李舒

摘要：在普通高校素質(zhì)教育中，音樂審美教育很重要，音樂審美教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂審美教育不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還可以在一定程度上提高學(xué)生的人際交往能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，提高學(xué)生認(rèn)知水平的同時(shí)，對(duì)普通高校的素質(zhì)教育也起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂審美教育；普通高校；素質(zhì)教育

音樂是一門藝術(shù)，是一門靠聽覺享受的藝術(shù)，人們可以通過聆聽感受音樂不同種類的聲音，音樂也是人們宣泄情感的有效途徑之一，讓欣賞者在欣賞音樂的時(shí)候能夠有所感悟，抒發(fā)自己內(nèi)心真實(shí)的情感。對(duì)于普通高校學(xué)生來說，音樂審美教育不僅可以豐富學(xué)生的精神世界，而且對(duì)學(xué)生智力、學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)都有所幫助，在進(jìn)行審美教育的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞音樂，從而影響高校學(xué)生的內(nèi)心情感和道德觀念，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的影響作用。

一、音樂審美教育對(duì)普通高校素質(zhì)教育的影響

音樂審美教育顧名思義就是通過音樂進(jìn)行的一種審美教育，其最基本的性質(zhì)就是人學(xué)生通過音樂審美教育認(rèn)識(shí)審美性，通過音樂審美教育培養(yǎng)學(xué)生審美情操，對(duì)如何感受美、欣賞美有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的過程。在整個(gè)音樂審美教學(xué)的過程中，將音樂欣賞能力轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)美的欣賞和對(duì)美的創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)，音樂是一門聽覺藝術(shù)，是通過學(xué)生的聽覺器官從而在腦中進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，從而獲得美的體驗(yàn)和感受，這一過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，而且可以有效的提升學(xué)生各方面綜合的審美能力。

現(xiàn)如今，很多普通高校在音樂審美教育中仍然使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是老師作為主體以講解課程為主，學(xué)生學(xué)習(xí)為輔助的教育模式，在這種教育模式的影響下，學(xué)生很難提高自己的審美能力。普通高校教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變這種教育模式，讓學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到音樂審美的學(xué)習(xí)中，將理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，讓學(xué)生感受到音樂審美教育的重要性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到音樂世界的無限魅力。音樂審美教育對(duì)普通高校素質(zhì)教育也很深的影響，首先音樂審美教育可以充分提高學(xué)生的精神情感，利用學(xué)生在欣賞音樂作品的時(shí)候，讓學(xué)生們通過想象與這些音樂旋律相融合，與自己的心理感受結(jié)合起來，滿足學(xué)生的審美需求，讓學(xué)生能夠在欣賞音樂作品的同時(shí)也能豐富學(xué)生的精神世界，同時(shí)也能夠有效的提高普通高校學(xué)生的審美情趣。其次，音樂審美教育可以豐富學(xué)生的感情世界，音樂可以說是一種靈魂的語言，能夠充分的豐富人的感情世界，通過聲音傳達(dá)自身的喜悅或者悲傷，在音樂的抒發(fā)過程中，把內(nèi)心深處的情感進(jìn)行自我傾訴，讓聽者也能夠融入到當(dāng)下所在的情境當(dāng)中，感受音樂表達(dá)的不同情感[1]。

在普通高校的素質(zhì)教育中，音樂審美教育是不可代替的重要部分之一，音樂審美教育不僅對(duì)學(xué)生的情感和審美趣味的培養(yǎng)都起到了重要的作用，而且音樂審美教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠充分的運(yùn)用自己的想象和聯(lián)想能力，在審美活動(dòng)的過程中，利用自己的想象能力對(duì)音樂藝術(shù)進(jìn)行想象處理。這樣可以充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生在發(fā)揮自己創(chuàng)造能力的時(shí)候，能感受到音樂審美教育的重要，而且對(duì)完成音樂審美教育創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)有很重要的影響作用。

二、音樂審美教育在普通高校素質(zhì)教育中的作用

（一）對(duì)審美能力提升的作用

審美能力是對(duì)藝術(shù)作品體驗(yàn)和感受的審評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，審美能力的高低是需要通過不斷的累積經(jīng)驗(yàn)才能得出結(jié)果，對(duì)普通高校學(xué)生來說，只有具備了較高的審美能力，才能在對(duì)藝術(shù)品的欣賞上，能夠真正了解作品的結(jié)構(gòu)、含義、以及作品內(nèi)的精神世界，準(zhǔn)確把握音樂作品美的存在意義，將音樂作品與自己的精神世界充分結(jié)合起來，讓自己融入到當(dāng)下的音樂環(huán)境中，感受音樂的思想感情。而音樂審美教育最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，是提高音樂審美能力的最有效途徑，利用音樂的美與世界發(fā)展規(guī)律的內(nèi)心聯(lián)系，讓學(xué)生能夠充分的通過欣賞音樂利用自己的想象以及感官系統(tǒng)，對(duì)音樂進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和理解，在不知不覺中，將自己融入進(jìn)音樂的世界中，提升音樂審美能力的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）對(duì)學(xué)生人際交往能力提升的作用

人際交往在不光是在普通高校中占很重的比例，在生活中也很重要，良好的人際關(guān)系能力能夠?yàn)閷W(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生很大的影響力，良好的人際關(guān)系還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在提高人際交往能力的同時(shí)，開拓學(xué)生個(gè)人發(fā)展的空間。一部好的音樂作品不僅能夠影響當(dāng)時(shí)的社會(huì)和人群，還能夠激發(fā)人們共同的情感，人們?cè)谝魳返那楦畜w驗(yàn)中建立起共鳴，就會(huì)增長(zhǎng)人際交往之間的凝聚力，對(duì)學(xué)生人際交往能力有提升的作用。隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，人與人之間的交往模式復(fù)雜多變，這種交往的變化也影響著學(xué)生的人際交往模式，音樂審美教育能夠充分促進(jìn)學(xué)生的身份得以協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系起到了積極有效的作用[2]。

（三）對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的作用

音樂作為一門綜合性比較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，不僅是人類的精神產(chǎn)物，而且影響著人們的心理和生理需求，音樂的快慢和種類能夠影響人們的呼吸、心情等不同的生理變化，動(dòng)感的音樂可以促進(jìn)人體新陳代謝的速度；輕松的音樂可以緩解人們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作當(dāng)中遇到的壓力，減少身體疲勞的感覺；當(dāng)學(xué)生在遇到挫折、孤單落寞的時(shí)候，都可以通過音樂來安慰自己，激起對(duì)生活的信心，音樂在無意間給了人們太多豐富的情感，通過音樂審美教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用音樂來改變自己的認(rèn)知，音樂可以豐富學(xué)生的內(nèi)心，并且凈化學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展起到了很重要的作用。

（四）充分提高學(xué)生的認(rèn)知水平

音樂教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展，而且在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過對(duì)音樂審美教育的學(xué)習(xí)和研究，能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，提到學(xué)生大腦思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中游刃有余。音樂可以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且通過對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中找到解決問題的方法，能夠充分有效的提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

三、結(jié)語

普通高校的音樂審美教育與專業(yè)的音樂院校的教育目的不同，普通高校的音樂審美教育并不需要注重專業(yè)的音樂人才培養(yǎng)，而是要通過音樂審美教育來傳播審美的意義，培養(yǎng)普通高校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及審美情操，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)以及綜合能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張曄.淺析音樂審美教育在普通高校中的作用[J].音樂時(shí)空，2015（03）：55-57.

[2]陳婷婷.淺談普通高校音樂欣賞課中的審美素質(zhì)教育[J].大眾文藝，2012（08）：22-24.