唐寶霞++李欣

一、高校教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵

要提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要清楚教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵。黨的十七屆六中全會(huì)后，由教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。該《規(guī)范》于2011年12月30日由教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)以教人〔2011〕11號(hào)印發(fā)?！兑?guī)范》規(guī)定教師職業(yè)道德由愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表6部分組成。具體如下：

（1）愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師必須遵守國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)于律己，能夠抵制各種誘惑，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做事不能逾越法律紅線。敬業(yè)愛(ài)生，要求老師熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，直有這樣才能算是一位稱職的教師。（2）教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?！敖虝?shū)育人”是指教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。（3）服務(wù)社會(huì)、為人師表。教育工作是一項(xiàng)偉大而意義深遠(yuǎn)的工作，教育的成敗關(guān)系到整個(gè)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。做為此項(xiàng)事業(yè)的工實(shí)施者，要不遺余力，不計(jì)得失，為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新一代接班人。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。

二、提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

（1）完善自我，不斷學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)包括對(duì)職業(yè)道德理論和規(guī)范的學(xué)習(xí)，也包括對(duì)優(yōu)秀的教師榜樣的學(xué)習(xí)，還包括對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)職業(yè)道德理論和規(guī)范的學(xué)習(xí)，幫助高校教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。讓教師意識(shí)到什么事是自己該做的，為自己爭(zhēng)光的。什么是不該做了，為自己丟臉。使教師具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，知羞恥，為建立良好教師職業(yè)道德規(guī)范打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無(wú)限的。學(xué)習(xí)榜樣熱于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嚴(yán)于律己的態(tài)度等當(dāng)前社會(huì)所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是教師職業(yè)道德規(guī)范活的體現(xiàn)。向他們學(xué)習(xí)，幫助我們提高對(duì)職業(yè)道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，并提升自己形象。向?qū)W生學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)煛?。即使是學(xué)生，他身上也會(huì)有一些老師身上沒(méi)有的好的品質(zhì)。教師與學(xué)生長(zhǎng)期相處在一起，老師可以從學(xué)生的反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足，并隨時(shí)檢醒自己，審視自己，隨時(shí)加以改正，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。（2）在教育實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)，我們更重要的是在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么教育實(shí)踐也是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)習(xí)中學(xué)到的各種職業(yè)道德，只有運(yùn)用到教育實(shí)踐中，才能逐把所學(xué)內(nèi)化為自己的行為，進(jìn)而成為自己持久的行為習(xí)慣。所以任何事情不是一蹴而就的，教師職業(yè)道德規(guī)范也不例外，它需要在教育實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)、不斷完善。只有通過(guò)實(shí)踐的反復(fù)磨練，教師才能形成良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的偶像，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

從外界環(huán)境來(lái)說(shuō)，可以從以下層面提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)：（1） 學(xué)校層面：加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，幫助其樹(shù)立正確的教師職業(yè)道德。人無(wú)完人，任何人的思想品德、道德修養(yǎng)都不是天生的。都是通過(guò)后天對(duì)正確事物的學(xué)習(xí)建立起來(lái)的。因此，學(xué)校要在校內(nèi)樹(shù)立教師榜樣，讓其他同學(xué)以向其學(xué)習(xí)為榮。并多組織教師職業(yè)道德培訓(xùn)及研討會(huì)。對(duì)倡導(dǎo)的優(yōu)秀教師道德品質(zhì)給予褒揚(yáng)。對(duì)錯(cuò)誤的道德觀點(diǎn)給予指正。并在教學(xué)實(shí)踐中鼓勵(lì)老師實(shí)施教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。每學(xué)期讓學(xué)生投票選舉，鼓勵(lì)教師成為學(xué)院的優(yōu)秀教師、學(xué)生最喜愛(ài)的教師。鼓勵(lì)老師全心全意為社會(huì)服務(wù)、為國(guó)家服務(wù)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。（2）社會(huì)層面：1）利用媒體的作用，樹(shù)立教師榜樣，倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)氣。教育無(wú)小事。把握好教育，就相當(dāng)于把握了我國(guó)的未來(lái)。在日常生活中，我們要利用各種媒體，宣傳支教，愛(ài)崗，敬業(yè)等優(yōu)秀教師的行為。營(yíng)造全社會(huì)向其學(xué)習(xí)的氛圍。讓其他老師也嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范自己的行為。國(guó)家舉行的《感動(dòng)中國(guó)》年度人物評(píng)選中，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師的行為。倡導(dǎo)全社會(huì)向其學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。2）建立監(jiān)督機(jī)制，即時(shí)制止不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。

國(guó)家教育部專(zhuān)門(mén)成立教師職業(yè)道德監(jiān)督部門(mén)，并完善法律規(guī)范教師的行為。對(duì)不履行教師職業(yè)道德規(guī)范的教師給予開(kāi)除教師行列。對(duì)違規(guī)、違紀(jì)的教師給予行政及法律制裁。監(jiān)督部門(mén)要通過(guò)各種渠道對(duì)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督，鼓勵(lì)教師自律，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以最終形成良好的職業(yè)道德規(guī)范。該部門(mén)通過(guò)公開(kāi)教師行為等方式，規(guī)范教師行為。

總之，高校教師要嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范自己的行為。愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。平時(shí)嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，不違反國(guó)家的法律法規(guī)。以服務(wù)社會(huì)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為榮。積極成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。做學(xué)生喜愛(ài)的教師，人們需要的教師，國(guó)家敬愛(ài)的教師。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張忠華； 桑瑜. 對(duì)大學(xué)青年教師職業(yè)道德研究的反思.高校教育管理.2012年05期