龔秀

【摘 ? ?要】語(yǔ)文是小學(xué)課程設(shè)置中的重要基礎(chǔ)課程，是讓小學(xué)生接受母語(yǔ)熏陶，傳承中華文化的重要教育方式，而寫(xiě)作則是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力的重要體現(xiàn)。然而寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與掌握基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)不同，不是簡(jiǎn)單地背課文抄漢字就能掌握的，如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力是需要各位語(yǔ)文教師認(rèn)真探索的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?語(yǔ)文學(xué)習(xí) ?寫(xiě)作能力

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.129

語(yǔ)文課堂是教育學(xué)生傳承中華文明、繼承中華文化的主要陣地，而小學(xué)語(yǔ)文的重要性更是無(wú)可比擬，因?yàn)樾W(xué)生的可塑性強(qiáng)，小學(xué)生掌握的知識(shí)文化是日后進(jìn)一步接受高等教育的基礎(chǔ)，掌握的學(xué)習(xí)方法更是能影響學(xué)生的一生。寫(xiě)作能力是語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力的重要體現(xiàn)，寫(xiě)作更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要外在表現(xiàn)，語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)性的工作。如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，是語(yǔ)文任課教師需要認(rèn)真探索，積極實(shí)施的。

小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)其他語(yǔ)文知識(shí)不同，并不是簡(jiǎn)單地背誦課文、抄寫(xiě)詞組就能培養(yǎng)好的，寫(xiě)作能力不僅需要獨(dú)到的觀點(diǎn)、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力，還需要良好的措辭、優(yōu)美的行文，這就需要教師從多個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。在我看來(lái)，任課教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣

習(xí)慣會(huì)伴隨學(xué)生一生，因而能影響學(xué)生的一生，對(duì)于小學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是提升寫(xiě)作能力的關(guān)鍵之處。俗話說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，這不僅表明閱讀對(duì)理解內(nèi)容的重要性，對(duì)寫(xiě)作同樣如此。

讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，當(dāng)學(xué)生讀書(shū)讀得多了，其語(yǔ)文素養(yǎng)自然提高，知識(shí)積淀也越來(lái)越多，寫(xiě)起來(lái)當(dāng)然可以倚馬可待，寫(xiě)作能力大有提高。因?yàn)樾W(xué)生的興趣愛(ài)好不固定，因而對(duì)小學(xué)生而言，開(kāi)卷有益，能讓學(xué)生學(xué)到很多書(shū)本中的知識(shí)，找到自己的興趣點(diǎn)進(jìn)而繼續(xù)發(fā)展;更重要的是，從小讓學(xué)生多讀書(shū)，可以讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成活到老學(xué)到老的良好習(xí)慣。在如今的快餐文化時(shí)代，多讀書(shū)可以沉淀文化，沉寂心性，使學(xué)生避免浮躁心情，在書(shū)香中尋找心靈歸屬。對(duì)小學(xué)生的作文寫(xiě)作而言，閱讀其他人的良好佳作，一方面有了文章素材，可以充實(shí)文章內(nèi)容，使文章說(shuō)服力強(qiáng);另一方面，可以學(xué)習(xí)其他人文章中的文章布局、表達(dá)方法及優(yōu)美措辭等，使自己的文章大放異彩。

二、讓學(xué)生多動(dòng)筆、多練筆

對(duì)小學(xué)生而言，培養(yǎng)寫(xiě)作能力僅閱讀而不練筆是不行的，用記日記、辦手抄報(bào)等練筆方式是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要方式。學(xué)生的寫(xiě)作能力就是在不斷寫(xiě)、不斷改中提高的。

小學(xué)生的練筆方式一般以記日記及辦手抄報(bào)為主，教師可以給學(xué)生安排每天寫(xiě)日記的方式，并告訴學(xué)生要檢查批改，不要涉及隱私，字?jǐn)?shù)不限，簡(jiǎn)單記錄每天的心得即可。教師批閱學(xué)生的日記，一方面可以了解學(xué)生最近的動(dòng)態(tài)，為更好地展開(kāi)課堂教學(xué)提供訊息，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);另一方面，因?yàn)槿沼浭菍W(xué)生真實(shí)心態(tài)的展露，而小學(xué)作文最重要的就是要真情實(shí)感，因而日記是最好的寫(xiě)作練筆。教師要認(rèn)真批改，使學(xué)生在修改中提高措辭運(yùn)用、結(jié)構(gòu)布局等寫(xiě)作能力。辦手抄報(bào)也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要練筆方式，因?yàn)檗k手抄報(bào)需要學(xué)生閱讀優(yōu)秀文章，并提取文章思想內(nèi)容，選取優(yōu)美段落，然后工整地抄寫(xiě)記錄。一方面，能夠督促學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，可以提高學(xué)生的文章閱讀能力;另一方面，辦手抄報(bào)可以讓學(xué)生積累優(yōu)美段落，練習(xí)文章寫(xiě)作。

三、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，善于尋找生活素材

小學(xué)生作文的重要亮點(diǎn)是真情實(shí)意及內(nèi)容充實(shí)，這就體現(xiàn)出文章素材的重要性，而文章素材僅僅靠從課本上學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)及經(jīng)典文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不僅種類不夠豐富，寫(xiě)起文章來(lái)定然沒(méi)有真情實(shí)感。這就要求學(xué)生重視生活素材的重要性。

要提高學(xué)生的習(xí)作能力，使學(xué)生的文章充實(shí)，洋溢著真情實(shí)感，就要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，善于從生活中尋找習(xí)作素材，對(duì)寫(xiě)作而言，生活無(wú)小事，生活中處處充滿了寫(xiě)作的素材。因?yàn)槭巧钪械氖虑椋前l(fā)生在身邊的事情，一方面，學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候更加熟悉，能描述地更加詳細(xì);另一方面，學(xué)生在敘述時(shí)會(huì)自然地感情流露，使文章真實(shí)感人，這就是小學(xué)作文所需要的，值得多提倡的。鑒于此，教師可以安排學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，字?jǐn)?shù)跟考試習(xí)作的要求一樣，主題不限，內(nèi)容則必須是生活中發(fā)生的事情，是學(xué)生親身經(jīng)歷的事情。這種有針對(duì)性的練筆，能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，從生活中尋找素材，使文章內(nèi)容充實(shí)，真實(shí)感人。

四、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及語(yǔ)言表達(dá)能力

一篇好的習(xí)作要有邏輯性，有良好的語(yǔ)言表達(dá)，這對(duì)小學(xué)生的習(xí)作來(lái)說(shuō)，同樣適用。如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？教師可以在課堂上多鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)首先要保證邏輯性，其次要求盡量精煉、優(yōu)美、準(zhǔn)確。一方面，可以通過(guò)讓學(xué)生在閱讀完課文后，讓學(xué)生們按自己的理解，有邏輯順序地復(fù)述課文的內(nèi)容，通過(guò)歸納課文的梗概來(lái)鍛煉學(xué)生的邏輯性。另一方面，可以在課堂上多提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言回答，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些方式對(duì)于提高學(xué)生思維邏輯及語(yǔ)言表達(dá)能力都有比較明顯的成效。

五、提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平

小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平極其重要，這不僅僅對(duì)作文書(shū)面整潔有重要作用，更是對(duì)小學(xué)生自身有重要影響。漢字是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)文化的重要代表，漢字書(shū)寫(xiě)水平如何，是學(xué)生自身修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，正如“字如其人”的說(shuō)法。

小學(xué)生年紀(jì)尚小，書(shū)寫(xiě)有極大的可塑性，提高空間極大，因?yàn)樾W(xué)生用筆書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)更多，因而是練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的重要時(shí)期。如何提高小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平呢？首先需要提高學(xué)生的重視程度，引起學(xué)生重視，端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真程度做出要求，根據(jù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度打分，對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)。同時(shí)要求家長(zhǎng)配合，家庭是學(xué)生重要的生活場(chǎng)所，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的積極配合，家長(zhǎng)與教師共同培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。最后，要積極樹(shù)立榜樣，用榜樣的激勵(lì)作用帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。小學(xué)生的身心發(fā)展不成熟，喜歡受到表?yè)P(yáng)，同時(shí)模仿能力強(qiáng)，教師可以樹(shù)立幾名書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的榜樣，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生及時(shí)給予精神的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)。

因?yàn)榻淌诘膶?duì)象是小學(xué)生，是學(xué)生發(fā)展的初始階段，良好的開(kāi)始是成功的一半，因此小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。良好的閱讀、練筆習(xí)慣，從生活中尋求素材，良好的邏輯思維及語(yǔ)言表達(dá)能力及較高的書(shū)寫(xiě)水平是提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的重要方式。