周世恩

我的小學在山坡上。山坡離我居住的村子，有三華里的路。

小學是名副其實的“小”學，在巴掌大的鳳凰山的山坡上，像只蝸牛，還把頭縮進殼里。小學叫做走馬嶺中心小學，據(jù)說，三國時的關公曾打馬經(jīng)過這里，走馬嶺因此得名。那時，斷不會想這窮鄉(xiāng)僻囊還會與一位鼎鼎大名的歷史人物有一些關聯(lián)是一種榮耀，只會天天抱怨：這學校怎么這么遠，每天，要起個大早，走彎彎曲曲的田埂，爬逶迤曲折的山坡，然后才到達這里。

通往學校的路是有些野趣的。春季開學，田埂邊便是一望無際的紫云英，紅色的花海蕩漾，有著一種無法說出的美。青草之中，剛剛冬眠了一冬的水蛇蘇醒了，也會竄上田埂，碰上了，難免會尖叫一番，甚至也會失足掉到淺淺的水田中，濕了鞋襪。秋季的時候，葉草枯黃，這時調(diào)皮的我會掏出火柴來，放上一把野火，還帶著水分的草“哧哧”地燃燒，小伙伴們則在一旁拍手叫好。偶爾，也會碰上一兩只野兔子，卯足勁兒追上去，累得氣喘吁吁，但是也只能眼睜睜地看著兔子飛一般地從眼前逃脫，竄入洞中或者灌木叢中。

只是我當時不喜歡學習，或者說不知道學習是為什么？只知道玩。我最喜歡的是上體育課，老師基本上是放羊式的管理，上課的鈴聲響了，老師站在教室門外吹響口哨，我們瘋了似地跑到操場，毋須站好，等待老師叮囑一番，便四散開來，去找自己的樂子。春季里的水田是必須去的，田里有很多的窟窿，那是泥鰍和黃鱔藏身的地方，花一點氣力，一節(jié)體育課，可能會挖上半碗的葷食，上了學，還能讓家人打一下牙祭。要么去爬邊上的鳳凰山，山上野食子不少，鮮嫩的筍，剛長出的月季花的嫩莖，都能成為一群嘴饞的娃娃的零食。語文數(shù)學課，就難免死氣沉沉，不是抄，就是讀，沒有幾個人喜歡的，但是面對長長的柳條做成的教鞭，我們也不得不正襟危坐。

五年級開學第一天，我們亂哄哄地坐在教室，猜測著今年誰上我們的語文課，她走到了我們的教室?；ǜ褡泳Y著小花的確良襯衣，黑色的土布褲子，平底的白色涼鞋，干凈、干練、漂亮，完全沒有鄉(xiāng)村的土氣。一下子，亂哄哄的教室安靜了下來，幾十個小腦袋一起把目光投向了她。她不像別的老師，滿臉的嚴肅，背著手，踱著方步，一副老學究的模樣，而是嘴唇微微地翹起，撲閃著那雙帶著智慧的狡黠的丹鳳眼，面帶微笑，親切自然。一群鄉(xiāng)村的孩子，沒有見過這么漂亮的女教師，也沒有見過這么溫和的人。

她上語文課，和別的老師不同。 上世紀80年代，鄉(xiāng)村的語文教師授課多用方言，而她，卻講一口純正標準的普通話，剛開始，我們不大習慣，甚至同校的老師還會嘲笑，說她“開洋葷”、“忘了本”，她不顧不管，頂住風言風語，堅持用普通話為我們上課。以前的語文教學是八股式樣的上法，先讀文章，然后學習生字詞，解釋詞語，然后一句一句串講，然后記一大堆筆記，她卻不要求我們做筆記，上課時還讓“放羊式”的讓我們自學、討論。這，也是當時鄉(xiāng)村小學教師不敢想象的。她上課親切、溫和，不責罵學生，更不會打?qū)W生，教鞭是會備一只，但是，這教鞭多用來指點黑板，偶爾，也會指向我們這群調(diào)皮仔，但終究像初中學課本中作家魏巍筆下的蔡蕓芝先生一樣，即使教鞭高高揚起，也會從你的身邊輕輕落下。

記得五年級下學期，江漢平原剛好下了初冬的第一場雪。那天，我們開了新課，是峻青的那篇文章——《第一場雪》，窗外，雪簌簌地下著，不一會，就把整個操場鋪成了白色，連教室窗外的雪松上，也推積上了一層厚厚的雪花。她在教室里上著課，而我們卻不安分地看著窗外，甚至，坐在窗口的幾個同學，干脆將手伸出了破了無數(shù)個洞的窗口，用雙手接起雪花來。她看見了，沒有生氣，干脆把課停了下來，眨巴著那雙丹鳳眼對我們說：“你看，這也是江漢平原上的第一場雪。要不，我們拿著課本，到操場去上這節(jié)課吧！”當然，她得到的回應是一陣歡呼雀躍。

這是一堂特殊的語文課。雪花飄揚，迷蒙而美麗，山路蜿蜒，如銀帶彎曲盤旋，一群孩子，就站在初冬的第一場雪中，一邊欣賞著雪景，一邊聽老師富有感情地朗讀課文，講解課文，而這課文，正好是《第一場雪》。成年后，雖然我也成了一名語文教師，雖然我聽過無數(shù)的試教課、示范課、公開課，雖然我也上過無數(shù)的語文課，但是沒有哪一節(jié)課，讓我感覺這么富有詩意，那樣真實，那樣觸動人的心靈，甚至，在相隔小學的20多年里，我還能清晰地背誦峻青《第一場雪》的片段——這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

幾十個孩子，在這樣漫天飄揚的雪花中，走進了語文的世界。我們覺得語文再也不枯燥無味了，而是充滿著快樂、樂趣。她像一位魔術師一樣，變換花樣為我們上課，有時，會在冬日的陽光下，讓我們圍坐在一起，吟誦古詩；有時，干脆讓我們爬上學校前面的鳳凰山，讓我們在山林里看春花，聽秋葉，尋蟬蛻，尋找寫作素材；為了上好“記一次勞動”的習作課，她還帶領我們?yōu)閷W校前面的路挑土，鋪石。這樣貼近實際、豐富有趣的課堂，就像磁石一樣，深深地吸引著這一群鄉(xiāng)村的孩子，他們怎么不會愛上學習呢。

不知什么時候，我發(fā)現(xiàn)村子到學校三華里的路，并不遠了，以前上學路上勾引我視線的野花野草，讓我腳步放慢，從草叢竄出的水蛇、野兔，再也不會讓我長時間逗留了。每天清晨起床，心中好像總是裝著一件事，那就是趕快到我那巴掌大的“走馬小學”，去見我的語文老師。

或許是愛屋及烏，我們漸漸地不怎么討厭數(shù)學了，還愛上了讀書。當時，電視里播放著金庸的武俠電視劇，我們喜歡得不得了，她花錢買來了金庸的全套小說，趁熱打鐵推薦給我們看。她買來了當時很流行但是鄉(xiāng)村里根本沒有的《兒童文學》雜志，讓我們閱讀。這一群農(nóng)村的娃娃，在她的引導之下，回家之后，多數(shù)不會漫天地亂跑，而是沉浸在書香之中。而我，也是其中的受益者。記得那時，我看完了金庸的全套武俠小說，也迷上了看書。爸爸媽媽給的幾毛零花錢，我不會像以前一樣，把它花在買餅干和糖上，也不會花在買彈珠和貼紙上，而是騎著自行車，跑到十幾里路外鎮(zhèn)上的郵局，捧回一本散發(fā)著油墨香的《兒童文學》，細細品讀，若品甘飴?，F(xiàn)在想想，我能愛上文學，能堅持寫點文章，都是受了她的啟蒙和教誨。

上世紀80年代中，港臺明星在內(nèi)地流行。我們這一群少年懵懂的學生，自然也受到了影響。那時的小伙伴，不少人都有一本抄歌的筆記本，上面，工工整整地抄著歌詞，描邊勾畫，還貼著明星的照片貼紙。家境殷實的小伙伴，還買回了錄音機、磁帶，聽學鄧麗君、費翔、蔡琴、小虎隊的歌曲。放學的路上，課間的走廊，總能聽到學生們哼唱流行音樂。我們高興唱流行歌曲，高興抄流行歌歌詞，可學校并不高興。校長就在晨會上三番五次教育我們，不要整天哼唱“情呀愛”的，把心思放在學習上，甚至要求老師搜我們的書包，沒收我們的抄歌曲的筆記本。

我們都以為她會聽校長的話，會沒收我們寶貝的抄歌本，會禁止我們唱那些充斥著“情愛”字眼的流行歌曲，因為她看上去是那么的柔弱，性格那么隨和?？墒牵龥]有。有一次晨會結(jié)束，她徑直進了校長辦公室，跟校長唇槍舌戰(zhàn)。我們躲在窗外，聽不到她到底講了什么，只知道她出來的時候，臉紅撲撲的，對著我們，嘴角帶著笑。結(jié)果，學校沒有禁止唱流行歌曲，甚至還允許她在上音樂課時，教唱一些流行歌曲。

她兼職我們的音樂老師。她是上世紀80年代初的師范生，書法、繪畫、音樂樣樣精通。在她來走馬小學之前，學校的音樂課基本都是自習。她來了，我們才第一次聽到手風琴里蹦出的音符，第一次看到沉睡在辦公室里的風琴能流淌出美麗的旋律。在跟校長談判之后，她公然地教我們流行歌曲，當然，歌詞當中是沒有情和愛的。那時流行的《黃土高坡》、《魯冰花》、《我的中國心》等歌曲，都被她一一教過?，F(xiàn)在想起，覺得她有中國式的智慧——既沒有讓校長難堪，下不了臺，也保護了我們這些孩子，讓我們發(fā)自內(nèi)心的愛好和興趣能持續(xù)下去。

小學畢業(yè)前夕，她還教了我們一首愛情歌曲，是鄧麗君的那首《美酒加咖啡》。當她把歌詞端莊秀麗地抄寫在黑板時，我們一眼就看到了當時令我們臉紅的兩個字——“愛情”，我們有些匪夷所思。她沒有說話，只是看著教室里齊刷刷的幾十雙眼睛，緩緩地對我們說道：“是的，老師今天教你們唱一首關于愛情的歌曲。愛情并不羞恥，其實它很圣潔，有甜蜜，有辛酸，有付出，有美好。若干年后，希望你們能記住這首歌曲，幸福的時候，唱一唱，不高興的時候，也可以唱一唱?！蹦且还?jié)音樂課，我們出奇地安靜，也出奇地認真，一節(jié)課，就完整地記住了旋律，完全地記住了歌詞。和她上《第一場雪》讓我記住了文章一樣，在時隔二十多年后的今天，我還能完整地唱出這首歌，完整地記住每一句歌詞。

她為什么會在畢業(yè)之際教我們唱這首歌，我不得而知?；蛟S，是年輕的她也經(jīng)歷過愛情，品嘗過愛情的酸甜苦澀，這首歌道出了自己的心聲；或許，這只是她一次心血來潮，一次狡黠的惡作??；或許，她是真的希望自己的學生在未來的日子里，能正確地對待愛情。這些，都不重要。重要的是，我們在《美酒加咖啡》的旋律中，打開了一扇認識愛情的窗口，從此，我們不會覺得愛情是個齷蹉的字眼，而純潔從此生根，美好從此發(fā)芽。這，或許是她帶給我們的——鄉(xiāng)村最原始，也是最淳樸的愛情教育課吧。

她教我們的時間很短，只有兩年。我對她的了解也停留在那兩年，當時她已經(jīng)當了媽媽，兩個兒子卻是有著小小的殘疾，一個高度近視，一個雞胸。她上課的時候總是帶著笑容，但是偶爾課后見到她，她卻并不是那么地快活。她姓譚，名鳳鳴，一個非常好聽的名字。畢業(yè)后，我到離走馬小學不遠的同心中學念初中，常常想去看她，卻不知道找什么理由去看她，結(jié)果，當我告別羞澀和內(nèi)向，找到理由去看她的時候，她卻調(diào)到別的小學去教書了。像一滴掉進大海里的水，再也找不到了。

一別就是20多年，我時常惦記著她。

（作者單位：廣州市白云區(qū)培英實驗小學）

責任編輯 蕭 田