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“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之道:回歸教育本質(zhì)

2016-05-27 17:31
中小學信息技術教育 2016年5期
關鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+教育本質(zhì)規(guī)律

2015年底,教育O2O的資本寒冬率先到來,隨即整個互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)也從熱鬧趨于冷靜。

熱潮冷卻,才是理性回歸之時。往往正是此時,人們才會駐足思考教育的本質(zhì)是什么,教育的訴求是什么,互聯(lián)網(wǎng)到底能給教育帶來什么,自己的初心是什么。

因為看到了太多不尊重教育規(guī)律而速生速朽的互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)項目,也看到了不少代表了互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展方向但仍沒有被資本關注的好項目,于是我們選擇在這個時間節(jié)點策劃本期專題,吸納專家、校長和老師們的聲音,梳理互聯(lián)網(wǎng)教育的現(xiàn)狀與問題,并分析未來發(fā)展的趨勢。希望盡自身綿薄之力,把充裕的資金、優(yōu)秀的“外腦”引導到為教育帶來正向變化的軌道上來。

本期,我們從社會熱點教育話題入手,擷取業(yè)內(nèi)專家和用戶的聲音,表達教育人對互聯(lián)網(wǎng)教育的態(tài)度與內(nèi)心期盼,那就是教育人擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”,但“互聯(lián)網(wǎng)+”的目的不是用來強化應試教育,而是助力深化教育領域綜合改革,為社會培養(yǎng)出更多全面而有個性發(fā)展的人才。我們還邀請互聯(lián)網(wǎng)教育從業(yè)者沿著行業(yè)發(fā)展演化的軌跡,對互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展脈絡、分支與歸宿做了全景式的觀察與分析,并以訪談形式邀請四位行業(yè)專家就當前互聯(lián)網(wǎng)教育的問題與機遇,從多元化視角進行抽絲剝繭式地深入剖析。不難發(fā)現(xiàn)行業(yè)專家共識是,只有回歸教育本質(zhì),只有滿足教育用戶最深層次的需求,才能真正體現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”變革教育的價值。而要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對教育的變革,不能采用外科手術式的“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的方式,而是仍要遵循教育規(guī)律,對教育做全局性的思考。因此,我們也邀請了教育領導與專家從不同側(cè)面對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未來發(fā)展趨勢進行了展望,希望這些展望與思考,能啟示更多人在一個正確的框架下做好布局,從而發(fā)揮各自所長,建設良好的教育生態(tài),共同把教育做好。

不忘初心,方得始終。做互聯(lián)網(wǎng)教育,需要有情懷,更需要對教育本質(zhì)、教育規(guī)律和教育需求有深刻洞察。唯有如此,才能得“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之道。(牟艷娜)

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