沈玉潔

【摘 ? ?要】高中物理是理科學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科，是高考的重點(diǎn)科目。物理學(xué)科的理論性尤其強(qiáng)，需要理解的知識點(diǎn)也比較多，且與初中物理知識相比，其難度與深度都有極大提高。如何提高高中物理的課堂效率，保證課堂質(zhì)量，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的良好方法，是這篇論文想要探索的方面。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?教學(xué)方法 ?學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.093

物理是高中課程設(shè)置中的重要學(xué)科，它不僅僅是理科學(xué)生高考的必考科目，也是文科生會考的重要科目。與初中物理知識相比，高中的物理知識與生活的聯(lián)系更加緊密，學(xué)好物理對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有重大幫助。

高中理科綜合共有三門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他兩門學(xué)科相比，物理的理科性質(zhì)更明顯。生物和化學(xué)還是需要利用文科思維背過一些必需的知識點(diǎn)，而物理的學(xué)習(xí)則是有一些“巧勁兒”的。物理需要學(xué)生死記硬背的知識點(diǎn)較少，更多的是要學(xué)生真正掌握物理過程。只要掌握物理過程，理解知識點(diǎn)，那么物理解題就會很簡單，而且可以觸類旁通，找到解題的正確切入點(diǎn)，對“生題”也就不再感覺陌生了。那么，如何保證高中物理的課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的課堂效率，使學(xué)生掌握正確高效學(xué)習(xí)物理的方法呢？在我看來，可以從以下幾個(gè)方面來提高課堂效率，使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)物理的方法。

一、提高學(xué)生對物理的興趣

正所謂，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，興趣永遠(yuǎn)是最好的導(dǎo)師，只有學(xué)生將興趣作為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才是最高的。對高中學(xué)生而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，需要學(xué)習(xí)的學(xué)科多，因此分配給各個(gè)學(xué)科的時(shí)間是有限的。當(dāng)學(xué)生真正對物理產(chǎn)生興趣時(shí)，才不會覺得專研物理是浪費(fèi)時(shí)間;當(dāng)學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，其學(xué)習(xí)效率更高，也就可以勻出更多時(shí)間給其他“短板學(xué)科”，從而提高整體成績。那么該如何提高學(xué)生對物理的興趣呢？

（一）重視第一節(jié)課

第一節(jié)是整個(gè)學(xué)期的開端，良好開端是成功一半。教師要重視第一節(jié)課的準(zhǔn)備，第一節(jié)課不需要匆忙開展課堂講授，可以在學(xué)生明確本學(xué)期的課程任務(wù)后，讓學(xué)生了解物理的功用及重要性，對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，讓學(xué)生在“功利性”目標(biāo)的激勵(lì)下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備的強(qiáng)大功能，播放利用物理知識的電影片段，例如《天體》、《星際穿越》等，使學(xué)生在第一節(jié)課就對物理課產(chǎn)生濃厚興趣，抱著期待的心理，接受即將到來的物理課程。

（二）發(fā)揮任課教師的個(gè)人魅力征服學(xué)生

教師的魅力是影響學(xué)生對某門學(xué)科是否感興趣的重要因素，學(xué)生崇拜某位教師，自然對教師所教的科目倍感期待，課堂積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，配合教師的授課，課堂效率很高。若是不被學(xué)生待見，學(xué)生的逆反心理會使學(xué)生在課堂上非常不配合教師的課堂安排，與教師對著干，自然課堂效率不會高。因此，物理任課教師要提高自己的個(gè)人魅力，用魅力征服學(xué)生，這種魅力包括品德優(yōu)良及知識淵博等方面。首先，教師要對學(xué)生真誠對待，以心換心，贏取學(xué)生的信任與支持;同時(shí)教師要不斷提高自己的知識素養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在專業(yè)物理知識的及時(shí)更新，更體現(xiàn)在其他自然科學(xué)與人文學(xué)科知識的了解。若是教師可以在課堂上談吐自信，提起某個(gè)學(xué)科的知識能滔滔不絕，那么自然可以引起學(xué)生的崇拜感，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、與生活相結(jié)合

高中物理知識與生活聯(lián)系更加緊密，在授課時(shí)候，講課堂內(nèi)容與日程生活常見現(xiàn)象相結(jié)合，一方面，能夠使學(xué)生將課本知識與日常生活結(jié)合起來理解，加深學(xué)生對物理知識的理解;另一方面，教師在授課時(shí)，插入與生活相關(guān)的內(nèi)容，能夠活躍課堂氛圍，打破低沉枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.插入關(guān)于物理名人的小故事，使學(xué)生在了解名人的同時(shí)，對其研究出的知識更感興趣。例如，在講解重力及地心引力時(shí)，教師可以插入牛頓的故事，牛頓被蘋果砸而頓然醒悟，研究出地心引力是早就被人耳熟能詳?shù)墓适?，教師可以接著講一下牛頓其他的小故事，使學(xué)生們更加了解牛頓。這樣，可以使學(xué)生在更接近物理名人的同時(shí)，對其研究成果更感興趣。

2.偶爾插入課外話題，提高學(xué)生的注意力。因?yàn)榱W(xué)是高中物理的重要知識點(diǎn)，在講解力學(xué)的時(shí)候，插入講一下當(dāng)期比較火的關(guān)于物理知識的電影，例如《星際穿越》，借著電影的高話題性，借著“虐死文科生電影”的話題，解釋一下電影里所涉及的物理知識。這樣偶爾講點(diǎn)課堂外的話題，能夠集中學(xué)生的注意力，在學(xué)生的注意力高度集中后，接著將話題轉(zhuǎn)回課堂，以此能夠有效提高課堂效率。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性

在新課改的背景下，學(xué)校及教師都要轉(zhuǎn)變以往的授課模式，真正保證學(xué)生在課堂上的主體地位，教師要做好引導(dǎo)啟發(fā)角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在教師的“直接喂養(yǎng)”中，學(xué)生能記住、能掌握的知識僅有教師教授的30%左右，而若是讓學(xué)生發(fā)揮自我能動(dòng)性，自己去探求答案，以此方法能掌握的知識卻能夠達(dá)到80%左右。因此，要讓學(xué)生真正成為課堂主人，提高學(xué)生的課堂主人翁意識，能在教師的啟發(fā)下自己探索問題，找到問題的解決方法。這種方式才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高效的方式。然而這種方式需要注意的是：

（一）教師要有耐心，多鼓勵(lì)學(xué)生

對于學(xué)生而言，小學(xué)開始接受的教育都是傳統(tǒng)方式的教育，學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)接受的角色，因此，可能自主探索能力有待提高。對此，教師要有耐心，允許學(xué)生有不會的地方，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生愿意接受自主學(xué)習(xí)的方式，并從這種方法獲得更多的知識。

（二）教師要對學(xué)生的探索給予一定的方法指導(dǎo)

學(xué)生對物理接觸時(shí)間不像數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科一樣，從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)，而是初中二年級才開始正式接觸物理，因此對于學(xué)習(xí)物理的方法可能沒有掌握全面。這就要求教師在上課過程中，要及時(shí)地教給學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)物理的方式。比如，重視作圖解題的方法。物理是理科思維非常強(qiáng)的學(xué)科，不需要學(xué)生背過多的知識點(diǎn)，而是要學(xué)生理解透徹物理的發(fā)生過程。尤其是力學(xué)這一塊，教師要在授課過程中，不斷幫助學(xué)生養(yǎng)成作圖的習(xí)慣，遇見一個(gè)力學(xué)題目，無論題目是否提到要作圖，都要先作圖分析受力情況，之后根據(jù)受力情況來解題。作圖解題能夠幫助學(xué)生了解物理過程，是學(xué)生找到解題的切圖點(diǎn)，能夠提高正確率。

再比如，重視物理實(shí)驗(yàn)，這也是一個(gè)重要的物理學(xué)習(xí)方法。由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，有利于將物理過程直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更加深刻地掌握物理知識。

高中物理是理科的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)習(xí)物理要在興趣的指引下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，同時(shí)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的重要方法，以此提高物理課堂的效率。