郝永光

【摘 要】隨著新媒體領(lǐng)域的不斷發(fā)展，手機(jī)等移動(dòng)終端逐漸侵入青少年實(shí)際生活，同時(shí)影響著青少年主要生活方式，并誘發(fā)青少年產(chǎn)生沉迷網(wǎng)絡(luò)且價(jià)值觀念扭曲等問(wèn)題，最終影響到了青少年的健康成長(zhǎng)。為此，在當(dāng)前青少年教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)有效處理，繼而引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升價(jià)值觀念。本文從我國(guó)青少年手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀分析入手，詳細(xì)闡述了新媒體的產(chǎn)生對(duì)青少年所造成的負(fù)面影響。

【關(guān)鍵詞】新媒體；青少年；影響

近年來(lái)，我國(guó)已全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)作為新媒體，在一定程度上給青少年學(xué)習(xí)方式、價(jià)值觀念的養(yǎng)成造成了一定的不良影響。為此，當(dāng)代青少年教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)提高對(duì)此問(wèn)題的重視程度，并注重強(qiáng)調(diào)對(duì)青少年價(jià)值觀念作出正確地引導(dǎo)。以下就是新媒體對(duì)青少年影響的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)前青少年教育活動(dòng)的展開(kāi)提供有力的參考。

一、我國(guó)青少年手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀

2013年，《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明，10-29的青少年網(wǎng)民已經(jīng)占據(jù)了總體的60%。例如，浙江在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中即獲知6262.41萬(wàn)戶(hù)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)中，青少年人群占據(jù)了較大部分，即新媒體的產(chǎn)生對(duì)青少年產(chǎn)生了較大影響。同時(shí)，為了深入掌握到我國(guó)青少年手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀，2016年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心，即CNNIC展開(kāi)“青少年手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用情況”的調(diào)查活動(dòng)，并獲知基于手機(jī)網(wǎng)民為1.27億人的背景下，青少年網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)占據(jù)了總體的51%，而其中學(xué)生人數(shù)為25%。即青少年學(xué)生手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用較為普遍，且部分青少年學(xué)生在手機(jī)使用過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了“低頭族”的不良習(xí)慣，為此，當(dāng)代教育活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)提高對(duì)此問(wèn)題的重視程度，并注重針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全隱患問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，由此規(guī)避新媒體的產(chǎn)生沖擊青少年的健康發(fā)展。

二、現(xiàn)代手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響

（一）影響青少年的身體健康

就當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，青少年長(zhǎng)期而普遍的使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)主要影響了青少年的身體健康，就CNNIC調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2011年小學(xué)生網(wǎng)民中上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為5.7小時(shí)/周，2012年為6.3小時(shí)/周，而到2015年為止已經(jīng)逐步上升至21小時(shí)/周，即呈現(xiàn)出上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，最終在一定程度上縮短了小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，致使小學(xué)生在手機(jī)及電腦的輻射下，“低頭族”壞習(xí)慣的養(yǎng)成下，逐漸呈現(xiàn)出肥胖、近視、駝背等成長(zhǎng)問(wèn)題，為此，當(dāng)代小學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)對(duì)此問(wèn)題提高重視程度，對(duì)其展開(kāi)行之有效的處理，即將小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)控制在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，就此緩解手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響。從以上的分析中即可看出，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用逐漸影響到了小學(xué)生體質(zhì)狀況，因而學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境三者間應(yīng)做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)工作，為青少年作出正確的引導(dǎo)，繼而規(guī)避不良上網(wǎng)行為。

（二）造成青少年崇尚他國(guó)文化與過(guò)分追求外在美

手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響亦體現(xiàn)在造成青少年崇尚他國(guó)文化，即部分中小學(xué)生在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中利用微博、網(wǎng)絡(luò)視頻等的便捷性，盲目的追星，模仿等，出現(xiàn)了哈韓族，哈日族，崇美族等。例如，部分中小學(xué)生受韓國(guó)文化的影響，而呈現(xiàn)出迷戀韓國(guó)組合“K-POP”女子組合、EXO、AOA、Big Bang等組合的現(xiàn)象，同時(shí)在盲目的追星過(guò)程中為了表達(dá)對(duì)偶像的喜愛(ài)之情，從穿衣、打扮等層面對(duì)偶像形象進(jìn)行效仿，并以此認(rèn)為自己很酷很有個(gè)性，最終脫離了學(xué)生本體的形象特點(diǎn)。再如，在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)各種美圖照片，日韓明星寫(xiě)真，網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)美的詮釋等的影響下，部分女學(xué)生開(kāi)始過(guò)分追求外在美，并過(guò)早的開(kāi)始化妝，打扮，甚至出現(xiàn)以貌取人的價(jià)值取向，在學(xué)生時(shí)代過(guò)分注重外在美而忽視學(xué)習(xí)的重要性，內(nèi)在美，道德觀，價(jià)值觀，受挫能力的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。盲目崇尚他國(guó)文化與過(guò)分追求外在美等問(wèn)題的凸顯，影響到了學(xué)生的身心健康，為此，在教育過(guò)程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的心理變化等，作出正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)其注重內(nèi)涵，自我能力提升，內(nèi)外兼修，追求自然與真我，而非刻意模仿等。

（三）導(dǎo)致青少年價(jià)值取向混亂

就當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，青少年的價(jià)值取向也發(fā)生了一定的變化，即青少年呈現(xiàn)出對(duì)事物判斷力下降的趨勢(shì)，并對(duì)原有的思想觀念產(chǎn)生一定的懷疑，最終誘發(fā)了犯罪等現(xiàn)象。例如，在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，青少年開(kāi)始接受到大量的暴力信息，同時(shí)其在暴力信息接受過(guò)程中認(rèn)為暴力是自身帥氣形象及義氣的表現(xiàn)，從而在實(shí)際生活中效仿電影片段，促發(fā)了青少年暴力犯罪現(xiàn)象等。為此，在多元化價(jià)值觀傳播的背景下，要求我國(guó)政府部門(mén)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行治理過(guò)程中應(yīng)注重綜合道德評(píng)價(jià)示范、道德相對(duì)主義等現(xiàn)象的產(chǎn)生，對(duì)手機(jī)等媒體信息傳播標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定，由此來(lái)削弱其對(duì)青少年價(jià)值取向的影響，并確保青少年在道德選擇過(guò)程中能提高自身價(jià)值觀判斷力，達(dá)到最佳的成長(zhǎng)狀態(tài)。此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)等中小學(xué)院校在教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，亦應(yīng)注重?cái)U(kuò)大自身媒介素養(yǎng)教育力度，以此來(lái)調(diào)整學(xué)生價(jià)值觀念，提高其信息辨識(shí)能力，規(guī)避不良信息傳播的影響。

三、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響的主要原因

在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響調(diào)查中可知，家庭因素對(duì)青少年手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等的使用影響最大。例如，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家長(zhǎng)在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染下，認(rèn)為女生注重外在是好事，書(shū)讀得多不如長(zhǎng)得好，嫁得好，外在有助于其未來(lái)生活水平的提升。但是此觀念凸顯出思想扭曲、“重男輕女”的問(wèn)題，并致使部分高年級(jí)女生在家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)扭曲三觀的影響下，而表現(xiàn)出過(guò)早的成熟打扮、化妝等現(xiàn)象，最終影響到青少年對(duì)于正確人生價(jià)值的追求，而去過(guò)分追求一些外在的，虛浮的事物。同時(shí)，部分家長(zhǎng)在對(duì)青少年進(jìn)行教育過(guò)程中，亦逐漸呈現(xiàn)出在孩子面前顯露財(cái)富的行為，讓孩子覺(jué)得財(cái)富來(lái)之太易，從而不知努力進(jìn)行自我增值，甚至還有部分家長(zhǎng)放縱青少年進(jìn)行美容或者減肥，繼而促使青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成了拜金，讀書(shū)無(wú)用和過(guò)分追求外在的成長(zhǎng)觀念。此外，社會(huì)因素亦是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響的主要因素之一，其主要表現(xiàn)在部分網(wǎng)吧在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中為了獲取個(gè)人利益，為青少年提供賭博、色情等網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，也讓青少年過(guò)早接觸色情，暴力，拜金等不良信息，最終在一定程度上影響了青少年的成長(zhǎng)，并導(dǎo)致青少年價(jià)值判斷能力的降低。另外，部分學(xué)校在實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，未對(duì)青少年進(jìn)行媒介信息辨識(shí)能力的教育與培養(yǎng)，從而促使不良信息接收現(xiàn)象的凸顯，最終影響青少年的行為及思想，為此，應(yīng)注重對(duì)其有效處理，正確引導(dǎo)，繼而為青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

綜上可知，新媒體的發(fā)展為青少年提供了便利的信息獲取渠道，但亦誘發(fā)了負(fù)面影響問(wèn)題，而導(dǎo)致此問(wèn)題的發(fā)生主要?dú)w咎于家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素等，為此，在當(dāng)代青少年教育過(guò)程中應(yīng)著重提高對(duì)此問(wèn)題的重視程度，并注重結(jié)合手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年所造成的負(fù)面影響，即導(dǎo)致青少年價(jià)值取向混亂、造成青少年崇尚他國(guó)文化、過(guò)分追求外在美等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施監(jiān)管，由此打造良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，提升青少年的價(jià)值判斷能力。

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