国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

佛山市高明區(qū)氣象為農(nóng)服務問卷調(diào)查分析與研究

2016-05-17 02:20陳燕
安徽農(nóng)學通報 2016年8期
關鍵詞:需求分析

陳燕

摘 要:天氣和氣候條件與農(nóng)產(chǎn)品的種植結(jié)構(gòu)、類型密切相關。該文通過對佛山市高明區(qū)氣象為農(nóng)服務調(diào)查問卷的方式,深入了解當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品種植情況、氣象為農(nóng)服務現(xiàn)狀和氣象為農(nóng)服務需求,并就如何開展氣象為農(nóng)服務提出了幾點意見和建議。

關鍵詞:氣象為農(nóng)服務;需求分析;統(tǒng)計與分析

中圖分類號 S165 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731(2016)08-142-02

1 引言

天氣和氣候條件與農(nóng)產(chǎn)品的種植結(jié)構(gòu)、類型密切相關。我國作為農(nóng)業(yè)大國,科學種植和氣象防災減災是當前現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)對氣象事業(yè)提出了新的課題。2005年至2012年國務院下發(fā)的1號文件均提出氣象對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收、農(nóng)民的財產(chǎn)生命安全的保障要求。因此,切實加強氣象為農(nóng)服務和防災減災,是氣象部門的首要任務。深入了解當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品種植情況、氣象為農(nóng)服務需求有利于指導氣象為農(nóng)服務工作的開展,改進氣象服務水平,提高氣象服務質(zhì)量,進而促進農(nóng)業(yè)效益的進一步提升。

近年來,不斷有專家和學者通過不同的調(diào)查方式了解基層氣象為農(nóng)服務需求,通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計、分析和評估,改進氣象服務產(chǎn)品,取得了一定的成果。佛山市高明區(qū)地處珠江三角洲西岸,佛山市西部,土地肥沃,物產(chǎn)豐富,俗有魚米之鄉(xiāng)、山林水都之稱。轄區(qū)內(nèi)自然災害頻繁,影響高明區(qū)主要的氣象災害有雷電、強對流、暴雨、臺風、低溫陰雨、大霧等。為充分發(fā)揮氣象服務“三農(nóng)”的重要作用,了解高明區(qū)農(nóng)林漁業(yè)的種植情況,有針對性的開展氣象服務,通過調(diào)查問卷的形式,對農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的基本情況、獲取氣象信息的途徑、氣象服務需求、氣象信息用途等幾個方面進行了調(diào)查分析和研究,以便于總結(jié)經(jīng)驗,研發(fā)新產(chǎn)品,有針對性的開展服務。

2 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷共有12個問題,分別涵蓋人員工作性質(zhì)、農(nóng)業(yè)類型、氣象需求、災害性天氣影響類型、氣象服務是否準確、服務滿意度以及意見建議等方面。本次調(diào)查共收回有效問卷46份,調(diào)查對象有農(nóng)技工作人員、村委會干部、普通農(nóng)民,具有一定的代表性。

3 結(jié)果分析

3.1 調(diào)查對象分析 46份調(diào)查問卷中,調(diào)查對象為農(nóng)技人員的有10份,村委會干部的有4份,普通農(nóng)戶的有32份,分別占21.7%、8.7%、69.6%。

3.2 本地種植養(yǎng)殖類型 種植、養(yǎng)殖類型與天氣、氣候條件緊密相連,不同農(nóng)產(chǎn)品的氣象需求不同,這是針對性開展氣象服務的基礎,對氣象為農(nóng)服務具有指導作用。據(jù)統(tǒng)計,高明轄區(qū)種植業(yè)中水稻的占38.4%、瓜果占26%、蔬菜占23.3%、花卉占9.6%、其他占2.7%;養(yǎng)殖業(yè)中養(yǎng)魚占35.6%、養(yǎng)牛占8.9%、養(yǎng)雞占35.6%、養(yǎng)鴨占6.6%、養(yǎng)豬占8.9%、其他占4.4%。

3.3 獲取氣象預報預警信息途徑 據(jù)調(diào)查資料分析,雖然目前互聯(lián)網(wǎng)、應急廣播已普及,電子顯示屏已落戶村居,氣象信息服務站和氣象信息員隊伍也已建立和完善,但基層農(nóng)戶獲取氣象預報預警信息仍主要通過電視和手機短信2種方式,分別是45.5%和24.2%,無人通過紙質(zhì)的氣象服務材料途徑獲取氣象信息。

3.4 關注的氣象服務信息 根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,雖然農(nóng)事活動跟氣候緊密相關,但農(nóng)民朋友們?nèi)愿P注的是短期的氣象預報。每日天氣預報的關注度居首,占56.5%的,其次是未來3d天氣預報、每周天氣預報和每月天氣預報,分別占21.7%、19.6%和2.2%。

3.5 關注天氣預報的目的 從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,調(diào)查對象關注天氣預報的主要目的是安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和提前做好突發(fā)天氣的防御兩個方面,分別占有比例為59.2%和18.4%,由此可以看出,農(nóng)業(yè)氣象服務體系和農(nóng)村氣象災害防御體系(簡稱“兩個體系”)建設在農(nóng)村生產(chǎn)生活中具有重要的意義。

3.6 農(nóng)業(yè)氣象服務需求 調(diào)查說明,農(nóng)戶更加需要短期、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有用和農(nóng)業(yè)氣象災害防御方面的氣象信息,而相對不太關注農(nóng)業(yè)氣候年景預報。農(nóng)業(yè)氣象預報(適宜播種期、發(fā)育期)、7d以上農(nóng)業(yè)氣象預報和農(nóng)業(yè)氣象災害預報分別占58.3%、22.9%和10.4%。

3.7 氣象災害關注度 據(jù)統(tǒng)計,臺風、干旱、洪澇(暴雨)、大風與冰雹是農(nóng)戶較為關注的氣象災害,分別占24.4%、18.3%、18.3%和15.9%。以上氣象災害在亞熱帶季風區(qū)較為明顯,由此可看出,地理位置條件對農(nóng)產(chǎn)品的影響較大。

4 結(jié)論

此次調(diào)查結(jié)果顯示:87%的調(diào)查對象對目前氣象服務現(xiàn)狀表示較滿意或滿意;71.2%的調(diào)查對象認為氣象服務信心較準確或準確,仍有28.8%的調(diào)查對象對提供的氣象服務信息表示偶爾準確或不準確;調(diào)查的所有對象中均一致認為天氣預報對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大幫助。

5 意見和建議

(1)加強部門之間的溝通,建立聯(lián)動機制。一是氣象部門應加強與農(nóng)林漁業(yè)部門的溝通,了解當?shù)胤N植養(yǎng)殖業(yè)的品種,結(jié)合當?shù)貧夂?、天氣條件和地理環(huán)境,因地制宜,以及各類品種的播種期、生長適應環(huán)境等條件進行針對性的提供氣象服務,為農(nóng)戶提供實用性較強的氣象產(chǎn)品。二是氣象部門應加強與應急、三防等部門的聯(lián)動,加強基層氣象防災減災知識的宣傳,開展氣象災害應急演練,引導農(nóng)民正確運用氣象預警信息,在確保農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)增收、提升農(nóng)民收益的同時,保障廣大農(nóng)戶的財產(chǎn)生命安全。

(2)加強基層人員的培訓和科普工作。從調(diào)查來看,電視和手機短信仍是基層收集氣象信息的主要手段。近年來,政府為加強農(nóng)村防災減災體系的建立,已投入大量的財力、物力和人力,例如建設氣象信息服務站、組建氣象信息員隊伍、建設氣象電子顯示屏和村村應急廣播,開展氣象災害防御規(guī)劃、氣象災害應急準備工作、氣象災害風險區(qū)劃等工作,但不排除對以上工作不認識、不了解、不知如何運用的情況,加強基層人員的培訓和科普力度,使其自覺形成氣象信息不但發(fā)得出,還能正確運用的良好局面。

(3)加強農(nóng)業(yè)氣象服務體系和農(nóng)村氣象災害防御體系建設。進一步提高氣象預報準確度和氣象災害監(jiān)測預警能力,不斷豐富氣象產(chǎn)品數(shù)據(jù),開展精細化氣象為農(nóng)服務,為農(nóng)戶量身定做氣象產(chǎn)品,不斷提升農(nóng)業(yè)氣象服務的質(zhì)量和效益。加強農(nóng)村防雷工作,提升農(nóng)民的防雷意識,切實保障農(nóng)民的財產(chǎn)和生命安全。

(4)加強政府的投入和保障力度。加快推進城鄉(xiāng)公共氣象服務均等化建設,加強政府的投入力度,逐步建立和完善氣象為農(nóng)服務長效機制。

參考文獻

[1]劉春香.農(nóng)村氣象服務存在的問題及對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2011(08).

[2]顧品強,徐相明,朱梅芹.新農(nóng)村建設氣象服務需求的調(diào)查與分析[J].上海農(nóng)業(yè)科技,2007(03). (責編:張長青)

猜你喜歡
需求分析
基于智能手機的高職學生移動學習需求分析研究
大學師生需求發(fā)展分析
基于UML技術(shù)的高校貧困生管理系統(tǒng)建模分析
學習者需求對獨立學院大學英語教學的啟示