齊惠

【摘要】各級(jí)黨校如果各唱各的調(diào)、各吹各的號(hào)，在理論教育和黨性教育上形不成向中央看齊的核心權(quán)威，那么，任何工作都只能是紙上談兵。黨校姓黨，是從黨的事業(yè)乃至民族復(fù)興的大視野、大格局、大體系出發(fā)的重申和再思，不能懈怠、不容動(dòng)搖。

【關(guān)鍵詞】黨校姓黨 攻堅(jiān)克難 社會(huì)思潮 【中圖分類號(hào)】D261 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨校姓黨是黨校的根本屬性，本該不言而喻、不成問題。但在近日召開的“全國黨校工作會(huì)議”上，習(xí)總書記不僅再次強(qiáng)調(diào)，而且進(jìn)行了系統(tǒng)性論述，可謂大有深意。

眾所周知，從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓(xùn)干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)。但需要警覺的是，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是矛盾統(tǒng)一體，把握不好，優(yōu)勢(shì)就會(huì)向劣勢(shì)轉(zhuǎn)化。各級(jí)黨校如果各唱各的調(diào)、各吹各的號(hào)，在理論教育和黨性教育上形不成向中央看齊的核心權(quán)威，那么，任何工作都只能是紙上談兵。更為甚者，各級(jí)黨校如果違背黨校姓黨原則，空談?wù)`國、食洋不化、陽奉陰違，陣地就會(huì)全面失守，反而會(huì)成為堡壘內(nèi)部的敗壞力量。黨校姓黨，各級(jí)黨校教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上、政治上、行動(dòng)上與中央保持一致，不是口號(hào)，而是最大的政治。

當(dāng)前，我們的改革進(jìn)入到深水區(qū)，“暗礁、潛流、漩渦”會(huì)越來越多，領(lǐng)導(dǎo)干部要能識(shí)得水性、把握大局、穩(wěn)中求進(jìn)。而這些都迫切需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。黨校不是一般學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，黨校課堂必須講清楚一個(gè)根本問題：我們黨和人民所走過的這條道路，是符合歷史發(fā)展客觀需要和客觀趨勢(shì)的。如果過去采取其他發(fā)展道路，是不可能有今天中國的一切；如果今天走其他道路，中國只能出現(xiàn)大分裂、大混亂和大倒退。講清這個(gè)問題，需要綜合性的學(xué)理論證和國際視野的比較，而不是言必談西方，用西方的概念、理論、價(jià)值研究中國問題，那樣只會(huì)削足適履、混淆視聽、引向邪路。黨校姓黨，要活學(xué)活用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，要深刻理解黨史國史，要正確認(rèn)識(shí)黨情國情，基于此，才能有效地分析并解決中國發(fā)展中遇到的問題。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，中國社會(huì)正在發(fā)生最深刻的變化，各種不同社會(huì)思潮興起和博弈。如果沒有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝聚，社會(huì)治理就會(huì)遇到一系列的困難和挑戰(zhàn)，也會(huì)蘊(yùn)含難以估量的風(fēng)險(xiǎn)。如果黨的理論家、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷重復(fù)那些永遠(yuǎn)正確、無懈可擊的官話或大話套話來敷衍，是很危險(xiǎn)的，長(zhǎng)此以往就使自己在空轉(zhuǎn)、脫離群眾。黨校姓黨，提升我們黨思想引領(lǐng)力和話語主導(dǎo)權(quán)，應(yīng)該是黨校在教學(xué)與科研中的重要任務(wù)。

當(dāng)今世界，在全球化過程中，我們黨面臨的最強(qiáng)勁挑戰(zhàn)是以資本主義為主導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)主義發(fā)展的質(zhì)疑、壓制和沖擊。一些資本主義國家害怕中國強(qiáng)大、不愿看到社會(huì)主義發(fā)展，處心積慮想要顛覆我們、壓服我們。在宣傳報(bào)道、著作言論中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度的抨擊和詆毀，對(duì)黨和領(lǐng)袖的歪曲和抹黑，甚至胡編亂造，不僅污損黨和國家的形象，也企圖動(dòng)搖我黨干部隊(duì)伍的理想信念。黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，是我們黨一股不可多得的理論力量，有責(zé)任也要有能力進(jìn)行針鋒相對(duì)的、有理有據(jù)的分析和批判。黨校姓黨，黨校工作不能看成是平靜的、書齋里的事業(yè)，它也是一項(xiàng)在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)最前線的戰(zhàn)斗性工作。

打鐵還需自身硬，如果黨校的教學(xué)科研空對(duì)空、兩張皮，無法解答學(xué)員思想上的疙瘩，黨的理論解釋力、指導(dǎo)力何在？如果黨校教師對(duì)黨的事業(yè)、對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念存在這樣那樣的問題，怎么能正確地開展黨的教育培訓(xùn)工作？如果黨校學(xué)風(fēng)校風(fēng)渙散、萎靡，如何發(fā)揮黨的思想理論戰(zhàn)線的重要陣地作用？黨校姓黨，決定了黨校是為立黨、興黨、強(qiáng)黨而建立和工作的。它是從黨的事業(yè)乃至民族復(fù)興的大視野、大格局、大體系出發(fā)的重申和再思，不能懈怠、不容動(dòng)搖。

（作者為中共中央黨校教授）