李曰強

摘 要：心理健康教育是學校促進學生心理健康和人格健全發(fā)展的新興的教育活動。進行師生之間的對話交流，疏導學生的心理問題，關(guān)注學生的全面發(fā)展。中思想品德課的基本任務(wù)和教學目標之一：對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)學生良好、健康的心理品質(zhì)，為學生以后更好發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：以生為主；民主和諧；以人為誡；合作

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-240

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.073

在推行素質(zhì)教育的大背景下，學生的心理健康教育已成為現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分。學生的健康教育必然要求做到與學科教學的相互結(jié)合和相互滲透，只有如此才能有助于培養(yǎng)學生正常的智力、愉快的情緒、健全的意志和協(xié)調(diào)的行為。而從網(wǎng)絡(luò)和紙媒中屢屢出現(xiàn)的初中學生輕生自殺、輕易犯罪等惡性事件的報道，也時刻警醒我們作為思想政治老師在課堂教學實踐中，要更加重視和加強滲透對學生的心理健康教育。鑒于此，我在思想政治教學中做了以下四點積極嘗試。

一、以生為本，讓學生在思想政治課堂上唱主角

興趣是最好的老師。要讓學生喜歡上思想政治課，就必須激發(fā)出他們對思想政治課的學習興趣。興趣教學成為思想政治教學的生命線。若想真正讓學生動起來，就要發(fā)揮其主動積極性，讓他們成為思想政治課堂的主人。于是我積極追求政治教學上實現(xiàn)——“創(chuàng)設(shè)情趣課堂，教有生命的政治”。為實現(xiàn)這一教學目標，就要求思想政治教師樹立以學生為主體的教育觀，采取靈活多變的教學方式，讓學生在政治老師的引導下，積極主動地去學，滿懷興趣地學，真正成為政治課堂的主人，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。這樣才能合理開發(fā)初中學生潛在的智能，實現(xiàn)教師樂意教、學生樂意學的教學目標。初中學生的心理素質(zhì)中的智力品質(zhì)一般包括觀察力、記憶力、想象力、思維力和注意力等，這些能力如果想在每節(jié)思想政治課中得到運用和提高，政治教師就必須樹立以學生為主體的教育觀，還要教會學生學會學習的方法。因此，新學期開學第一課，我都會給學生上一節(jié)關(guān)于記憶方法的課，教給他們一些有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶、要點記憶和理解記憶、串聯(lián)記憶等，以上各種方法不僅消除了“死記硬背”的各種弊端，而且可以大大強化想象力、理解力和思維力，在學生形成健康的心理方面可以說是具有事半功倍的效果。

二、民主和諧，讓學生在思想政治課堂上心曠神怡

擁有良好的情感是心理健康的重要標志，并作為把握內(nèi)心世界的一種獨特方式與人的認識相伴隨，也是孕育創(chuàng)造性思維和靈感的溫床，是產(chǎn)生崇高道德行為的“肥沃土壤”。良好的師生關(guān)系是教育學生的情感基礎(chǔ)和教育力量，因而必須營造一個民主和諧的情感氛圍。現(xiàn)代初中學生，他們的自尊心極強，特別渴望受到尊重，渴望與教師的平等對話，渴望無拘無束地發(fā)表自己的意見。這就要求政治教師要經(jīng)常給每一個學生做出激勵性評價。所以全面評價學生，不要只表揚優(yōu)秀生，對差生老師也要給予肯定的評價。在課堂上創(chuàng)造機會出一些簡單的問題讓差生回答，慢慢培養(yǎng)他們的信心，以使他們更主動自覺地追求進步。同時政治教師要把笑聲帶進課堂，活躍氣氛。于是我在平時的思想政治教學過程中適當補充動態(tài)資料、圖片、小故事，使內(nèi)容更形象生動有趣，這樣既可鍛煉學生的思維加深記憶，又可活躍氣氛，減輕學生沉重的心理負擔，拉近師生的距離。教師還要通過挖掘教材中易于激發(fā)學生情緒，有利于培養(yǎng)學生道德情操的知識點，在講授時富于深厚而真摯的情感，激發(fā)學生潛在情感，引起學生思想上心靈上的共鳴。教師在教學時應(yīng)該充分認識到學生的這一心理需要，在課堂上給學生完全的尊重。師生之間的問答、對話、討論，都應(yīng)該以誠相待，知無不言、言無不盡，讓學生在課堂上可以充分自由地呼吸新鮮空氣，無拘無束地吮吸知識養(yǎng)料，獲取知識的同時心曠神怡。

三、以人為誡，讓學生在思想政治課堂上磨煉意志

在平時的思想政治教學中，我注重讓學生從課本中乃至自己的身邊尋找自己學習的榜樣。特別是講解法律相關(guān)章節(jié)時，我會搜尋與之相關(guān)的具體案例，讓學生以人為鑒。我還根據(jù)各個學生的心理特點和需要，因材施教地為他們樹立不同的榜樣，并引導學生進行榜樣分析，讓學生知道成功的不易，都需要經(jīng)歷挫折、困難與磨煉。因此，學習政治課中要與自己的意志磨煉相結(jié)合，做一個意志堅強的人，在重重困境中磨煉自己的意志和性格，成功不沾沾自喜，失敗不垂頭喪氣，就不會輕易被生活中的困難和挫折打倒擊垮。

四、學會合作，讓學生在思想政治課堂上團結(jié)協(xié)作

在思想政治課堂上，我注重學生之間的合作，組內(nèi)成員之間的合作，組與組之間的合作。通過合作學習，小組成員之間建立一種積極的合作關(guān)系，善于表達自己的見解和理解他人，真誠地互相幫助，協(xié)調(diào)行動。我還注意思想政治課的課型多樣化，如討論課，故事會，法律知識辯論賽，每組成員只有積極協(xié)作才會在新課堂上有最出色的發(fā)揮，學生們那種積極向上、愉悅?cè)谇?、團結(jié)合作、活力激增的群體心理氣氛中，對提高學習成績和改善課堂社會心理氣氛有一定的效果。

這就是我在思想政治課堂的探索和實踐，我會一如既往地沿著這條教改教研之路走下去。