放以來，我國各項事業(yè)取得了翻天覆地的變化，人民生活實現(xiàn)了由貧窮到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越；綜合國力逐漸增強；國際地位極大提高等。課后拓展：我們應(yīng)為生活在這樣的國度而自豪，國家取得這樣的成就離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

四、運用情感教學(xué)，把德育貫穿于課堂教學(xué)的全過程

作為思想品德課教師，上課時必須飽含豐富的情感，讓學(xué)生在愛的情境中，受到情感上的陶冶。首先，教師在備課時要注意備情感，要充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生情感的內(nèi)容。其次，講課要以情動人，就如演員一樣，進入角色。

思想品德課，關(guān)鍵在育人。要搞好此項工作，作為教師首先應(yīng)樹立現(xiàn)代教育思想，具有創(chuàng)新意識和開拓精神，堅持以人為本，把每一個學(xué)生都當(dāng)成一塊寶。他需要你去欣賞，他才能體現(xiàn)價值；他需要你的呵護，他才能隨時發(fā)光；他需要你的雕琢，他才能變得更加美麗。教要有法，但無定法，我們要將學(xué)生培養(yǎng)成為弄潮兒，那我們自己首先就不能只做一名觀潮者。努力跟上時代發(fā)展的步伐，隨時了解和掌握學(xué)生的思想動向，這才真正成了育人的關(guān)鍵。