潘秀香

【教學目標】

1.在孩子獨立閱讀繪本故事的基礎上，和孩子一起聊書，了解故事內(nèi)容，體會角色情感，感受母愛的真摯與細膩。

2.選擇具體畫面，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動具體的語言表達出來。

3.學會用“如果你變成……，我就變成……”的句式續(xù)編繪本故事。

【教學重難點】

1.重點：在情境中讓孩子展開想象。

2.難點：學生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領悟偉大的母愛。

【教學過程】

一、導入新課

孩子們，你們一直說每天晚上和爸爸媽媽一起讀故事，老師前幾天給你們的《逃家小兔》讀完了嗎？好，今天咱們就一起來聊一聊這個故事。

二、閱讀封面，激發(fā)興趣

（出示封面）這是繪本的封面，從這里，你看到了什么？學生交流。

讀繪本咱們不僅要看圖，還要讀文字。就在這片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢中，過著幸福的生活。瞧，它們眼對著眼，頭對著頭，多溫馨！可是有一天，小兔對媽媽說：“我要跑走啦！”

小兔子們，你們?yōu)槭裁匆优?？（出示課件）

生自由發(fā)言。

這可急壞了兔媽媽，它該怎么辦呢？請同學們輕輕地打開故事書，自由讀故事，思考：離家的小兔變了幾次？媽媽變了幾次？

三、配樂朗讀，感悟故事

1.分角色讀故事，男生讀小兔子，女生讀兔媽媽。

思考：離家的小兔變了幾次？媽媽變了幾次？

2.交流問題，生說，師貼圖片。

3.在這七次變化中，你最喜歡哪次？請用你的朗讀展示出你的喜歡。

生讀，隨著觀察圖，問兔媽媽為什么會有種種變化，感受母愛。

小結：小兔變來變?nèi)ィ瑡寢屢搽S著變來變?nèi)?，可有一點是永遠不變的，那就是——兔媽媽對小兔子的愛。

4.過渡：孩子們，小兔子在外面那么自由，那么瀟灑，可最終還是選擇了回家。（出示圖片）你能說說它為什么這么做嗎？

5.如果你是小兔，我是兔媽媽，你想對我說什么？學生自由發(fā)言。

6.讓咱們一起齊讀出小兔的心聲吧。齊讀：“天哪！我不如待在這里當你的小寶貝吧?！?/p>

7.小結：是啊，有媽媽的孩子是幸福的，孩子都是媽媽的小寶貝，讓我們一起唱出心中的幸福吧！師生齊唱《世上只有媽媽好》。

過渡：孩子們，故事到這里就聊完了，你們喜歡這個故事嗎？想不想像作者那樣寫出優(yōu)美的語言，編寫一個動聽的故事？

四、我來編故事

1.（出示課件）假如你是小兔子，你還想變成什么？你盼望媽媽變成什么？用“如果我變成……，我盼望媽媽變成……”的句式來說一說。

2.交流故事，練習說話。

3.孩子們，你們都是善良、有愛心的好孩子。充滿想象力的語言讓老師感到溫暖，就讓我們把這些感人的語句寫下來吧，并給它們配上插圖。（下發(fā)作業(yè)紙，學生作畫）

4.展示作品。

5.小結：孩子們，你們真是小作家。小兔子跑來跑去，最后還是心甘情愿地回到了媽媽的懷抱?？磥恚瑹o論世界有多大，無論孩子的心有多高，孩子也永遠跑不出媽媽的關愛。即使將來長大了，離開家，那深深的母愛也會緊緊相隨。有只小兔子把自己的經(jīng)歷寫成了一首詩，咱們一起來讀一讀吧。（出示孩子們寫的小詩）