向洪標

【摘 ? ?要】數(shù)學是現(xiàn)代文化的重要組成部分，數(shù)學的思維方法貫穿很多領(lǐng)域，不管是物理、化學還是生物等學科都離不開數(shù)學的思維。所以說學好數(shù)學很重要，而能夠運用所學的數(shù)學知識來解決生活中的實際問題，使數(shù)學思維貫穿其中更是一門學問。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 ?方法 ?課堂教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.047

數(shù)學知識的使用是廣泛的，大至宏觀天體運動，小至微觀的質(zhì)子、中子的運動。一位偉人曾這樣說過：“一門科學只有充分運用了數(shù)學，才能算真正達到了完善的地步?！睌?shù)學貫穿于我們的生活之中，所以數(shù)學教師要善于把課堂上的數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，不能只局限于理論教學。把抽象的東西繼續(xù)抽象的教，那樣的教學方法只會事倍功半，而且學生聽不懂老師的課，久而久之就會對數(shù)學這一學科失去了興趣，從而導致偏科、厭學等現(xiàn)象。那么如何才能學好數(shù)學呢？下面筆者就把自己的一些看法列出來，供大家參考分享。

第一點，課堂教學一定要聯(lián)系實際生活。課堂所學的知識是服務(wù)于實際生活的工具，學好數(shù)學有利于解決生活中遇到的一系列問題。比如平時去商場買東西，遇到商場打折，如果某件商品打五折，如果你不知道打五折是什么意思，那么你肯定就不知道該件打折商品到底是貴還是便宜;還有，建房子時，如果你不知道怎樣搭建起的地基更牢固，那么你搭建的房子就可能存在垮塌的危險;再說，如果你想為一扇窗做一面窗簾，如果你不知道如何量尺寸，那么就更不用說做窗簾了;如果不會看折線圖，那么就看不懂氣溫變化圖或者是看不懂報表，這些都會給我們的生活帶來很大的困擾。

第二點，在教學的過程中開展數(shù)學競賽。學生之間一定存在著競爭，有競爭才有前進的動力。競賽的存在旨在激發(fā)學生的學習熱情，加強學生的精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中學習知識，在競賽中學生能夠完全的集中注意力，把自己的能力發(fā)揮到極致。所以在平時的教學中一定要注重培養(yǎng)學生的競爭意識，要想開展數(shù)學競賽，教師就應(yīng)該有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)各種條件，為培養(yǎng)學生的競爭意識提供機會。

筆者在平時的教學過程中就經(jīng)常開展一些數(shù)學類的競賽，讓學生在激烈的競爭中找到學習的樂趣，并且培養(yǎng)學生積極參與競爭，敢于挑戰(zhàn)自我的意識。因為在現(xiàn)實生活中無處不存在競爭，一踏入社會就會面臨的競爭，為何不現(xiàn)在就教會學生去面對呢？并且通過這些競賽，讓學生在競賽過程中認識競爭，學會競爭，勇敢面對競爭，并在活動中相互學習，互動發(fā)展，同時獲得良好的心理鍛煉機會，使學生在公平公正的良性競爭中滋生競爭意識。更重要的是培養(yǎng)學生無論遇到什么挫折都能有始有終的完成一件事的品質(zhì)，從而能真正體會到“有志者事竟成”的道理。

同時，可以寓教于樂，學生學起來快樂，老師教起來也輕松，何樂而不為呢？但一定要保證學生積極持久地參與競爭活動，除了給予及時的指導外，也要給予適當?shù)墓膭詈唾澷p。比如說在學概率這一節(jié)的知識時，我就先讓學生進行一個擲骰子的競賽。讓每個組的學生分別擲出多少個3和5，然后來看最后的結(jié)果，最后來進行概率的總結(jié)，讓學生在玩中競賽，非常有趣，同時親身體驗后對知識點掌握更牢固。

第三點，數(shù)學一定要多做練習題，養(yǎng)成良好的解題習慣。數(shù)學的學習需要很多的練習，“熟能生巧”這個詞對于數(shù)學來說再合適不過了，數(shù)學通過多練能形成一定的條件反射，經(jīng)常練習，歸納總結(jié)解題方法，在下一次遇到同樣的或者是同類型的題時能一下反映出方法和答案。對于數(shù)學來說，一定的題海戰(zhàn)術(shù)還是很重要的，就往年的高考狀元的經(jīng)歷來看，很多高考狀元都做了無數(shù)的題。曾經(jīng)有新聞報道某個高考理科狀元，家里的試卷堆了一個成人那么高，之所以別人能成狀元，所付出的努力一定比平常人多很多。不但要多做題，而且在做題時一定要注意方法，不要蠻干，走彎路，有的題或許你多想一分鐘就可以找到一種更加簡便、更加節(jié)約時間的方法，但如果做題時只貪圖一時的快，那么可能得不償失，浪費更多的時間，結(jié)果還可能算錯。

在平時的做題過程中，一定會遇到不會的題，沒有看到過的題型，這時一定要學會知識點的遷移?；蛟S只是題目類型沒看到過，知識點卻沒有變，像這樣的題在弄懂之后一定要用一個錯題集收集起來，之后反復(fù)的看，直到弄懂記牢為止。久而久之就會收集起很多的錯題，這樣不停的收集，不停地重復(fù)翻看重做，一開始或許會有很多的地方?jīng)]有把握，但是慢慢地學生就會發(fā)現(xiàn)錯題越來越少了，這意味著數(shù)學水平已經(jīng)得到了提高。但是這種方法需要學生有足夠的耐心和恒心，鍥而不舍的堅持下去，或許很多學生能開始做，但最后堅持下來的卻少之又少。所以教師在平時的教學中可以多給學生提醒，督促他們做好自己的錯題集，并及時給予肯定和鼓勵，相信在教師的幫助下學生能堅持下來的。

第四點，課堂教學一定要聯(lián)系實際。任何學習脫離了現(xiàn)實就會變得很枯燥，很抽象，而且如果數(shù)學的教學脫離了生活實際，那么學生就會覺得很無聊和無趣，他們會覺得學這個東西根本沒用，從而產(chǎn)生厭學的情緒，覺得不需要而不重視。對此，無論教師做什么講什么學生都不會積極的聽，如果學生從內(nèi)心抵觸這一知識的話，那么教師教起來就會很累，學生也學不到東西，所以結(jié)合實際進行教學很重要。比如我們在講拋物線這一節(jié)時，如果單純的講拋物線可能學生根本不知道為什么要學這個，而且很抽象，但是如果教師告訴學生，拋物線就像是我們把東西拋出去后東西掉落的路線，那么這樣學生就能理解什么是拋物線了。再比如我們在學概率這一章節(jié)的時候，如果能把概率與買彩票的中獎機率結(jié)合起來分析，我想學生可能會更愿意聽吧。比如說我在上概率這堂課的時候，我就把“抽簽先抽和后抽誰更有機會抽到好的簽？”這個問題先提出來讓大家討論，然后讓學生上臺分享討論結(jié)果，然后帶著疑問去學習概率分析，然后就用這個抽簽問題作為例題來進行講解。學生思考過的題一定會記得更牢，然后用擲骰子作為家庭作業(yè)讓學生自己分析，用這種貼近現(xiàn)實生活的問題來學習新知識，學生吸收更好，記得更牢。

第五點，合理充分使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展確實為我們的教學帶來了很多好處，讓我們的教學變得更便捷，課堂更生動，比如我們在講到立體幾何時，對于一些較難的圖形或者是抽象的圖我們就可以借助多媒體的幫助，變抽象為具體，讓學生理解起來更容易。

總之，我們都應(yīng)該認識到高中數(shù)學與其他很多學科都緊密相關(guān)，只有學好數(shù)學，打好基礎(chǔ)才能學好更多其他的課程。所以如何學好數(shù)學仍是一個值得大家思考研究的問題，相信“世上無難事，只怕有心人?！敝灰冻雠鸵欢ㄓ惺斋@。