王崇人

【摘要】學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生成績的前提，學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)興趣有著直接的關(guān)聯(lián)，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題更是重點解決對象。因此，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師們首要解決的問題之一。本文旨在介紹提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0108-02

在日常生活中，小學(xué)生接觸英語的機(jī)會較少，對英語的熟練程度不夠，導(dǎo)致他們對英語的學(xué)習(xí)興趣較缺乏。但小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，有助于為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是教師和家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、注重教學(xué)情境

小學(xué)生對很多事物還沒有形成完整的認(rèn)知，對事物接受能力還有待提高。而良好的語言環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)課程中，老師們要注重教學(xué)方法，采用聽說讀寫的方式來設(shè)置教學(xué)情境，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。通過這種身臨其境的教學(xué)模式，學(xué)生能更快了解英語，提高自己的英語水平。

不同的教學(xué)情境會有不同的效果，教師應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的整體類型把握好自己的教學(xué)模式。小學(xué)生看待問題的視角其實很簡單，他們對一些有趣的和好玩的東西不會有太多的抗拒，老師可以積極創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，刺激孩子們對英語的興趣。例如，老師可以課后多準(zhǔn)備一些可愛的小物品，用英語在課堂上講給孩子們聽，既可以吸引孩子的興趣，還能提高他們的詞匯量。

二、開展游戲教學(xué)

在孩子視角中，一板一眼的書本教學(xué)并不是他們的喜好，這樣枯燥乏味的教學(xué)方式只會引起他們的反感，偶爾利用一些小游戲的方式絕對會比看圖識字的單調(diào)模式要好得多。例如，將優(yōu)美動聽的歌曲和死記硬背的單詞相結(jié)合，肯定會收獲一大批孩子的喜愛。在快要下課的時候，播放一些簡單易懂的英文歌，交代孩子們回家之后練習(xí)，然后再在班級里面唱出來，這樣既可以教會他們英文單詞，又能提升他們的樂感，能有效的提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

并且，“你說我答”也是一個比較適合在小學(xué)課堂上進(jìn)行的單詞游戲。孩子們通過對方說出來的一個單詞轉(zhuǎn)而聯(lián)想到與它相近的單詞，這種游戲可以考驗他們的發(fā)散思維，又能增強(qiáng)對單詞的記憶能力。那些各式各樣的小游戲能夠幫助小學(xué)生在生活中運用到英語，體會英語所帶來的樂趣，對英語的學(xué)習(xí)興趣自然而然的也就產(chǎn)生了。

三、組織小組學(xué)習(xí)

不論是學(xué)習(xí)還是工作中，有些事情需要兩人甚至多人的合作，才能取得有效成果。這種方法運用到小學(xué)生的課堂教學(xué)上，也是非常可行的。對于小學(xué)生的教學(xué)來說，合作可以促進(jìn)同學(xué)之間的感情以及自身的集體意識，對學(xué)習(xí)效率也是有益無害的。因此，老師在上課的時候，可以加入一些小組合作的練習(xí)，讓小學(xué)生從小就能了解合作的益處，并且小組合作也能起到督促作用，比一個人學(xué)習(xí)肯定效率更高，孩子的學(xué)習(xí)興趣也能逐步提升。孩子通過小組合作學(xué)習(xí)，也能增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，勇于在小組里面發(fā)言，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的積極性。例如，老師可以讓孩子們準(zhǔn)備一些單詞來形容自己，但每個人的單詞不能重復(fù)，說出來最多的那個小組即可獲勝，而獲勝的一組可能會有一些小獎品。對于每個孩子來說，他們當(dāng)然希望自己能夠拿到獎品，于是便會積極準(zhǔn)備著。通過這種方式，既能增多他們的單詞量，又能激發(fā)他們對英語的興趣，也就達(dá)到了剛開始所設(shè)想的教學(xué)目標(biāo)了。

四、推廣課外活動

學(xué)習(xí)的目的不僅是為了擴(kuò)展自己的知識視角，也是為了能夠用在日常的生活中，這對小學(xué)生也同樣適用。要想孩子們喜歡上英語學(xué)習(xí)，平常對英語的接觸自然不能少。比如，在學(xué)校里，老師可以經(jīng)常給孩子播放一些英語電影，看完之后讓他們談?wù)剬﹄娪暗目捶ǎ绻欢膯卧~和句子老師可以詳細(xì)解答，這樣既能提升自己的知識儲備，也會覺得英語是一門比較有趣的學(xué)科，至少還可以看電影。另外，積極鼓勵小學(xué)生參加一些英語演講比賽和聽力競賽，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。當(dāng)然，課外活動也不僅限于這些英語類的比賽，老師也可以帶著孩子們出去看看外面的景物，然后試著用英語表達(dá)自己對大自然的感受或者寫一篇簡單的英文小日記，讓孩子們覺得英語也可以和中文一樣用在日常生活中。課外活動能夠有效的拉近老師和學(xué)生的感情，還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

五、積極肯定評價

自孩子們記事以來，我們所接觸的只有中文，英語對孩子們來說，確實比較陌生，一時難以接受也可以理解。而小學(xué)生的想法比較稚嫩，學(xué)習(xí)英語的過程中，遇到困難可能就比較想放棄，這時候就需要老師和家長的積極引導(dǎo)了。在孩子學(xué)習(xí)過程中，老師課下應(yīng)該積極加入他們，了解他們一些在英語學(xué)習(xí)的過程中所遇到的難題，幫助他們解決問題，有些學(xué)習(xí)不錯的孩子應(yīng)適時給予鼓勵，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的積極性。孩子們受到老師的正面肯定，也會更加積極地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

對于培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的方法也不僅僅局限于以上所述，需要老師們根據(jù)不同學(xué)生群體采取不同的途徑。在解決小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，老師們有待解決還有很多，要努力讓孩子們體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，改變部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭惡態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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