王慧軍

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今時代的要求。在此背景下，新課程改革全面推行，高中物理教學(xué)也隨之發(fā)生了變化。在新課標(biāo)教材中增加了許多注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的實驗，可以有效地幫助學(xué)生提高操作能力。但是，在實際教學(xué)中，部分高中物理教師依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，產(chǎn)生了諸多問題，引起了人們的注意。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實驗教學(xué) 操作能力 問題 措施

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0170-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展，尤其是物理，這門十分強(qiáng)調(diào)實踐能力的學(xué)科，如果單純的講解理論知識，是無法掌握其中的真正奧秘，這就要求我們要對新課程進(jìn)行改革，增加學(xué)生參與實驗的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，革新教學(xué)方法和手段，適應(yīng)時代的發(fā)展。在高中物理教學(xué)中，結(jié)合理論知識設(shè)計諸多實驗，一方面可以讓學(xué)生通過自己的實際操作，進(jìn)一步了解實驗原理，通過自身努力來得出結(jié)論，從而掌握理論知識；另一方面，通過物理實驗，幫助學(xué)生樹立驗證科學(xué)假設(shè)的理念，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新性思維。

一、高中物理實驗教學(xué)存在的問題

物理是根據(jù)現(xiàn)實存在的問題，大膽的進(jìn)行假設(shè)，并通過科學(xué)實驗方法進(jìn)行驗證假設(shè)的一門學(xué)科，物理實驗在物理教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位。但是，當(dāng)前，高中物理實驗教學(xué)卻得不到足夠的重視，存在著以下問題：

1.依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法

當(dāng)前，部分教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，過分強(qiáng)調(diào)灌輸理論知識，忽視對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。部分教師只講解相關(guān)的理論知識，遇到實驗章節(jié)時，只單純的順便提一下，輕視相關(guān)實驗的重要性，即使是做了相關(guān)實驗，也只是單純的按照課本上實驗步驟和相關(guān)要求完成各種實驗操作和相關(guān)數(shù)據(jù)的填寫。這種教學(xué)模式和教學(xué)方法會讓學(xué)生更多地注重實驗的結(jié)果，忽視了實驗過程，只是單純的應(yīng)付實驗，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.缺乏對實驗儀器設(shè)備的投入

當(dāng)前，部分高中缺乏足夠的儀器設(shè)備，無法滿足學(xué)生需求。因為高中物理實驗對相關(guān)的儀器設(shè)備，以及實驗室都有一定程度的要求，部分實驗物質(zhì)價格比較昂貴，不易保存，再加上，學(xué)校每年的經(jīng)費(fèi)有限，缺乏足夠的財力來購買足夠的實驗設(shè)備，因此，部分學(xué)校極少開設(shè)物理實驗課程，甚至有學(xué)校直接取消相關(guān)課程，僅僅通過教師在課程上講解相關(guān)的實驗操作，告訴學(xué)生結(jié)果，讓學(xué)生直接記住答案，這就無法培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.師生之間缺乏足夠的交流

當(dāng)前，部分高中教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間缺乏足夠的交流，教師在沒能充分了解學(xué)生客觀水平，直接按照教學(xué)大綱來制定相關(guān)的教學(xué)計劃，課堂上也是選擇滿堂灌講解相關(guān)理論知識，忽視每個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，缺乏有針對性的教學(xué)。即使在需要教師指導(dǎo)學(xué)生動手的實驗課程上，部分教師直接包辦整個實驗過程，要去學(xué)生之間模仿相關(guān)步驟，缺乏足夠的耐心，無法針對每個同學(xué)遇到的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，忽視對學(xué)生獨(dú)立自主動手能力的培養(yǎng)和讓學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，長此以往，很難引起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)靷麑W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生操作能力的措施

正是因為當(dāng)前高中物理教學(xué)中存在著如此多的問題，才會促使人們積極思考，來尋找解決問題的辦法，從而在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。我們認(rèn)為可以采取以下措施：

1.加大對相關(guān)物理實驗儀器設(shè)備的投入

我們要采取多種措施來加大了高中物理實驗教學(xué)的投入，針對部分學(xué)校缺乏足夠的資金來購買相關(guān)的實驗儀器設(shè)備的情況，國家和各級政府要在充分考慮本地情況的基礎(chǔ)上，給予適當(dāng)支持，加大相關(guān)資金投入，同時，也鼓勵民間團(tuán)體、企業(yè)和個人對學(xué)校進(jìn)行捐贈，而且還要鼓勵高水平高素質(zhì)的大學(xué)生積極投入教學(xué)事業(yè)，注意將老教師進(jìn)行最新的專業(yè)技能培訓(xùn)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和操作能力奠定基礎(chǔ)，解決高中物理實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困難。

2.采取多種措施鼓勵全體學(xué)生參與物理實驗

高中物理作為一門十分強(qiáng)調(diào)實驗教學(xué)的學(xué)科，教師要采取多種措施鼓勵全體學(xué)生參與物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力。在進(jìn)行實驗操作之前，要針對每個學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)認(rèn)真教給學(xué)生相關(guān)技巧，同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，不斷啟發(fā)學(xué)生通過自身努力去解決在實驗當(dāng)中遇到的問題。如在學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動的實驗時，要根據(jù)每個學(xué)生特點(diǎn)分成若干小組。在實驗前，教師和學(xué)生要認(rèn)真研究紙帶的安裝技巧，對比分析不同紙帶的安裝產(chǎn)生的結(jié)果，通過反復(fù)試驗，找到最合適的安裝技巧，并通過記錄相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出相關(guān)結(jié)論，幫助學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解。

3.采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

當(dāng)前，社會的飛速發(fā)展，對學(xué)生的創(chuàng)新能力有著較高的要求，這就要求教師在日常教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。這就要求教師要堅持開放性的實驗教學(xué)設(shè)計，鼓勵學(xué)生通過發(fā)散思維，對問題的結(jié)果進(jìn)行大膽的假設(shè)，然后通過小組成員之間的合作，進(jìn)行討論、研究，發(fā)現(xiàn)新問題，再想辦法進(jìn)行解決，最終找出解決問題的方案，得出實驗結(jié)論。如在進(jìn)行驗證機(jī)械能守恒定律的時候，教師要注意讓學(xué)生自主的去設(shè)計整個實驗，讓學(xué)生自己去選擇實驗裝置，確定實驗操作過程，選擇科學(xué)的實驗方法，處理實驗結(jié)果等方面，都讓學(xué)生小組進(jìn)行討論和研究，既培養(yǎng)了學(xué)生小組整體協(xié)作的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立自主解決問題的能力。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)前高中物理實驗教學(xué)中存在著部分教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法、學(xué)校缺乏對實驗儀器設(shè)備的投入、師生之間缺乏足夠的交流等問題，這就要求我們采取多種措施加大對相關(guān)物理實驗儀器設(shè)備的投入，鼓勵全體學(xué)生參與物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和操作能力，促進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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