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【摘 要】高中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)教改要求，重點(diǎn)要抓住以下幾個(gè)方面：一是改進(jìn)教學(xué)流程以實(shí)現(xiàn)科學(xué)性目標(biāo)；二是改進(jìn)教學(xué)手段以實(shí)現(xiàn)形象性目標(biāo)；三是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)思想性目標(biāo)；四是改進(jìn)教學(xué)載體以實(shí)現(xiàn)立體型目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中歷史；教學(xué)研究

當(dāng)前歷史教學(xué)改革已經(jīng)邁入了全新的階段，廣大教師在教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的高度融合，歷史教學(xué)成效得到了明顯的提升，每一位教師在這場(chǎng)改革的浩大工程中都發(fā)揮了自己的聰明才智。筆者多年從事初中歷史教學(xué)，將新課程改革理念與教學(xué)工作實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，取得了一些初步的成果，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、改進(jìn)教學(xué)流程以實(shí)現(xiàn)科學(xué)性目標(biāo)

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)都是以教師講解、學(xué)生聽(tīng)講這樣的單一模式為主，雖然知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的目標(biāo)得到了圓滿實(shí)現(xiàn)，但是學(xué)生的能力發(fā)展卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)同步提高。針對(duì)教學(xué)工作中面臨的這些問(wèn)題，筆者設(shè)置了科學(xué)性的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)的流程進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)改造師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓歷史教學(xué)的流程更加科學(xué)高效。筆者在歷史教學(xué)流程中設(shè)置了四段式教學(xué)，第一階段是揭示本節(jié)課歷史教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做明白人，知道本節(jié)課要達(dá)成哪些目標(biāo)、完成哪些任務(wù)，做到心中有一本明白帳，從而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)指明正確的方向。第二階段主要是組織學(xué)生進(jìn)行討論分析，教師結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主地開(kāi)展思考，深入進(jìn)行研究，獲取學(xué)習(xí)成果。無(wú)論是學(xué)生獨(dú)立的思考還是相互的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在小組模式中都得到了充分的提高。第三階段是學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流，讓每一個(gè)小組乃至每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)并且進(jìn)行提煉篩選，達(dá)到去偽存真、去粗取精的效果。第四階段是對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)提煉以及開(kāi)展當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面的分析評(píng)價(jià)，通過(guò)這樣的科學(xué)流程實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的精練高效。

二、改進(jìn)教學(xué)手段以實(shí)現(xiàn)形象性目標(biāo)

形象性是指教學(xué)工作中各種信息以更加直觀的方式展示出來(lái)，讓學(xué)生掌握和理解更加全面透徹。教學(xué)形象性的提高需要和教學(xué)手段的改進(jìn)結(jié)合起來(lái)，將一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用到歷史教學(xué)中，對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行拓展，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中就能夠產(chǎn)生非常直觀的印象，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解也更加深刻，提高了教學(xué)生動(dòng)性。例如在《紅軍的長(zhǎng)征》一課教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體手段帶領(lǐng)學(xué)生回顧紅軍長(zhǎng)征的真實(shí)場(chǎng)景，例如遍布危險(xiǎn)的沼澤，空氣稀薄、溫度低下的雪山等等。前有國(guó)民黨的圍追堵截，后有追兵緊盯不放，還面臨著嚴(yán)酷的自然條件，視頻演示的紅軍長(zhǎng)征情境再次浮現(xiàn)在學(xué)生面前，以這些信息化手段讓歷史課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象。許多教師的教學(xué)實(shí)踐充分證明，在歷史教學(xué)中運(yùn)用信息化手段，能夠極大地提升教學(xué)形象性，對(duì)歷史教學(xué)工作的開(kāi)展發(fā)揮了非常重要的支撐功能，因此廣大教師一定要重視這一方面的研究。

三、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)思想性目標(biāo)

以史為鑒，在歷史教學(xué)中滲透思想教育，讓學(xué)生得到更加正確的引領(lǐng)，這是初中歷史教學(xué)一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。歷史教師在教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)，立足教材是根本，而要補(bǔ)充和教材相關(guān)聯(lián)的一些資料信息強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，在這一方面歷史教學(xué)有著廣闊的拓展空間，關(guān)鍵在于教師如何巧妙設(shè)計(jì)和有效組織。在《外交事業(yè)的發(fā)展和國(guó)防建設(shè)成就》教學(xué)中，針對(duì)國(guó)防建設(shè)成就這一方面內(nèi)容，筆者補(bǔ)通過(guò)視頻演示的方式，充了大量的信息，展示在學(xué)生面前的有遼寧號(hào)航空母艦劈波斬浪開(kāi)展軍事訓(xùn)練的場(chǎng)景，有一枚枚新型導(dǎo)彈在閱兵式上緩緩經(jīng)過(guò)天安門的場(chǎng)景。除了視頻資料之外，筆者還向?qū)W生出示了一組圖表數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成就進(jìn)行了深情的回顧。在這樣的演示中，學(xué)生不僅看到的是我國(guó)尖端的現(xiàn)代化武器裝備，更重要的是感受到中國(guó)軍事實(shí)力顯著增強(qiáng)，受欺侮的日子一去不復(fù)返了，讓學(xué)生在思想教育中得到了升華。強(qiáng)化歷史教學(xué)中的思想教育，一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，選擇生活化的內(nèi)容強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，這對(duì)歷史教學(xué)成效的提高具有積極意義，圓滿實(shí)現(xiàn)了教學(xué)三維目標(biāo)。

四、改進(jìn)教學(xué)載體以實(shí)現(xiàn)立體型目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)需要一定形式的教學(xué)載體，課堂的載體和課外的載體作用都應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出來(lái)。特別是在課外學(xué)習(xí)載體的建設(shè)方面，教師要傾注更多的精力，深入分析研究，將學(xué)生的生活因素與教學(xué)內(nèi)容理解充分融合起來(lái)。例如在《現(xiàn)代社會(huì)生活的新變化》教學(xué)之后，筆者組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)生活調(diào)查，了解自己的家庭近十年、二十年、三十年來(lái)發(fā)生了怎樣的變化，從衣食住行等各個(gè)方面感悟社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化，感悟生活條件越來(lái)越幸福。有了這樣的實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)查研究作為基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)現(xiàn)代生活的一些變化也就能夠坦然接受。教師帶領(lǐng)學(xué)生自主地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別是在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真思考和分析問(wèn)題的根源，以科學(xué)的思維去看待問(wèn)題，對(duì)歷史教學(xué)有著積極的意義。無(wú)論是專題研究活動(dòng)，還是興趣小組活動(dòng)，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中都會(huì)激發(fā)出濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，積極投入到研究活動(dòng)之中，有效發(fā)揮了課外載體對(duì)歷史教學(xué)的促進(jìn)和延伸功能，對(duì)提高歷史教學(xué)生動(dòng)效果具有積極的意義。對(duì)教學(xué)載體的運(yùn)用，廣大教師還要注重精練高效原則，避免勞而無(wú)功和形而上學(xué)。

綜上所述，立足新課改推動(dòng)高中歷史教學(xué)工作是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)照新課改流程、對(duì)教學(xué)高中進(jìn)行重新定位，并拓展理念強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)資源等方面的融合，使高中歷史教學(xué)更加扎實(shí)有效地開(kāi)展。

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