周詩(shī)彪　肖安國(guó)　陳遠(yuǎn)道　黃小兵　張松柏　丁祥　左成鋼　李琳　陳貞干

摘要：確立了材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展思路，探索了應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，針對(duì)地方行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，構(gòu)建了應(yīng)用型創(chuàng)新人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐探索，取得了良好的轉(zhuǎn)型效果。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型；人才培養(yǎng)模式；材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）34-0128-03

湖南文理學(xué)院是湖南省確定的兩所專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校之一。2014年10月，湖南文理學(xué)院確定了首批5個(gè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。我院的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)有幸作為我校首批5個(gè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一，一年多來(lái)，根據(jù)學(xué)校整體方案的要求，按照《試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)綜合改革、深度轉(zhuǎn)型發(fā)展建設(shè)任務(wù)申報(bào)書(shū)》目標(biāo)任務(wù)，在我院已開(kāi)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地開(kāi)展了轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)工作，取得了良好的轉(zhuǎn)型效果。

一、理清專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型工作思路，全面謀劃專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展

轉(zhuǎn)變思想觀念，理清轉(zhuǎn)型思路，積極探索適合自身特點(diǎn)和需要的方法模式，開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)轉(zhuǎn)型?；瘜W(xué)化工學(xué)院的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)究竟轉(zhuǎn)型為什么（轉(zhuǎn)型的實(shí)際內(nèi)容）？怎么轉(zhuǎn)型（轉(zhuǎn)型的方式與方法）？專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的路障在哪里（轉(zhuǎn)型工作關(guān)鍵點(diǎn)）？經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研、探討，確立了“1234”材料專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型改革與探索新模式，即“一條主線”、“二個(gè)主體”、“三個(gè)對(duì)接”、“四個(gè)共建”。

“一條主線”，即應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)主線；“二個(gè)主體”指學(xué)校和企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)的雙主體責(zé)任，即通過(guò)充分挖掘和利用各種資源，為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)；“三個(gè)對(duì)接”，即踐行“專(zhuān)業(yè)教學(xué)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接”、“專(zhuān)業(yè)方向教學(xué)與企業(yè)對(duì)接”、“專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與企業(yè)崗位對(duì)接”；“四個(gè)共建”，即校企緊密結(jié)合，形成“共建人才培養(yǎng)方案與課程體系、共建實(shí)踐教學(xué)基地與師資隊(duì)伍、共建人才培養(yǎng)計(jì)劃與實(shí)踐教學(xué)模式、共建人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系”的合作人才培養(yǎng)體系與機(jī)制。高校專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)；專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作，沒(méi)有最好，只有更好。轉(zhuǎn)型工作需要全面謀劃、設(shè)計(jì)目標(biāo)，不斷推進(jìn)、總結(jié)和完善。我院的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型工作重點(diǎn)突出“二個(gè)階段、三個(gè)建設(shè)”?！岸€(gè)階段”，即為初創(chuàng)階段與提質(zhì)階段。初創(chuàng)階段時(shí)間是2014年到2016年，在此階段，按目標(biāo)和要求，使專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型工作初具成效，保證轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施，為深度轉(zhuǎn)型發(fā)展謀篇布局，并為后續(xù)工作的推進(jìn)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提質(zhì)階段時(shí)間為從2017年起一段較長(zhǎng)的時(shí)間，做好補(bǔ)缺增強(qiáng)、精益求精工作，使轉(zhuǎn)型工作趨于成熟、趨于常態(tài)。“三個(gè)建設(shè)”是指在專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型工作進(jìn)行過(guò)程中，要堅(jiān)持抓好硬件建設(shè)、軟件建設(shè)以及強(qiáng)化教學(xué)與管理制度建設(shè)。硬件建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，包括建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室、研究所、科技園）、中試基地（孵化器）、實(shí)踐教學(xué)基地群（實(shí)踐教學(xué)基地鏈）。引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)訓(xùn)基地。為我院材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)各個(gè)層面的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)和完成創(chuàng)造良好的校內(nèi)外環(huán)境。軟件建設(shè)。創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持“基礎(chǔ)知識(shí)夠用、專(zhuān)業(yè)知識(shí)管用、技能知識(shí)會(huì)用”的原則，合理安排教育課程和實(shí)踐教學(xué)課程及其比例。制訂符合材料轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的各類(lèi)文本材料。強(qiáng)化教學(xué)與管理制度建設(shè)。在專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，需要對(duì)完善技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)不斷地進(jìn)行研究與探索，同時(shí)，還要不斷地總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、合作教育管理等制度建設(shè)，從而使專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型工作更加卓有成效。

二、突出應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)主線，做實(shí)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型工作

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。為突出“應(yīng)用”與“創(chuàng)新”兩要素，確立了“3+1”人才培養(yǎng)模式，加大實(shí)踐教學(xué)力度，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。我院材料工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案按“3+1”模式分配教學(xué)時(shí)間，即一學(xué)年的時(shí)間為實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，且集中實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間為40周，其中，校內(nèi)訓(xùn)練12周，校外訓(xùn)練28周。校內(nèi)訓(xùn)練的12周，主要完成生產(chǎn)實(shí)踐模擬訓(xùn)練（生產(chǎn)實(shí)踐虛擬模擬、生產(chǎn)實(shí)踐中試模擬）、基礎(chǔ)創(chuàng)新訓(xùn)練；校外訓(xùn)練的28周，主要完成生產(chǎn)實(shí)踐技能訓(xùn)練、應(yīng)用性技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。通過(guò)組織、實(shí)施這些訓(xùn)練，加大了實(shí)踐教學(xué)力度，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的作用與效果。①制訂較為科學(xué)的、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)大綱。按實(shí)踐教學(xué)模塊制訂材料工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱。包括實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱、生產(chǎn)實(shí)踐模擬訓(xùn)練教學(xué)大綱、創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)大綱、生產(chǎn)實(shí)踐技能訓(xùn)練教學(xué)大綱、以及應(yīng)用性技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)教學(xué)大綱。以生產(chǎn)實(shí)踐技能訓(xùn)練模塊為例，每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生分別在四個(gè)實(shí)踐基地訓(xùn)練，每個(gè)實(shí)踐基地訓(xùn)練7周，共計(jì)28周。學(xué)生在每個(gè)基地的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練為280學(xué)時(shí)，其教學(xué)大綱與學(xué)時(shí)分配包括：三級(jí)安全教育（4學(xué)時(shí)，包括安全案例學(xué)習(xí)）；企業(yè)基本情況與企業(yè)所在行業(yè)情況（2學(xué)時(shí)，另外，行業(yè)情況課外查閱、總結(jié)4學(xué)時(shí)）；企業(yè)文化理念教育（2學(xué)時(shí)）；企業(yè)組織與經(jīng)營(yíng)管理（2學(xué)時(shí)）；生產(chǎn)工藝學(xué)習(xí)（6學(xué)時(shí)）；生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)輔助設(shè)備與設(shè)施（4學(xué)時(shí)）；原材料、產(chǎn)品的檢驗(yàn)方法與儀器設(shè)備（4學(xué)時(shí)）；產(chǎn)品生產(chǎn)配方（4學(xué)時(shí)）；原材料與產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)（4學(xué)時(shí)）；各工序及設(shè)備的操作規(guī)程（160學(xué)時(shí)，包括操作訓(xùn)練）；產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)與技術(shù)革新（10學(xué)時(shí)，另外安排60學(xué)時(shí)創(chuàng)新研究）；質(zhì)量控制體系（4學(xué)時(shí)）；企業(yè)發(fā)展探討（10學(xué)時(shí)）。②擬定規(guī)范的、健全的、具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。按照上述實(shí)踐教學(xué)大綱，結(jié)合每個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地的具體情況，分別擬定各基地的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。③構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)模塊屬性，結(jié)合各實(shí)踐教學(xué)基地具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，擬定了較為完善的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)指標(biāo)體系。從以下三個(gè)方面考評(píng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)效果：考評(píng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中的態(tài)度、紀(jì)律、表現(xiàn)情況；根據(jù)各基地實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從應(yīng)知什么、應(yīng)會(huì)什么、應(yīng)熟悉什么、應(yīng)理解什么、應(yīng)掌握什么等方面，考評(píng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練效果；考評(píng)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中思考與創(chuàng)新的成效。

2.加大課程群的建設(shè)力度，改革課程教學(xué)模式。根據(jù)地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要及人才培養(yǎng)實(shí)際條件，設(shè)立了無(wú)機(jī)非金屬材料方向和有機(jī)高分子材料方向。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都設(shè)置了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課群、專(zhuān)業(yè)課群、專(zhuān)業(yè)方向課群和專(zhuān)業(yè)選修課群。在專(zhuān)業(yè)方向課群、專(zhuān)業(yè)選修課群中，加入了針對(duì)地方企業(yè)生產(chǎn)方面的課程或章節(jié)內(nèi)容。實(shí)際上，我院編印的轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)包括基礎(chǔ)綜合部分、創(chuàng)新訓(xùn)練部分、行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐部分三個(gè)部分，前兩個(gè)部分已基本完成，行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐部分，針對(duì)各基地的具體情況，正一一組織編寫(xiě)，每個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地的編寫(xiě)內(nèi)容分為基地簡(jiǎn)介、公司管理與經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)工藝與技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)與檢驗(yàn)、質(zhì)量控制與環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品研究與開(kāi)發(fā)幾大部分。強(qiáng)力推進(jìn)課程教學(xué)模式改革。

3.創(chuàng)建創(chuàng)新訓(xùn)練基地及實(shí)踐教學(xué)基地鏈。材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的目的就是為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必需要有相應(yīng)的環(huán)境和條件，需要有實(shí)踐教學(xué)基地，需要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練基地。近幾年，我院利用學(xué)校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)資金（160萬(wàn)元）、中央財(cái)政支持（490萬(wàn)元）、學(xué)科建設(shè)及國(guó)家項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)（200萬(wàn)元）、社會(huì)投入與社會(huì)資產(chǎn)并入（250萬(wàn)元）共計(jì)1100萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的硬件建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)基地、創(chuàng)新訓(xùn)練基地（中試基地、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室）和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)。我院材料工程專(zhuān)業(yè)分成有機(jī)高分子材料、無(wú)機(jī)非金屬材料兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)基地盡可能選擇與專(zhuān)業(yè)理論課內(nèi)容相匹配的生產(chǎn)企業(yè)，使實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容盡可能地“對(duì)接”專(zhuān)業(yè)理論課內(nèi)容，解決理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)、學(xué)與用相脫離的問(wèn)題，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，以滿足“三對(duì)接”的人才培養(yǎng)要求。這樣，也就形成了每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)基地群，即打造出了“實(shí)踐教學(xué)基地鏈”。以我院材料工程專(zhuān)業(yè)有機(jī)高分子材料方向的校外實(shí)踐教學(xué)基地為例，我們按有機(jī)高分子材料的應(yīng)用分類(lèi)，重點(diǎn)創(chuàng)建了以下四類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地：“湖南金帛化纖有限公司”、“湖南美華尼龍有限公司”化纖樹(shù)脂生產(chǎn)與化纖生產(chǎn)即化纖類(lèi)基地；“臨澧安富包裝材料有限公司”、“湖南鄧權(quán)塑業(yè)有限公司”塑料制品生產(chǎn)即塑料類(lèi)基地；“湖南太子化工有限公司”、“常德市博大化工有限公司”涂料樹(shù)脂生產(chǎn)與涂料生產(chǎn)即涂料類(lèi)基地；“湖南中鋰新能源材料有限公司”電池隔膜材料生產(chǎn)即功能材料類(lèi)基地。每個(gè)基地按“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)：一是設(shè)有實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)門(mén)的組織與管理機(jī)構(gòu)；二是有明確的管理制度與運(yùn)行機(jī)制；三是建有實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)用辦公場(chǎng)地、教師與學(xué)生專(zhuān)用生活場(chǎng)地；四是有統(tǒng)一的標(biāo)示、規(guī)范的檔案。

4.打造“教練式”的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要的特色師資隊(duì)伍建設(shè)。我院專(zhuān)任教師“雙師型教師”的比例由五年前的20%上升到目前的60%。通過(guò)到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉和為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)等多種方式，加強(qiáng)在職中青年教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)，使本院專(zhuān)任教師既熟悉實(shí)際生產(chǎn)，又能不斷地解決生產(chǎn)實(shí)踐中各類(lèi)工程技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)本院實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師由“領(lǐng)隊(duì)式”向“教練式”轉(zhuǎn)變。從公司、生產(chǎn)車(chē)間、生產(chǎn)線幾個(gè)層面聘任基地企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員、技術(shù)工人作實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師，通過(guò)明確其職責(zé)、規(guī)范其任務(wù)與要求，提高其指導(dǎo)水平，以壯大和完善“教練式”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。

三、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型探索，力求專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)效

材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)深度轉(zhuǎn)型的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。只有通過(guò)變換人才培養(yǎng)模式、調(diào)整人才培養(yǎng)方案、改革課程體系與課程內(nèi)容，才能較好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵性內(nèi)容之一，只有將理論教學(xué)體系的改革與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)，才能使所培養(yǎng)的人才知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)然，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，都要針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于工科專(zhuān)業(yè)來(lái)講，就是要針對(duì)行業(yè)企業(yè)、面向各行業(yè)企業(yè)。要較好地做到這點(diǎn)，就要加大行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的力度，科學(xué)、有效地整合社會(huì)資源（人力、物力、財(cái)力、信息資源），以便更好地為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)筑教學(xué)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極探索，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。我們將材料工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)分為“遞進(jìn)式”的三個(gè)層面和“相結(jié)合”的兩個(gè)階段?！斑f進(jìn)式”三個(gè)層面為“認(rèn)知類(lèi)實(shí)踐教學(xué)”層面、“實(shí)踐能力訓(xùn)練類(lèi)實(shí)踐教學(xué)”層面、“創(chuàng)新訓(xùn)練類(lèi)實(shí)踐教學(xué)”層面；“相結(jié)合”兩個(gè)階段為“校內(nèi)訓(xùn)練”階段與“校外訓(xùn)練”階段。實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一，就是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建。我們構(gòu)筑了三類(lèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，即實(shí)踐認(rèn)知類(lèi)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐技能訓(xùn)練類(lèi)教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新與學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)階段，校內(nèi)訓(xùn)練階段按教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容分為三個(gè)模塊，即專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)踐訓(xùn)練模塊、生產(chǎn)實(shí)踐模擬訓(xùn)練模塊、創(chuàng)新基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊；校外訓(xùn)練階段按教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容分為生產(chǎn)實(shí)踐技能訓(xùn)練模塊和應(yīng)用性技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練兩個(gè)模塊。每個(gè)實(shí)踐教學(xué)模塊均有對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱，大綱注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法的訓(xùn)練指導(dǎo)，推動(dòng)理論與實(shí)踐的有效對(duì)接。

2.加強(qiáng)院企合作，力求工作實(shí)效。十多年來(lái)我院在產(chǎn)學(xué)研合作、協(xié)同創(chuàng)新、服務(wù)地方與區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面，取得較大成績(jī)，通過(guò)校企合作，引入企業(yè)培訓(xùn)，既提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，又增強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)信心。通過(guò)近兩年的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型探索與實(shí)踐、與行業(yè)企業(yè)不斷研討，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型工作既實(shí)現(xiàn)了理論創(chuàng)新，又取得了如下實(shí)效：自轉(zhuǎn)型工作開(kāi)展以來(lái)，我院材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生在論文發(fā)表、專(zhuān)利申請(qǐng)、科研立項(xiàng)、各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、考研及就業(yè)等方面表現(xiàn)突出。2014年至今，學(xué)生共發(fā)表論文28篇、申報(bào)專(zhuān)利5項(xiàng)、共獲科研立項(xiàng)35項(xiàng)、參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)8次以上、9名學(xué)生的畢業(yè)論文獲評(píng)湖南文理學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文；2014、2015年材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)有22位畢業(yè)生攻讀碩士學(xué)位；2014年材料專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率達(dá)94.62%，2015年材料專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率：97.1%。畢業(yè)學(xué)生深受用人單位歡迎，為企業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用，如，湖南美華尼龍纖維公司是以高分子聚合物為龍頭，纖維新材料為主體，總資產(chǎn)10億元，年銷(xiāo)售收入過(guò)20億元。我院與該公司合作多年，在人才培養(yǎng)方面建立了緊密合作關(guān)系，近年來(lái)，該公司為我院材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，且有近30多名優(yōu)秀畢業(yè)生在該公司就業(yè)，并且成為公司生產(chǎn)、技術(shù)主管等中堅(jiān)力量，為企業(yè)、為社會(huì)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。轉(zhuǎn)型期間，我院材料專(zhuān)業(yè)與多家企業(yè)合作，取得了較多富有影響力的科技成果。由周詩(shī)彪、黃小兵、陳遠(yuǎn)道等9人，共同完成的HEV用鎳氫動(dòng)力電池正極材料核心技術(shù)工程化研發(fā)，獲得2014年度常德市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和2015年度湖南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。肖安國(guó)、丁祥、左成鋼等8人，共同完成的高性能環(huán)保PVC-U管道關(guān)鍵技術(shù)研究，獲2014年度常德市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以及2015年度湖南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。與企業(yè)合作的成果被專(zhuān)家鑒定為國(guó)際領(lǐng)先水平一項(xiàng)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平9項(xiàng)，共同申請(qǐng)專(zhuān)利15項(xiàng)。今后，材料專(zhuān)業(yè)建設(shè)將進(jìn)一步結(jié)合湖南文理學(xué)院辦學(xué)條件，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，全面深化院企、校企合作，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)業(yè)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，秉承“素質(zhì)+知識(shí)+能力”的人才培養(yǎng)宗旨，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，全力培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。