楊加勇

摘 要：現(xiàn)階段，獨立學(xué)院存在人才培養(yǎng)功能定位含糊、教學(xué)要求偏低、對學(xué)生自我認識的輔導(dǎo)不足，以及在定位上缺乏前瞻性和持續(xù)性等問題。需要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和學(xué)生發(fā)展的特點，充分發(fā)揮民辦機制優(yōu)勢，加強師資隊伍建設(shè)，從而保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進獨立學(xué)院的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；人才培養(yǎng)質(zhì)量；目標定位

一、獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的原則

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，迎合市場競爭需要

以就業(yè)為導(dǎo)向，就是根據(jù)就業(yè)的需要來設(shè)置專業(yè)，根據(jù)就業(yè)的需求來開設(shè)課程，根據(jù)就業(yè)的需要來組織教學(xué)。獨立學(xué)院讓就業(yè)成為一根“指揮棒”，主導(dǎo)學(xué)校的一切教育教學(xué)活動。要科學(xué)設(shè)置專業(yè)。要減少純理論性的專業(yè)，增加應(yīng)用性、實踐性強的專業(yè)，讓專業(yè)更好地與社會需要接軌。對于目前就讀人數(shù)較多的一些傳統(tǒng)專業(yè)要適當(dāng)控制，對目前需求量不是很大，從發(fā)展來看需求量大的專業(yè)人才，應(yīng)提前設(shè)置專業(yè)進行培養(yǎng)。設(shè)置專業(yè)時，既要避免重復(fù)，又要盡可能使學(xué)科專業(yè)之間配套，把獨立學(xué)院對人才的培養(yǎng)與社會和用人單位的需求緊密聯(lián)系起來。積極探索學(xué)習(xí)制度改革。要創(chuàng)新教學(xué)管理，在有利于學(xué)生就業(yè)的前提下，探索新的學(xué)制。

（二）以應(yīng)用為主線，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路

獨立學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的問題，從一定意義上講，是辦學(xué)理念和辦學(xué)目標的問題。不少獨立學(xué)院擁有生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所及眾多穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，積極探索“搞活專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。為教師從事科研提供用武之地，為學(xué)生專業(yè)實踐提供場所的同時，也為學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟效益，改善辦學(xué)條件。第一、不斷拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合范圍。學(xué)校與大批企業(yè)簽訂廠校合作辦學(xué)協(xié)議、“訂單培養(yǎng)”合作協(xié)議、在職人員培訓(xùn)合作協(xié)議、實習(xí)基地建設(shè)合作協(xié)議。第二、不斷建立校外實習(xí)基地。通過友好協(xié)商，學(xué)校已經(jīng)建立了能滿足各專業(yè)實踐教學(xué)要求的多個校外實習(xí)基地。第三、不斷邀請行業(yè)企業(yè)精英傳授經(jīng)驗。每年邀請大量的企業(yè)精英來校開設(shè)專門講座，實施就業(yè)指導(dǎo)，參加座談會議。第四、不斷給予相關(guān)企業(yè)智力支持。通過深入企業(yè)了解學(xué)校學(xué)生在企業(yè)的工作情況，深入企業(yè)征求人才培養(yǎng)意見，到企業(yè)開展培訓(xùn)和學(xué)歷教育，派教師到企業(yè)實踐鍛煉，為企業(yè)培訓(xùn)鑒定技師，為企業(yè)相關(guān)人員開辦相關(guān)講座等形式，為企業(yè)提供相應(yīng)的智力支持，以此加強和企業(yè)的密切聯(lián)系。

（三）以能力培養(yǎng)為主線，推進教育教學(xué)改革

獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標，就是要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。第一、注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。獨立學(xué)院要緊扣“實用應(yīng)用型技術(shù)人才”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，突出獨立學(xué)院教育“技術(shù)型”和“應(yīng)用性”兩個內(nèi)涵，從技術(shù)應(yīng)用型角度來制訂“實用型、操作型、管理型”人才培養(yǎng)方案，在注重理論知識的同時，更加注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。第二、改革教學(xué)內(nèi)容。要在課程結(jié)構(gòu)、知識體系、教學(xué)內(nèi)容方面進行改革，調(diào)減已過時的不適應(yīng)社會發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容，加大實訓(xùn)課的比例。要加強實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索相對獨立的實踐教學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，突出技術(shù)技能訓(xùn)練，加大實踐實訓(xùn)比重。第三、著力培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。要注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，在就業(yè)競爭十分激烈的背景下，獨立學(xué)院學(xué)生須有合作能力、公關(guān)能力、解決問題的能力、心理承受能力及創(chuàng)新能力。

二、獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的措施

（一）特色人才培養(yǎng)定位是獨立學(xué)院教育教學(xué)工作的基石

獨立學(xué)院人才培養(yǎng)定位特色化是高等教育改革與發(fā)展的趨勢，是現(xiàn)代社會及經(jīng)濟發(fā)展到一定階段人們對高等教育需求的必然。普通高校具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，大多定位為教學(xué)研究型（或研究型）高校，主要以知識創(chuàng)新為主。依據(jù)獨立學(xué)院的辦學(xué)層次、生源特點和已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗，筆者認為，當(dāng)前，獨立學(xué)院的戰(zhàn)略定位應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型、服務(wù)型高校。獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式定位在適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的應(yīng)用復(fù)合型高級專門人才即“應(yīng)用+技能+素質(zhì)”較為合適。

（二）合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)布局，形成特色專業(yè)體系是獨立學(xué)院辦學(xué)立足之本

所謂特色的專業(yè)體系，就是指專業(yè)體系要個性化。專業(yè)設(shè)置的個性化是人才培養(yǎng)個性化的基礎(chǔ)，也是打造獨立學(xué)院品牌的基礎(chǔ)。獨立學(xué)院要形成自己的辦學(xué)特色，關(guān)鍵是形成特色的學(xué)科專業(yè)體系，創(chuàng)建自己的品牌專業(yè)、特色專業(yè)，這是辦學(xué)特色的支柱。

為確保學(xué)科專業(yè)設(shè)置的生命力，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展目標，獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置應(yīng)以人才市場需求預(yù)測分析為依據(jù)，以母體高校資源優(yōu)勢為基礎(chǔ)，體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟特色，以能力本位為前提，正確處理教育與通才教育的關(guān)系。專業(yè)設(shè)置不求全、求大，而求精、求新，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟的發(fā)展需要，搭建合理的專業(yè)布局，在同類院校中逐步形成專業(yè)吸引力和差異性競爭優(yōu)勢，為學(xué)校的生存和發(fā)展開辟了空間，形成特色專業(yè)差異化競爭優(yōu)勢，同時也為學(xué)生的就業(yè)出口提供保障。

（三）重視創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊伍

獨立學(xué)院教育必須牢牢把握創(chuàng)新的基本原則，把創(chuàng)新貫徹到人才培養(yǎng)方案的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這里所說的“創(chuàng)新”是指技術(shù)、工藝流程的應(yīng)用創(chuàng)新和解決現(xiàn)實問題的實用性創(chuàng)新，而非理論創(chuàng)新。創(chuàng)新教育要用創(chuàng)新的理論和理念武裝、指導(dǎo)學(xué)生，用創(chuàng)新的輿論和氛圍引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，用創(chuàng)新的精神和實踐塑造、鍛煉學(xué)生，用創(chuàng)新的成果和作品鼓舞、激勵學(xué)生。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊伍是獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的重要目標。

參考文獻

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