巴桑拉姆

【摘 要】在素質(zhì)教育盛行于神州大地的今天，由于受客觀條件的限制，農(nóng)村教育仍然發(fā)展緩慢，教育質(zhì)量不高，學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)。為了發(fā)展農(nóng)村的教育事業(yè)，國家采取了一系列的政策和措施來發(fā)展農(nóng)村教育，于是新課程教育理念也走進(jìn)了農(nóng)村課堂教學(xué)，農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為農(nóng)村教師研究的課題。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，其行為極大地影響課堂教學(xué)的有效性。在本文中，我試著從影響農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的教學(xué)情境、課堂講授、探究活動、合作方式、課堂評價、課堂練習(xí)等諸多因素進(jìn)行分析，力求讓農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);多姿多彩

一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的基礎(chǔ)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境進(jìn)行總結(jié)。對于農(nóng)村學(xué)生而言，參與學(xué)習(xí)意識能力和自控學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)興趣不高，其學(xué)習(xí)動機(jī)需要教師激發(fā)和調(diào)動，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就是在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間搭建一座橋梁，把學(xué)生引入一種與教學(xué)有關(guān)的情境過程。有效的教學(xué)情境能撥動學(xué)生的思維之弦，激發(fā)學(xué)生的思維火花，凝聚學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力。面對農(nóng)村教育現(xiàn)狀，新課程改革需要教師去創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、優(yōu)化有效的課堂講授，切合學(xué)生的心智

講授法是指教師以口頭語言為主要手段，向?qū)W生傳授知識、啟發(fā)學(xué)生思維、表達(dá)教師情感、完成一定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)行為方式。講授法一直是非常有效實用的教學(xué)方法，其常表現(xiàn)為講述、講解、講讀、演講等不同的方式。

三、組織有效的探究活動，激活學(xué)生的思維

著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家斯騰伯格的一句名言：“我們堅信：教育的最主要的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生的思維。”科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出，科學(xué)探究不能只停留在形式上，在關(guān)注學(xué)生動手的同時，更要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下和課堂集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，是學(xué)生自己探索問題、研究問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)方式。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念之一。

四、建立有效的合作方式，體現(xiàn)教學(xué)的民主

合作學(xué)習(xí)方式是新一輪課程改革倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，是通過學(xué)生之間的合作交往互動來達(dá)成目標(biāo)，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主，也給予學(xué)生更多自由活動時間和相互交流的機(jī)會，是學(xué)生取長補短，展現(xiàn)個性的舞臺。合作學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠改變學(xué)生傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)變得更加主動，突出學(xué)生課堂主體地位，教師將從課堂獨裁者真正變成合作者。對于農(nóng)村教育教學(xué)而言，絕大部分教師把合作方式當(dāng)成課堂教學(xué)中的一種擺設(shè)，或者為了急于完成教學(xué)進(jìn)度，合作還未深入就草草收兵，等等。使合作學(xué)習(xí)不能在課堂中有效地體現(xiàn)出來，為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作精神兩大目標(biāo)，教師應(yīng)建立有效的合作方式，體現(xiàn)教學(xué)的民主。

五、運用有效的課堂評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價，就是通過課堂上的交流與對話，能促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，對數(shù)學(xué)問題的思考以及對數(shù)學(xué)的認(rèn)知等，能幫助學(xué)生糾正錯誤、指導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣的評價語言就是有效的課堂評價語言。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。因此教師必須明確評價目的，才能有效地去開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價。根據(jù)新課程的注釋：“評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?！痹谡n堂教學(xué)中，不管是表揚還是批評，不論是一個詞語還是一個眼神，都會化為學(xué)生的情感體驗而產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)。

六、設(shè)計有效的課堂練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實效

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是課堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解知識、掌握技能技巧，培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑。所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆。因此，在練習(xí)題的設(shè)計上教師既要考慮全體學(xué)生的知識掌握情況，也要兼顧優(yōu)等生的學(xué)習(xí)潛能的挖掘情況，把握好練習(xí)的度和量。提高學(xué)習(xí)實效。

首先，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)課堂才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力源泉。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，針對學(xué)生的生活環(huán)境，因地制宜。

其次，在教學(xué)中教師設(shè)計的練習(xí)要注意多樣性。不能只重數(shù)量而輕質(zhì)量，設(shè)計時要考慮到學(xué)生的心理特點和接受水平。應(yīng)設(shè)計一些新穎的、趣味的、具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

最后，設(shè)計練習(xí)要注意開放性，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”必須是開放而多樣的。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是讓學(xué)生熟練地掌握知識、培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要途徑，練習(xí)設(shè)計既要能夠設(shè)計出層次，更為重要的是要增加練習(xí)的開放性。開放性習(xí)題的設(shè)計練習(xí)，可以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活。開放性的練習(xí)其實是相對于條件完備、結(jié)論確定的封閉性的問題而言的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要把封閉式練習(xí)加以改良，就會變成更有趣、更富有挑戰(zhàn)性的開放式的練習(xí)，使學(xué)生有機(jī)會運用一系列思考策略進(jìn)行活動，以鞏固和實踐相關(guān)的知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，使他們由模仿走向創(chuàng)新。