陳曉晴

【摘 要】對(duì)于剛步入大學(xué)校門的新生，大學(xué)一年級(jí)是他們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)新生思想政治教育、形成良好的班風(fēng)等方面使大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，讓班主任成為大學(xué)新生的良師益友。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生；班主任工作；90后

1 大學(xué)新生班主任工作的重要性

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，90后一代的大學(xué)新生接觸一切高科技電子產(chǎn)品，他們接受新事物的速度越來(lái)越快，方式越來(lái)越多。他們敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，面對(duì)師長(zhǎng)和父母，尊重和認(rèn)可是兩回事[1]。同樣對(duì)于90后的大學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，以自我為中心的思想根深蒂固，這與他們?cè)谏洗髮W(xué)之前生活的家庭環(huán)境息息相關(guān)，這種思想往往會(huì)造成他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱，心理比較脆弱，心理問(wèn)題多等問(wèn)題[2]。

從高中到大學(xué)不僅是學(xué)歷的改變，而是從思想、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生活中的改變。高中老師經(jīng)常灌輸“考上大學(xué)就輕松”的思想，從而使大學(xué)新生一種有到大學(xué)像“小鳥(niǎo)出籠”的興奮，還有一種高考沒(méi)有考上理想大學(xué)的失落感，這些思想會(huì)影響大學(xué)新生，使他們不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活。高中學(xué)習(xí)和大學(xué)學(xué)習(xí)是不同的，高中階段的細(xì)講和反復(fù)聯(lián)系，而大學(xué)教學(xué)的內(nèi)容更專業(yè)，老師課堂教學(xué)更加側(cè)重化，這讓剛進(jìn)入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)是一大難題。像“小鳥(niǎo)出籠”一樣，大學(xué)新生來(lái)到陌生的地方，接觸新的同學(xué)，很多新生到大學(xué)短期很難適應(yīng)大學(xué)生活，有初次離開(kāi)家鄉(xiāng)的思念，有生活自理能力差的痛苦，這樣那樣的問(wèn)題影響著大學(xué)新生的生活和學(xué)習(xí)，有些還產(chǎn)生不良的心里障礙。

對(duì)于剛步入大學(xué)校門的新生，作為班主任，對(duì)于他們?nèi)绾螛?shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，如何正確面對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，如何打好大學(xué)的基礎(chǔ)、定好方向、找準(zhǔn)目標(biāo)，起到必要的引導(dǎo)作用。

2 大學(xué)新生班主任工作重點(diǎn)

2.1 思想政治教育是首要

擔(dān)任班主任，特別要注重學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)新生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在中學(xué)階段，很多學(xué)生的目標(biāo)是考上大學(xué)，考上大學(xué)以后，他們就迷茫了，不知道自己的目標(biāo)還有什么。在這方面，從班干部抓手，要求他們要顧全大局，立場(chǎng)堅(jiān)定，團(tuán)結(jié)一起為班級(jí)服務(wù)。利用班會(huì)、同學(xué)談話聊天的機(jī)會(huì)對(duì)大家進(jìn)行遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)；同時(shí)要求同學(xué)們對(duì)生活和學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)走好大學(xué)里面的每一步；經(jīng)常要求學(xué)生，學(xué)習(xí)是大學(xué)展開(kāi)工作的基礎(chǔ)，只有把學(xué)習(xí)搞上去，才有時(shí)間和能力去做好其他的事；及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，站在過(guò)來(lái)人的角度分析他們遇到的問(wèn)題，增加他們的班級(jí)榮譽(yù)感，讓大家更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

2.2 良好班風(fēng)的建立是關(guān)鍵

首先，班干部的帶頭作用至關(guān)重要。從第一次班會(huì)到軍訓(xùn)，慢慢了解每個(gè)人，對(duì)那些積極的、愿意為班級(jí)做事情的同學(xué)進(jìn)行關(guān)注，班級(jí)通過(guò)班干部的選拔工作，選出愿意為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)。在平時(shí)探班的過(guò)程中，通過(guò)和班干部聊天，了解班級(jí)同學(xué)的狀況，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。加強(qiáng)班干部之間的團(tuán)結(jié)，提高班級(jí)的凝聚力。督促班干部的學(xué)習(xí)是對(duì)班干部的管理的首要，通過(guò)平時(shí)聊天，提醒他們?cè)谧龊冒嗉?jí)管理工作的同時(shí)要搞好自己的學(xué)習(xí)，從而在班級(jí)建立起榜樣帶頭的作用。

其次，建立正確的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)班會(huì)和座談了解同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，每次晚自習(xí)探班糾正不良的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)，引導(dǎo)同學(xué)們有個(gè)好的開(kāi)始。在每次期中和期末的考試前后，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)同學(xué)學(xué)風(fēng)和作風(fēng)的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行思想教育，告訴他們通過(guò)平時(shí)的測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)期末考試證明自己的努力，汲取正能量。

最后，加強(qiáng)學(xué)生的自律能力。從助理輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員那里，認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)對(duì)大一學(xué)生的困擾性。從學(xué)期開(kāi)始，就對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和艱難度。通過(guò)晚自習(xí)檢查數(shù)學(xué)作業(yè)、班級(jí)聽(tīng)課等方式督促他們的學(xué)習(xí)，對(duì)那些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，了解實(shí)際情況，進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)思想進(jìn)行疏通；期中考試后對(duì)沒(méi)能及格的同學(xué)進(jìn)行談話，了解他們的困擾，并給他們提出建議和意見(jiàn)。

2.3 健全生活的形成是目標(biāo)

從高中到大學(xué)，脫離了家里的管束，來(lái)到新的環(huán)境，處理好班級(jí)同學(xué)、室友的關(guān)系至關(guān)重要。通過(guò)走訪宿舍，了解宿舍的同學(xué)的思想狀況，對(duì)個(gè)別同學(xué)不和群的進(jìn)行思想教育；對(duì)宿舍衛(wèi)生、學(xué)生用電情況進(jìn)行安全教育；對(duì)于戀愛(ài)的同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.4 前進(jìn)方向的指明燈

大一，同學(xué)們問(wèn)的最多問(wèn)題就是：我們學(xué)這科有什么用？我能不能學(xué)第二學(xué)歷？為了解決他們這些問(wèn)題，從第一次班會(huì)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的規(guī)劃；在學(xué)期中間，對(duì)同學(xué)們簡(jiǎn)要的講解大一到大四將要學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容；組織召開(kāi)畢業(yè)生交流會(huì)，由大四考研或工作的同學(xué)講解自己大學(xué)四年的親身經(jīng)歷，并進(jìn)行一對(duì)一的交流和集體討論；通過(guò)這些方式，讓同學(xué)們更清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)專業(yè)是什么？我學(xué)這個(gè)專業(yè)將來(lái)做什么？等等問(wèn)題，希望他們能從中解決小問(wèn)題，提出大問(wèn)題，從而對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃更加的清晰。

3 大學(xué)新生班主任工作的延續(xù)

綜上所述，做好大學(xué)新生班主任要了解新生的特點(diǎn)，從思想引導(dǎo)、班風(fēng)建設(shè)、生活關(guān)心和未來(lái)規(guī)劃等方面給予正確的引導(dǎo)和建議，從而使大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，更好規(guī)劃自己的未來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王楓.大學(xué)新生班主任的工作重點(diǎn)[J].老區(qū)建設(shè)，2012（12）：58-59.

[2]殷婭梅.大學(xué)新生班主任工作應(yīng)以“導(dǎo)”為主[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（22）：81-83.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]