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面向工程應(yīng)用提升光電類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量

2016-05-30 15:24:11高永鋒楊瑞彬許孝芳呂柳
教育教學(xué)論壇 2016年34期
關(guān)鍵詞:本科畢業(yè)論文工程教育專業(yè)認(rèn)證工程應(yīng)用

高永鋒 楊瑞彬 許孝芳 呂柳

摘要:我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化教育階段,近年來我國(guó)高校工科類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,當(dāng)前我國(guó)工科類高等學(xué)校面臨參加國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證,這不僅需要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行相關(guān)改革,也提出本科畢業(yè)論文要面向工程應(yīng)用背景,具有解決工程技術(shù)中較為復(fù)雜問題的能力要求。本文通過對(duì)光電類專業(yè)畢業(yè)論文的選題環(huán)節(jié)進(jìn)行探討,以期提高工科類本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:光電專業(yè);本科畢業(yè)論文;工程教育專業(yè)認(rèn)證;工程應(yīng)用

中圖分類號(hào):G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2016)34-0194-02

目前,我國(guó)開設(shè)工科專業(yè)的本科高校有1047所,占本科高??倲?shù)的91.5%;高校共開設(shè)工科本科專業(yè)14085個(gè),占全國(guó)本科專業(yè)點(diǎn)總數(shù)的32%。從2005年起我國(guó)開始開展工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn),組織開展相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證工作,在學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件等7個(gè)方面與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接。2013年6月19日,在韓國(guó)首爾召開的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上,《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過接納我國(guó)為該協(xié)議簽約成員,成為該協(xié)議組織第21個(gè)成員。這在一定程度上表明我國(guó)工程教育的質(zhì)量得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。

畢業(yè)論文是高等工科院校非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)理論知識(shí)去分析、解決實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和完成人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要保證措施,也是大學(xué)生才華的第一次顯露,最能反映出大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。然而隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化教育階段[1],近年來,由于高校、教師和學(xué)生的重視不夠,畢業(yè)論文整體呈現(xiàn)出質(zhì)量不高、脫離實(shí)際的趨勢(shì),特別是工科畢業(yè)論文未能體現(xiàn)出工科特色,有的畢業(yè)論文理論性太強(qiáng),未能抓住工科畢業(yè)論文要結(jié)合工程實(shí)際和工程應(yīng)用背景的基本要求。

畢業(yè)論文的選題是決定畢業(yè)論文好壞的關(guān)鍵,畢業(yè)論文的選題要體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性、工程性、可行性等方面特點(diǎn)。本文結(jié)合江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)特點(diǎn),從畢業(yè)論文的課題來源談?wù)劰た祁惐究飘厴I(yè)論文的實(shí)踐教學(xué)改革途徑,以期提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量,進(jìn)一步推進(jìn)我校光電信息科學(xué)與工程本科專業(yè)工程教育認(rèn)證工作。

一、結(jié)合導(dǎo)師科研項(xiàng)目選題,增強(qiáng)畢業(yè)論文內(nèi)容的科學(xué)性、創(chuàng)新性

本科畢業(yè)論文的選題可以結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目進(jìn)行[2],科研項(xiàng)目一般包含許多子課題,子課題之間又是相互聯(lián)系相互支撐、相互滲透,它們的難易程度有所不同,可以讓不同基礎(chǔ)、不同興趣的學(xué)生選擇不同的子課題,培養(yǎng)學(xué)生基本的科研能力,對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作有著十分重要的意義。筆者所在系的教師都具有博士學(xué)歷,大多為碩士生導(dǎo)師,科研項(xiàng)目來源豐富,有省部級(jí)、國(guó)家級(jí)博士后基金、國(guó)家自然科學(xué)基金和江蘇省自然科學(xué)基金以及與企業(yè)進(jìn)行的合作研究項(xiàng)目。如國(guó)家自然科學(xué)基金“飛秒激光誘導(dǎo)超快超高壓沖擊加載下金屬箔材塑性成形機(jī)理及方法”、江蘇省自然科學(xué)基金“飛秒激光加工制備光子晶體光伏電池及其抗反性能研究”和企業(yè)進(jìn)行的合作研究項(xiàng)目“用于電力光纖到戶的新型彎曲不敏感光纖研究”等項(xiàng)目,這些項(xiàng)目大多面向工程應(yīng)用和基礎(chǔ)研究。近年來,我們始終堅(jiān)持將自身的科研課題與本科生的畢業(yè)論文相結(jié)合,表一為我校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)近三年畢業(yè)論文課題來源統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以看出,每年大約有29%左右畢業(yè)論文課題來自導(dǎo)師自己的科研項(xiàng)目,導(dǎo)師通過畢業(yè)論文有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的基本科研素質(zhì)。實(shí)踐表明,這種方法能夠充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和學(xué)生兩方面的積極性,為圓滿完成畢業(yè)論文創(chuàng)造了良好的條件。通過研究生的傳幫帶,學(xué)生從查閱資料到擬定方案,從選擇設(shè)備、器件到問題的發(fā)現(xiàn)及解決這一系列的研究過程,對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過與碩士生協(xié)同研究,他們學(xué)到了解決科學(xué)問題的方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科研創(chuàng)新能力。

二、結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)工程實(shí)踐選題,畢業(yè)論文內(nèi)容面向工程應(yīng)用

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。工科類畢業(yè)論文內(nèi)容要想面向工程應(yīng)用,最好的措施是結(jié)合企業(yè)工程生產(chǎn)實(shí)踐選題,采用校企聯(lián)合指導(dǎo)模式[3]。表一所示,近三年來本專業(yè)來自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的畢業(yè)論文選題有增大的趨勢(shì),從2013屆的20.7%提高到2015屆的36.1%,這主要?dú)w功于學(xué)生充分利用本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地和教師通過自己與企業(yè)建立良好的科研合作關(guān)系,積極落實(shí)學(xué)生到有關(guān)企業(yè)去完成畢業(yè)論文。具有工程技術(shù)背景的企業(yè)導(dǎo)師結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題進(jìn)行畢業(yè)論文題目的擬定,這樣擬定的畢業(yè)論文題目都能與企業(yè)的工程應(yīng)用相結(jié)合。通過校企聯(lián)合指導(dǎo),學(xué)生在畢業(yè)論文期間直接參與了具體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、性能分析、優(yōu)化到產(chǎn)品試樣制作一個(gè)系列實(shí)踐活動(dòng),其分析實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力等得到充分鍛煉。

結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)工程實(shí)踐選題也是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的需要。一方面,現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)觀也有很大改變,不再都是把國(guó)企、外企作為首要就業(yè)去向,許多學(xué)生也愿意到私營(yíng)企業(yè)去。他們認(rèn)為到國(guó)企、外企很可能不會(huì)到研發(fā)部門,而到私營(yíng)企業(yè)可以到研發(fā)部門從事研發(fā)工作,學(xué)到很多技術(shù)和能力。私營(yíng)企業(yè)很希望學(xué)生能到單位去做畢業(yè)論文,同時(shí)學(xué)生也愿意到單位完成畢業(yè)論文。通常用人單位會(huì)給予學(xué)生一定的實(shí)習(xí)費(fèi)、生活費(fèi),以本專業(yè)學(xué)生去長(zhǎng)三角和珠三角實(shí)習(xí)為例,用人單位一般會(huì)給學(xué)生每月2500元左右的實(shí)習(xí)費(fèi),基本解決了學(xué)生生活上的后顧之憂。用人單位會(huì)安排有經(jīng)驗(yàn)的工程師擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師,這樣畢業(yè)論文完成后,學(xué)生和企業(yè)之間能進(jìn)一步地相互了解。學(xué)生基本能勝任企業(yè)的工作,企業(yè)也對(duì)學(xué)生的綜合能力有了進(jìn)一步了解,為以后合理安排工作崗位和工資待遇提供了依據(jù)。另一方面,可以解決校內(nèi)畢業(yè)論文題目陳舊的難題。由于近年來招生規(guī)模擴(kuò)大,每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的畢業(yè)生數(shù)量較多,為每個(gè)學(xué)生提供不同面向工程類畢業(yè)論文題目難度較大,校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)論文,使這一方矛盾得以緩解。今年來我校光電類本科畢業(yè)論文從企業(yè)選題,從激光加工、鏡片檢測(cè)到照明設(shè)計(jì)和通信光纖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等,豐富了學(xué)生的選題范圍。校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生完成工程類畢業(yè)論文課題,高校教師的實(shí)際工程能力得到提高,學(xué)校聘任企業(yè)工程技術(shù)人員為特聘教授,他們定期到學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告,結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

三、借助專業(yè)軟件,使設(shè)計(jì)類畢業(yè)論文內(nèi)容面向工程應(yīng)用

工欲善其事,必先利其器。近年來,本專業(yè)開設(shè)的課程中涉及的專業(yè)軟件有CODE V、Rsoft、LightTools、Optiwave、TracePro、Matlab、Labview等。這些專業(yè)軟件有效地銜接了本專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐應(yīng)用。通過專業(yè)軟件的學(xué)習(xí),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為順利完成畢業(yè)論文提供了強(qiáng)有力的工具。相比于需要借助于一些大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備來完成的畢業(yè)論文,軟件設(shè)計(jì)類起點(diǎn)低,時(shí)間上靈活自動(dòng),不受場(chǎng)地等物理?xiàng)l件的限制,使學(xué)生能更快地完成課題目標(biāo)。近年來,本專業(yè)借助專業(yè)設(shè)計(jì)軟件完成的畢業(yè)論文內(nèi)容主要有LED照明燈具的設(shè)計(jì),光伏電池表面減發(fā)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),光波導(dǎo)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),光子晶體光纖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),相機(jī)、手機(jī)以及顯微鏡的鏡頭設(shè)計(jì)等。本專業(yè)教師在專業(yè)軟件的使用上經(jīng)驗(yàn)豐富[4],設(shè)計(jì)內(nèi)容有著自己的特色,面向于工程實(shí)際應(yīng)用,因此,也受到本專業(yè)學(xué)生的青睞。表一中可以看出,近三年來,借助于專業(yè)軟件完成的設(shè)計(jì)類的畢業(yè)論文平均選題率大概在30%左右。

四、結(jié)束語(yǔ)

本專業(yè)近年來結(jié)合導(dǎo)師科研項(xiàng)目、企業(yè)生產(chǎn)工程實(shí)踐和專業(yè)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行本科畢業(yè)論文選題??傮w而言,畢業(yè)論文能體現(xiàn)出科學(xué)性、創(chuàng)新性、工程性、可行性,但也存在近10%的畢業(yè)論文未能體現(xiàn)工科畢業(yè)論文要結(jié)合工程實(shí)際和工程應(yīng)用背景的基本要求,這也要求我們?cè)谝院蟮漠厴I(yè)論文課題確定上要克服困難,推進(jìn)我校光電信息科學(xué)與工程本科專業(yè)的工程教育認(rèn)證工作。

參考文獻(xiàn):

[1]呂秋豐,李湘祁.提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的改革與實(shí)踐[J].廣州化工,2013,41(10):241-242.

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[3]韓建海,楊曉英,夏新濤,等.對(duì)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討與實(shí)踐[J].高校教育管理,2007,1(3):90-92.

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