文/黃笑寒

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參與孩子成長才是正道

文/黃笑寒

近日，有媒體報道，浙江省教育廳辦公室下發(fā)《關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》。意見提出，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤；小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間，最多不超過1小時，初中學生每天作業(yè)時間控制在2小時之內(nèi)。

《意見》一出臺，便贏得了許多家長的掌聲。許多家長紛紛表示，這下總算松了一口氣。這種心態(tài)應該說是一種正常反映，這是因為近年來，不少學校布置給學生的作業(yè)需要家長參與才能完成，做完后家長還得簽名，甚至要給孩子進行細致的作業(yè)批改，家長壓力確實很大。

但也要認識到，《意見》只是一種行業(yè)性的規(guī)范，是對教師行為的約束，并不是對家長行為的限制。從學校和教師方面來說，“不得要求家長”是基于考慮和照顧家長本身在學識水平、能力和空閑時間等存在一定的差異性，不給家長提出統(tǒng)一的要求。從家長方面來說，雖然學校和教師不再要求自己批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，但這是否意味著家長從此就完全作壁上觀呢？答案應該在每位家長心里。

應該說，《意見》明確學校和教師不得再做相關要求，是讓教育真正回歸本位。但是，再怎么回歸也沒有理由讓家長在對孩子的教育中完全退場，成為看客。從這個角度來說，盡管沒有了硬性約束，家長還應扛起應盡的那份教育職責，即用不同的方式，在自己的能力范圍內(nèi)，為孩子學習提供盡可能的幫助。例如，可以多督促孩子及時完成作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。如果條件允許，還應認真檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子改正。這或許才是在《意見》框架內(nèi)，關心孩子成長的題中之意。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)）