張丹

摘 要： 新課程改革實(shí)施給高中地理教學(xué)帶來(lái)了新氣象。新課程改革要求教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。這對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念是一個(gè)根本性的顛覆，期待高中地理教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新改革。高中地理教學(xué)改革的實(shí)施離不開(kāi)廣大地理教師的普遍認(rèn)同和支持，需要廣大高中地理教師為課程改革的實(shí)施獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極探索，付出更多努力。在現(xiàn)實(shí)生活中由于個(gè)體差異性的存在和學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師所采取的具體措施各有不同。盡管如此，我們努力的目標(biāo)都是為了真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。所以，整個(gè)過(guò)程一定是曲折和復(fù)雜的過(guò)程。

關(guān)鍵詞： 高中地理 素質(zhì)教育 教學(xué)理念 教學(xué)改革

摒棄傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的束縛，把學(xué)生的素質(zhì)教育作為高中地理教學(xué)的重要目標(biāo)，是新課程改革的既定方針。放眼高中地理教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，離不開(kāi)高中地理教師的艱苦能力和卓越貢獻(xiàn)。廣大高中地理教師需要為課程改革的實(shí)施獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極探索，付出更多努力。在現(xiàn)實(shí)生活中由于個(gè)體差異性的存在和學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師采取的具體措施各有不同。盡管如此，我們努力的目標(biāo)都是真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，所以，整個(gè)過(guò)程一定是曲折和復(fù)雜的過(guò)程。改變傳傳統(tǒng)教學(xué)的影響，促進(jìn)教學(xué)改革在高中地理課堂教學(xué)中落地生根，需要廣大高中地理教師運(yùn)用集體智慧。下面結(jié)合高中地理教學(xué)改革的實(shí)際情況，我談?wù)剬?duì)這方面的認(rèn)識(shí)。

一、實(shí)施理論更新，緊隨教改前沿

素質(zhì)教育的實(shí)施不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，要真正把素質(zhì)教育落實(shí)到高中地理教學(xué)中，需要每一位高中地理教師積極響應(yīng)和進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。每一位高中地理教師是推進(jìn)高中地理課堂改革的中堅(jiān)力量。沒(méi)有教師的參與，教學(xué)改革只是一句空話，只是一句口號(hào)而已。在高中地理教學(xué)中實(shí)施課程改革首先要做到的是更新教師教學(xué)觀念，對(duì)每一位高中地理教師要進(jìn)行理論培訓(xùn)，要讓廣大高中地理教師認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性和什么是素質(zhì)教育。在這里我們所說(shuō)的素質(zhì)教育就是要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，把教育教學(xué)的目標(biāo)由傳統(tǒng)的地理知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣呷w受教育者的基本素質(zhì)這個(gè)根本目標(biāo)，要求廣大的高中地理教師尊重受教育者主體和主動(dòng)性精神，把教學(xué)重點(diǎn)放在注重學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，通過(guò)教師的教學(xué)改革工作最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健全個(gè)性和行為品質(zhì)。

可見(jiàn)，素質(zhì)教育的有效實(shí)施離不開(kāi)教師的有效參與。為此，就要讓廣大高中地理教師實(shí)現(xiàn)普遍的認(rèn)同和支持，并在教學(xué)中進(jìn)行有關(guān)素質(zhì)教育的實(shí)踐工作，基于新課程理論的實(shí)施必然要求廣大高中地理教師進(jìn)行理論更新，只有這樣才能從根本上改變教師對(duì)素質(zhì)教育的理論認(rèn)識(shí)不深、理解不夠的現(xiàn)象，才能讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高高中地理教師業(yè)務(wù)水平

面對(duì)素質(zhì)教育的高要求，廣大高中地理教師要以高度的歷史責(zé)任感和使命感，積極響應(yīng)。積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。為此，我們要努力做到以下方面。

1.提高自我道德修養(yǎng)。教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教育的實(shí)施與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和心靈的溝通，從這一點(diǎn)上說(shuō)要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅需要教師具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，更需要教師具有高尚的道德情操。因?yàn)?，每一位教師的言行舉止都在對(duì)每一位學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，基于這樣的認(rèn)識(shí)，教師一定要嚴(yán)格要求自己，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，尊重并關(guān)心學(xué)生，以人格魅力從正面為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2.提高業(yè)務(wù)水平。教師作為教學(xué)育人的楷模，需要具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力。如果沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就不能夠成為一名合格的人民教師。所以，每一位教師都要進(jìn)行業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，提高自己的知識(shí)修養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)基本功。在教師隊(duì)伍中，部分教師業(yè)務(wù)水平較低，課堂教學(xué)平淡乏味，使課上得死氣沉沉，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更談不上學(xué)生素質(zhì)的提高。所以，優(yōu)秀的高中地理教師不僅要具有豐富的地理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要具有豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析綜合能力、板書(shū)板圖能力、創(chuàng)造思維能力、教育科研能力、應(yīng)變能力及口頭表達(dá)能力，等等。只有提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能更好地勝任現(xiàn)代教育工作。

三、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

高中地理教師與其他各學(xué)科教師一樣，首先應(yīng)樹(shù)立新時(shí)期的地理教育觀，教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的興趣、愛(ài)好，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，課堂上要給學(xué)生提供充分的活動(dòng)和思考時(shí)間。不僅要傳授有關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、世界觀、人生觀教育及與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系比較密切的環(huán)境意識(shí)教育和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想教育。

地理學(xué)是一門(mén)不斷發(fā)展變化的學(xué)科，地理研究的對(duì)象是自然界及人類(lèi)生存的所有環(huán)境。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人與環(huán)境的相互作用在改變，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境也在改變，從而決定教材內(nèi)容要不斷更新。目前教材的編寫(xiě)滯后于教學(xué)改革，不能滿足素質(zhì)教育的要求，這就要求在素質(zhì)教育過(guò)程中改變?cè)薪滩挠^念，突出以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)能力培養(yǎng)的教學(xué)需要可以適當(dāng)調(diào)整教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生改變傳統(tǒng)的以記憶經(jīng)驗(yàn)結(jié)論為主的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極探究事物形成過(guò)程及成因的習(xí)慣。另外，我們可以嘗試?yán)矛F(xiàn)代信息處理技術(shù)編制靈活多樣的電視教材、網(wǎng)絡(luò)教材、多媒體教材，作為現(xiàn)行各種教材的補(bǔ)充。因此，教師應(yīng)重新認(rèn)識(shí)教材在教學(xué)過(guò)程中的位置和作用。

綜上所述，高中地理作為高中階段的一門(mén)重要課程，必須緊跟時(shí)代步伐，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)施教學(xué)改革。為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，我們必須更新觀念，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，采取措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。