高莎莎（山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南250300）

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高校貧困女大學(xué)生消費(fèi)心理研究
——以山東省某高校為例

高莎莎
（山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南250300）

[摘要]大學(xué)生是當(dāng)下社會(huì)中一個(gè)重要的消費(fèi)群體，而這個(gè)群體包括眾多貧困女大學(xué)生。為全面了解貧困女大學(xué)生的消費(fèi)心理，本文以山東省某高校貧困女大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查和面對(duì)面訪談法，從貧困女大學(xué)生消費(fèi)水平、消費(fèi)來源、消費(fèi)態(tài)度、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)論顯示，大部分貧困女大學(xué)生能夠理性消費(fèi)，但也有一小部分貧困女大學(xué)生有消極的一面。應(yīng)通過思想政治教育，使貧困女大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

[關(guān)鍵字]貧困女大學(xué)生；消費(fèi)心理；思想政治教育

當(dāng)前，貧困大學(xué)生的消費(fèi)心理問題已經(jīng)引起社會(huì)的高度重視。由于高校貧困女大學(xué)生所受的教育經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，其消費(fèi)心理正在潛移默化地發(fā)生著重大的變化，是高校思想政治教育重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。本文通過問卷調(diào)查和面對(duì)面訪談，對(duì)山東某高校貧困女大學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

一、調(diào)查方案

1、調(diào)查背景：學(xué)校臨近大學(xué)城的商業(yè)區(qū)地段，受特殊地理位置的影響。

2、調(diào)查方式：以問卷調(diào)查和面對(duì)面訪談為主要手段。

3、調(diào)查對(duì)象：某高校350名山東省農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下生源的貧困女大學(xué)生，其中?？粕笥诒究粕?。

4、調(diào)查分析：

表一：貧困女大學(xué)生的消費(fèi)水平

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上可以看出，月消費(fèi)金額在500元以下的貧困女大學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的70%，說明大多數(shù)貧困女大學(xué)生在消費(fèi)方面還是比較理性的。因?yàn)閷W(xué)校地處繁華地帶，會(huì)直接影響到學(xué)生的消費(fèi)水平，因此有些同學(xué)達(dá)600—1000元的人均消費(fèi)也是合情合理的。但是也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了超過1000元的消費(fèi)，這似乎有些不符合此類女大學(xué)生的日常生活標(biāo)準(zhǔn)，顯然是受到了周圍因素的影響。

表二：貧困女大學(xué)生的消費(fèi)來源

從表二中可以看出，貧困女大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源多數(shù)都來自于父母提供、依靠社會(huì)和學(xué)校的支持，主動(dòng)解決自己消費(fèi)問題的同學(xué)不太多，消費(fèi)來源上存在較為嚴(yán)重的依賴性。

表三：貧困女大學(xué)生的消費(fèi)態(tài)度

表三中“艱苦奮斗，自立自強(qiáng)”是我們一貫倡導(dǎo)的，也為過半數(shù)的貧困女大學(xué)生首肯?！皰甑枚?，花的多；掙得少，花的少”是一種追求自我價(jià)值的消費(fèi)態(tài)度?！白约河卸嗌伲蜁?huì)花多少”僅僅25%的同學(xué)接受。由此可以看出當(dāng)代貧困女大學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)還是有一定的計(jì)劃和節(jié)制的。

表四：貧困女大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)

據(jù)調(diào)查，一般貧困女大學(xué)生在校一年總體平均消費(fèi)在10000左右，其中基本消費(fèi)部分為9000元左右，額外的消費(fèi)為1000元左右，包括零食、服裝、上網(wǎng)、交際、考試及輔導(dǎo)班費(fèi)。學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)和住宿費(fèi)占得比重較多，其他的消費(fèi)對(duì)于家庭情況較好的學(xué)生來說可能還不如他們一個(gè)月的消費(fèi)。但是對(duì)于一個(gè)貧困家庭來說，一年的收入可能不足萬元，全部來供養(yǎng)一個(gè)孩子上學(xué)還不夠，高額的消費(fèi)支出讓這些家庭貧困的學(xué)生壓力很大。

二、貧困女大學(xué)生消費(fèi)心理分析

（一）理性消費(fèi)心理分析

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，消費(fèi)方式已由“保證生存消費(fèi)”轉(zhuǎn)化為“鼓勵(lì)發(fā)展消費(fèi)和適度享受消費(fèi)”。現(xiàn)在的貧困女大學(xué)生屬于純消費(fèi)群體，應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、生活和娛樂等實(shí)際情況明確消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，量入為出，不脫離自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)貧困女大學(xué)生能根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，控制自己的消費(fèi)欲望，她們一方面能根據(jù)自身家庭實(shí)際情況合理消費(fèi)，通過自身的努力和外界的幫助或支持來滿足自身的消費(fèi)；另一方面能將消費(fèi)金額細(xì)分化，均衡消費(fèi)。這部分貧困女大學(xué)生有明確的人生觀和價(jià)值觀，在滿足生活消費(fèi)的基礎(chǔ)上，還能以必要的娛樂消費(fèi)來調(diào)節(jié)自己的精神生活，放松身心，充實(shí)自我。

雖然貧困女大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)基本合理，但是從消費(fèi)來源來看，學(xué)生的消費(fèi)來源缺乏自立性。一方面，家庭對(duì)貧困女大學(xué)生的消費(fèi)觀的形成具有舉足輕重的作用。家長在適當(dāng)提供經(jīng)濟(jì)支持的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自力更生，通過自己的雙手滿足自己的消費(fèi)，甚至能給家庭提供支持。另一方面，勤工儉學(xué)或社會(huì)實(shí)踐是幫助貧困女大學(xué)生不斷自立的有效方法。通過自身的努力解決經(jīng)濟(jì)困難對(duì)她們的成長有重要意義，能有效提高其綜合素質(zhì)水平。

2.非理性消費(fèi)心理分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分貧困女大學(xué)生容易出現(xiàn)盲目沖動(dòng)，出現(xiàn)非理性消費(fèi)。參與調(diào)查的學(xué)生中，有70%的學(xué)生知道自己每天或者每月的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，花錢很有節(jié)制；有10%的學(xué)生不知道自己一個(gè)月花多少錢，隨心所欲。他們有時(shí)一時(shí)興起，會(huì)為了買一樣自己喜歡的東西而花掉好幾個(gè)月的生活費(fèi)?？梢姡つ康南M(fèi)現(xiàn)象仍然存在。貧困女大學(xué)生從封閉的高中進(jìn)入開放式的大學(xué)，很容易效仿身邊同學(xué)的消費(fèi)方式，跟隨潮流，造成浪費(fèi)，這就是所謂的“媚俗消費(fèi)”。

在調(diào)查中，有不到一半的貧困生會(huì)選擇利用課余的時(shí)間打工，靠自己的雙手掙錢來養(yǎng)活自己。但有些學(xué)生竟然有了“掙得多，花得多；掙得少，花的少”的偏執(zhí)心理，學(xué)習(xí)跟不上，失去了獲得獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的機(jī)會(huì)，這種現(xiàn)象顯然是缺乏理性的行為。

三、從思想政治教育方面解決貧困女大學(xué)生的消費(fèi)心理問題

（一）學(xué)校方面

首先，積極開展心理健康活動(dòng)，全面開展心理咨詢工作，完善大學(xué)生心理咨詢室，對(duì)貧困女大學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注。考慮到有些女貧困大學(xué)生好面子，還可對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)上心理咨詢，這樣既能保護(hù)學(xué)生的隱私，還能讓學(xué)生盡情地宣泄，讓老師更能了解貧困女大學(xué)生的心理，更好地進(jìn)行輔導(dǎo)。

其次，構(gòu)建和諧、健康的校園環(huán)境，樹立良好的消費(fèi)風(fēng)氣。良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生有很重要的影響。要樹立學(xué)習(xí)生活中勤儉節(jié)約、艱苦樸素、熱愛學(xué)習(xí)的先進(jìn)榜樣，形成互幫互助的良好風(fēng)氣及較好的同學(xué)關(guān)系，為建設(shè)和諧的校園人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

（二）家庭方面

孩子從出生到步入大學(xué)，父母的教育方式會(huì)起到潛移默化的作用。尤其是貧困家庭的家長更應(yīng)該注意大學(xué)生的心理問題。家庭的貧困容易讓家長與子女之間的交流變得很拘謹(jǐn)，日常生活中家長沒有過多的肯定和鼓勵(lì)，或許只有批評(píng)和訓(xùn)斥，導(dǎo)致學(xué)生沒有自信。因此，要掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)心子女的學(xué)習(xí)、生活以及困難，經(jīng)常與其溝通，面對(duì)面地進(jìn)行交流。

（三）個(gè)人方面

解決貧困女大學(xué)生問題的關(guān)鍵是讓貧困生改變自己，督促和引導(dǎo)其通過自身的努力來解決問題。首先，貧困女大學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，不應(yīng)總是受外界因素的影響。其次，適當(dāng)增加精神消費(fèi)，充實(shí)大學(xué)生活。在校期間應(yīng)利用課余時(shí)間考取專業(yè)證書，提高自身技能。同時(shí)，要開拓視野，積極參加各種活動(dòng)，提升自身的綜合素質(zhì)，鍛煉自己各方面的能力，做到身心健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯：曹木易）

作者簡介：高莎莎（1987-），女，山東濟(jì)南人，山東理工大學(xué)法學(xué)院2012級(jí)思想政治教育專業(yè)碩士研究生在讀，山東女子學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院講師。

收稿日期：2016-01-04

[中圖分類號(hào)]B844.

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095—7416（2016）01—0138—02