林晃

十一年漫漫的準備期，終于在高三這一年拉開了序幕。從小到大，我們對于未來總是充滿了美好的憧憬，畢竟我們是富于幻想的一代。人們總說愛做夢的人是美的，而為了夢想風雨兼程，更值得人們肅然起敬。現在我們?yōu)榱送瓿勺约旱囊粋€夢想而在努力奮斗。

進入高三，復習、做題、考試把每日的行程排得滿滿當當。可是許多同學會發(fā)現一如既往地努力學習，成績卻怎么也上不去，總是停留在某個分數上。這種情況就是我們常說的遇到“瓶頸”了，它是學習過程曲線中一個再普通不過的階段，但若是出現灰心喪氣的情緒則要加倍地重視，否則成績很可能會停滯不前，甚至倒退，最終失去學習的動力，倒在康莊大道上。

面對學習“瓶頸”我們要擺正心態(tài)，要充滿自信。平時學習時，不要老想著考試，認認真真地去記憶。每記住一個知識點，就是往腳下增添一塊登頂的磚。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信心是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信心，你就有了一種必勝的信念。如果你在遇到學習“瓶頸”時，失掉了自信，那就會被困境所束縛，很容易陷入永遠的自卑之中。

其次，可以適當地變換學習方式，進行科學的學習。進入高考復習的緊張期，月考、半期考和不斷的小測試，讓學生每天都緊繃神經跟著老師復習。長期處在戰(zhàn)斗的白熱化階段，加之成績提高得不明顯，容易出現不耐煩的情緒。科學的復習方式在這個時候顯得尤為重要，每個人的基礎不同，對待學習的態(tài)度也不同，因此要因人而制，選擇最適合自己的科學有效的方式，根據自己的特點勞逸結合就可以在學習上做到事半功倍。

再次，如果在學習中遇到瓶頸，不要太緊張。特別對待考試結果一定要“放得下”，重要的是找到致錯原因，把不會的弄懂，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數加上，看看這份試卷能得多少分。做到同中有異，異中有同，進行專題復習。培養(yǎng)一定的綜合能力，拓展自己的應用能力。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。

丁玲說過：人，只要有一個信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。同學們不要害怕學習“瓶頸”，它是你再一次展翅高飛的契機，讓你實現華麗的蛻變。

河蚌忍受了沙礫的磨礪，堅持不懈，終于孕育出絕美的珍珠；頑鐵忍受烈火的赤煉，從未放棄，終于鑄成了鋒利的寶劍，一切豪言壯語皆是虛幻，唯有堅持信念才是踏向成功的基石。

我們在書山題海中搏擊風浪，在青春歲月中書寫輝煌。

突破自我，走過高三。