梅媛

摘 要： 在當前教學中，利用多媒體網(wǎng)絡技術教學已經(jīng)較普遍，多媒體網(wǎng)絡技術不僅能幫助教師教學，還能促進學生學習。教師應該在教學中利用多媒體網(wǎng)絡技術的這些便利之處，為學生的學習和自身的教學服務。作者談談多媒體網(wǎng)絡技術在大學英語教學中的應用。

關鍵詞： 多媒體網(wǎng)絡技術 大學英語 教學作用

隨著社會的發(fā)展及對教育的投入，教學資源逐漸豐富起來，當前對教育的要求越來越嚴格，教師不僅要教會學生知識，還要鍛煉學生的能力，培養(yǎng)學生的學習積極性和學習興趣，這就要求教師在教學中充分利用豐富的教學資源。教師在教學中利用多媒體教學不僅能夠為學生展示以往教學中單純靠教材展示不了的知識和內(nèi)容，而且能夠豐富課堂知識，充分調(diào)動學生的所有感官，活躍課堂氣氛，大大提高教學效率。大學英語是學生的必修課程，在教學中教師可以利用多媒體網(wǎng)絡技術，豐富學生的英語學習，提高學生的學習興趣，同時幫助教師自身增長見識，與學生共同成長。本文就多媒體網(wǎng)絡技術在大學英語教學中的應用進行探討，希望教師正確利用這項教學資源，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

一、豐富大學英語課堂，開闊學生視野

多媒體技術在教學中最顯著的作用就是能夠豐富課堂教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習積極性。隨著英語在社會和生活中的重要性逐漸提高，對學生的英語水平有了更高的要求。在高中階段，學生所學的英語大多為了應付高考而學習，真正進行交流的機會很少，這就造成了學生對英語運用能力的缺乏，這是大學英語應該注重的部分。利用多媒體技術能夠為學生展示豐富多彩的教學內(nèi)容，除了教材內(nèi)容外，學生還可以通過多媒體技術觀察到有關英語多方面的知識，從而開闊學生的視野。比如，在英語課堂上，教師可以利用多媒體技術為學生展示相關的背景知識，讓學生通過背景知識，加深對英語的理解，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

在大學英語課堂中，教師可以利用多媒體技術將教材上的知識和內(nèi)容展示給學生，讓學生充分理解教材上的知識。比如，在課堂上教師可以根據(jù)所教課程的內(nèi)容，選擇相應的電影展示給學生，讓學生通過電影中的內(nèi)容領略相關的知識，并根據(jù)電影的內(nèi)容遷移到所學知識中，從而激發(fā)學生的學習欲望，進而鞏固所學知識。讓學生通過多媒體技術的展示，不僅掌握英語知識，還能學到其他文化方面的知識，從而豐厚學生的文化底蘊，提升學生的整體素質。

二、糾正學生發(fā)音，提高學生的英語水平

多媒體技術是集聲音、圖像、動畫于一體的，通過多媒體技術能給學生創(chuàng)設英語情境，在學習語言中，情境的創(chuàng)設是非常必要的，通過創(chuàng)設情境，學生更投入學習，不僅能夠增強學生的英語語感，提高學生運用英語的意識，對于學生英語水平的提高也有很大的幫助。

此外，在課堂上運用多媒體技術，能夠給學生展示正確的英語發(fā)音，教師在教學中的發(fā)音不一定能夠做到非常地道，而通過利用多媒體技術能夠將真實地道的英語發(fā)音展現(xiàn)在學生面前，通過這種情景的真實再現(xiàn)，讓學生更真實地體會到英語的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的不足之處，讓學生的發(fā)音更加精確。除了在課堂上鍛煉學生的發(fā)音，利用多媒體技術外，教師還可以將所準備的課件發(fā)送給學生，讓學生在課下學習的過程中有所依據(jù)。同時，利用多媒體技術可以為學生創(chuàng)設一定的交流場景，讓學生進行現(xiàn)實的模擬，充分調(diào)動學生的積極性，學生根據(jù)自己的表現(xiàn)及教師給學生展示的真實場景，找出在表現(xiàn)中的不足之處并及時改正，從而使學生的英語水平有所提高。

三、鍛煉學生能力，提高學生的綜合水平

現(xiàn)代教育主張發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中是學生學習的引導者和發(fā)展的指路人，利用多媒體技術能夠幫助教師實現(xiàn)這一點。在實際課堂教學中，教師要給學生充分展示自我的平臺，鍛煉學生的能力，利用多媒體技術不僅能夠給教師的教學提供便利之處，同時教師也要充分利用好這一點，讓學生利用多媒體戰(zhàn)勝自我。在學習英語的過程中，教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生有自己的思考和想法，并且將這些想法轉化為實際行動展示給大家。因此，在教學中教師可以讓學生制作相關的PPT，讓學生圍繞所學課程這一主題，發(fā)表自己的看法和意見，在教學的前十分鐘，留給學生展示自己的想法。

通過這樣的方式，學生在課下將自己的想法整理并反饋出來，整理和反饋的過程就是對學生英語思維能力的鍛煉，同時會增加學生的詞匯、語法等方面的知識。讓學生站在講臺上，將自己的想法展示給同學們也是對學生的一種鍛煉，能夠鍛煉學生的語言表達能力，從而強化學生的自信心、意志品質，讓學生大膽地在人前表達自己的想法，進而全面提升學生的水平。

四、提高課堂教學效率

利用多媒體網(wǎng)絡技術，不僅能為學生的學習帶來很多便利之處，還能為教師的教學帶來很多方便，提高教師的上課效率，方便教師課下的備課工作。在傳統(tǒng)教學模式下，教師在課下只能依靠相關的參考書目，依據(jù)的材料范圍較窄，難免會遇到一些解決不了的問題，如果依靠網(wǎng)絡技術就能夠幫助教師解決這些問題，同時，依靠網(wǎng)絡能夠擴大教師參考的范圍，教師的視野開闊了就能夠擴大學生的視野。

在教學過程中，教師用多媒體技術不僅能夠提高教學效率，還能夠擴大課容量，一方面減少教師板書的時間，為講課和學生的學習留出時間，另一方面可以根據(jù)課件的提示拓展其他相關的知識，讓學生學到更多的知識。

總之，在大學英語教學中，教師要充分利用多媒體網(wǎng)絡技術，通過多媒體技術提高課堂教學效率，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設教學情境，讓學生在多媒體網(wǎng)絡技術的真實情境中，體會英語的發(fā)音和說英語國家的文化背景，從而對語言學習有更深的體會，這樣不僅能夠鍛煉學生的英語能力，而且能夠豐富學生的見識，讓學生快樂學習。此外，教師在準備課件的過程中要充分認識到其重要性，利用多媒體網(wǎng)絡技術的便利性，盡可能地豐富教學內(nèi)容，增長知識，提高學生的學習興趣，讓學生自覺喜歡上英語，進而使得他們的英語能力得到有效鍛煉和培養(yǎng)。

參考文獻：

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