鄭強(qiáng)霞 馬獻(xiàn)中 保曉美

摘要：?jiǎn)斡H大學(xué)生由于受其生活經(jīng)歷的影響，在心理健康方面，存在一定的心理障礙，容易出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不適應(yīng)。本文通過(guò)對(duì)西北地區(qū)某高校80名單親大學(xué)生的跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理健康狀況及心理問(wèn)題的干預(yù)策略進(jìn)行深入探討和研究，從而促進(jìn)單親大學(xué)生心理素質(zhì)得到全面提升，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：高校；單親大學(xué)生；心理問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0043-02

近年來(lái)，隨著離婚率的增加以及一些其他因素的影響，部分孩子在校期間成了單親大學(xué)生，單親大學(xué)生的形成因素不一，但是單親對(duì)這些孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理健康等帶來(lái)了一定的影響。為了減輕家庭因素對(duì)學(xué)生的影響，本人對(duì)入校后到畢業(yè)這段時(shí)間的某高校80名單親大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，交流了解，對(duì)其存在的心理問(wèn)題總結(jié)如下，并制定了相應(yīng)的對(duì)策。

一、單親家庭的概念

隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元化，以及各種觀念的改變，家庭可能由于各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶分居兩地，甚至因第三者插足，導(dǎo)致父母雙方婚姻名存實(shí)亡，還有一些父母長(zhǎng)期在外地打工，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心子女教育的家庭等。單親大學(xué)生由于所處環(huán)境的影響，很容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。

二、單親大學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)

1.認(rèn)知障礙。單親學(xué)生內(nèi)心非常脆弱，父母的不和諧給他的心靈造成了一定的創(chuàng)傷，有的離異后，為了彌補(bǔ)孩子在情感上受到的傷害，過(guò)分溺愛(ài)孩子，滿足孩子的各種需求，讓孩子形成一種不健康的心理狀態(tài)；有的家長(zhǎng)離異后對(duì)孩子疏于關(guān)心，讓孩子感到像被拋棄了一樣，這兩種情況都不利于孩子成長(zhǎng)。有的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中父母一方死亡，給他帶來(lái)沉重的打擊，思想壓力大，自信心不足，社會(huì)交往不足，極容易引起各種心理問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)心理方面。有研究表明，離異家庭孩子的智力發(fā)展明顯落后于完整家庭孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著地差于完整家庭。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中，需要人的心理活動(dòng)的積極參與，若出現(xiàn)心理障礙，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，產(chǎn)生學(xué)習(xí)不良的后果。學(xué)習(xí)心理障礙，是指干擾學(xué)習(xí)過(guò)程正常進(jìn)行的各種心理問(wèn)題，這種障礙在單親大學(xué)生中往往表現(xiàn)得更為突出。如緊張、焦慮、恐懼、自卑、情緒失控等，若這些問(wèn)題得不到及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響這類學(xué)生今后的身心發(fā)展。

3.情感方面。單親的孩子小時(shí)候由于缺少父親或者母親的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題得不到及時(shí)的保護(hù)和關(guān)愛(ài)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面情緒，長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)就會(huì)形成一種孤僻和敏感的性格，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之路。大多數(shù)單親大學(xué)生因家庭變故，受其家庭的心理創(chuàng)傷，易產(chǎn)生情緒和情感上的強(qiáng)烈波動(dòng)。這使得他們的社會(huì)交往能力和集體生活能力受到嚴(yán)重影響，若不及時(shí)糾正，必然會(huì)對(duì)單親大學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成不良影響。

4.性格方面。由于單親家庭帶給孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些特殊經(jīng)歷，對(duì)其性格也會(huì)帶來(lái)一些不利影響，比如同學(xué)王某，在高考之前父親病故，家庭突如其來(lái)的變化讓王某感到心理上非常痛苦，仿佛天塌下來(lái)一樣，對(duì)未來(lái)的生活失去了信心，他一方面懷念逝去的父親，一方面擔(dān)心家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，因此變得性格不合群，常常一個(gè)人躲在宿舍里面胡思亂想，不敢面對(duì)困難，不能積極尋找解決問(wèn)題的辦法。

5.行為方面。人的行為方式與其成長(zhǎng)的環(huán)境密切相關(guān)，尤其是小時(shí)候的家庭環(huán)境，父母從小的教育和引導(dǎo)，父母的一言一行都對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常關(guān)鍵的作用，甚至決定一個(gè)人的未來(lái)命運(yùn)。單親大學(xué)生由于在家庭不平衡的氣氛中不能感受到足夠的幸福感，而導(dǎo)致心理失衡，常常感到孤獨(dú)、憂慮、失落、性格孤僻，甚至心理變態(tài)、性格扭曲，不能正確評(píng)價(jià)自己，易產(chǎn)生情緒低落，自卑、行為退縮等問(wèn)題。他們遠(yuǎn)離集體，自我封閉、孤僻、冷漠，甚至視身邊的同學(xué)、老師為敵，不能很好地融入周圍的環(huán)境。

三、單親大學(xué)生心理問(wèn)題的成因

1.家庭教育的殘缺。從教育的角度看，相親相愛(ài)的父母、和諧的家庭氛圍對(duì)孩子健康的心理、性格、思想品質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。單親大學(xué)生因得不到完整的正常的家庭教育，心理不平衡，思想易偏激，極易導(dǎo)致各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.社會(huì)教育的偏頗。受傳統(tǒng)思維的局限，單親家庭仍然被社會(huì)價(jià)值觀念和態(tài)度視為另類。作為弱勢(shì)轉(zhuǎn)化機(jī)率最高的群體之一，他們的困境并不被大多數(shù)人理解、關(guān)注和同情，并且常被歸結(jié)為青少年犯罪等社會(huì)問(wèn)題的根源，從而遭到歧視。

另外還有兩個(gè)因素分別是學(xué)校教育的不完善和自我教育能力不夠，這兩方面的因素也是造成單親大學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)鍵因素，必須引起我們的高度重視。

四、單親大學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策研究

針對(duì)單親大學(xué)生的心理問(wèn)題，我們課題組專門成立了大學(xué)生心理咨詢中心，為單親大學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，經(jīng)過(guò)幾年的悉心指導(dǎo)，大多數(shù)單親大學(xué)生都在愉快的環(huán)境中度過(guò)了自己的大學(xué)生活，經(jīng)過(guò)不斷地探索，針對(duì)單親大學(xué)生的心理問(wèn)題，我們制定了以下一些對(duì)策。

1.通過(guò)開(kāi)展思想政治教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校多給單親大學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，關(guān)注他們的思想變化，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生理念。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生采用不同的思想政治教育方法，有的放矢，采用更加人性化的技巧，讓他們的積極性和創(chuàng)造性得到充分激發(fā)。

2.通過(guò)豐富多彩的校園文化，讓其發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。在豐富多彩的大學(xué)校園活動(dòng)中，單親大學(xué)生通過(guò)參加一些活動(dòng)逐漸融入了集體，建立了愉快的同學(xué)關(guān)系。教師應(yīng)多關(guān)注這個(gè)群體，鼓勵(lì)他們，讓他們感到老師和同學(xué)們都很重視他們，積極融入班集體，消除憂郁心情。通過(guò)與老師和同學(xué)的友愛(ài)相處，讓他們感受到集體大家庭的溫暖，樹(shù)立起對(duì)生活的信心。

3.健全大學(xué)生心理健康教育機(jī)構(gòu)，開(kāi)展心理健康咨詢。成長(zhǎng)中的大學(xué)生面對(duì)家庭結(jié)構(gòu)裂變，往往感到無(wú)助，不知道如何正確地面對(duì)今后的生活，他們親情欠缺，心理素質(zhì)比較脆弱，心理障礙問(wèn)題較為突出，在高校中屬于弱勢(shì)群體。為此，學(xué)校要從單親大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，詳細(xì)了解他們的家庭情況，建立心理健康檔案，并不斷地追蹤隨訪。大學(xué)要成立大學(xué)生心理咨詢室，由專業(yè)的心理健康教育工作者專門為學(xué)生的心理健康發(fā)展做保障。

4.建立學(xué)校和家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)于不同因素造成了單親家庭，學(xué)校采用不同的對(duì)策，比如某同學(xué)父母離異后父親不讓母子見(jiàn)面，該生非常痛苦，學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)校老師了解情況后，主動(dòng)與其父親聯(lián)系，從孩子健康成長(zhǎng)的角度對(duì)其父親進(jìn)行多次溝通與勸導(dǎo)，最終母子得以正常見(jiàn)面，降低了離異對(duì)孩子造成的傷害。對(duì)于一些無(wú)法改變的事實(shí)，教育學(xué)生要以正確的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力調(diào)整心理結(jié)構(gòu)和心理壓力。

5.建立針對(duì)單親家庭的社會(huì)支持體系。針對(duì)在校單親大學(xué)生，可以設(shè)立單親特困大學(xué)生救助基金，協(xié)助他們完成大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；針對(duì)面臨畢業(yè)的單親大學(xué)生，社會(huì)各階層可考慮出臺(tái)一些相關(guān)優(yōu)惠政策，為他們提供更多的社會(huì)資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)；街道、社區(qū)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等基層組織做好單親家庭的思想工作，定期上門了解情況，給予及時(shí)的幫助和支持，增強(qiáng)單親大學(xué)生及其家長(zhǎng)的家庭和社會(huì)責(zé)任意識(shí)；還通過(guò)經(jīng)濟(jì)上的幫助、政策上的傾斜、法律上的保障，使他們過(guò)上比較健全的生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

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Abstract：because of the influence of the life experience of single parent college students，there are some psychological barriers，which are easy to appear on the learning and life. Through to the northwest at a university in 80 list Pro tracking survey of college students，intervention strategies on mental health and psychological problems of in-depth discussion and research，so as to promote the single parent college students psychological quality of a comprehensive upgrade，help them better adapt to society.

Key words：College；single parent students；psychological problems；Countermeasures