摘 要：我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民占據(jù)我國(guó)總?cè)丝诘钠叱?。農(nóng)村是我國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)，但是目前我國(guó)農(nóng)村無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是教育發(fā)展上，都有算欠缺。而促進(jìn)農(nóng)村快速發(fā)展的辦法，就是發(fā)展教育。只有教育才能讓國(guó)家和民族富強(qiáng)，所以在構(gòu)建和諧社會(huì)時(shí)期，對(duì)于農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，要以發(fā)展教育，培養(yǎng)人才為主。所以，只有解決人才建設(shè)問(wèn)題，才能讓農(nóng)村真正的發(fā)展起來(lái)。因此，我國(guó)一定要重視對(duì)農(nóng)村人才的培養(yǎng)，并且加大力度培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)村人才。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；和諧社會(huì)；新農(nóng)村；人才

我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展，相比較以前，已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步。但是由于農(nóng)村發(fā)展和整合社會(huì)發(fā)展相比，速度比較慢，所以導(dǎo)致農(nóng)村培養(yǎng)出的農(nóng)業(yè)專業(yè)的人才很少，并且也留不住人才。而當(dāng)今社會(huì)建設(shè)新農(nóng)村，人才是不可或缺的。所以，培養(yǎng)人才和人才的建設(shè)是目前農(nóng)村發(fā)展必須要做的事情。重視人才，才能培養(yǎng)出人才，才能幫助農(nóng)村發(fā)展。目前我國(guó)農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展，就缺少人才，所以，如何培養(yǎng)人才，如果進(jìn)行人才建設(shè)是相關(guān)不能和村干部需要考慮的問(wèn)題。

一、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中人才的重要性

發(fā)展教育，是提高人口素質(zhì)的有效手段。只有提高了人口素質(zhì)和知識(shí)水平，才能更快的建設(shè)和諧社會(huì)。教育是國(guó)家發(fā)展的源動(dòng)力，只有提高素質(zhì)，提高專業(yè)知識(shí)水平，才能促進(jìn)國(guó)家和諧發(fā)展。同時(shí)優(yōu)秀的人才也是國(guó)家文化知識(shí)的傳播者，能夠讓更多的人收益。我國(guó)社會(huì)發(fā)展飛快，與我國(guó)重視教育分不開(kāi)，尤其是農(nóng)村的快速發(fā)展，是很多的人才的付出換來(lái)的。所以，人才對(duì)于社會(huì)的發(fā)展十分重要，對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)也十分重要。只有大力培養(yǎng)人才，才能讓農(nóng)村走上科技致富的道路。

二、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的人才現(xiàn)狀

1.農(nóng)村人才總量不高

我國(guó)一直在大力推行九年義務(wù)，但是很多農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育覆蓋率不大，雖然國(guó)家一直有扶持農(nóng)村孩子上學(xué)的政策，但是真正高學(xué)歷，一直接受教育的情況很少?；旧鲜浅踔袑W(xué)歷，高中大專占一小部分，本科生占的比例更少。目前社會(huì)快速的發(fā)展，文盲已經(jīng)不僅僅是指不認(rèn)識(shí)字了，所以對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，需要接受教育和繼續(xù)培訓(xùn)的人很多。尤其是和農(nóng)業(yè)有關(guān)的技術(shù)人員人數(shù)更少了，大約是總?cè)丝诘娜f(wàn)分之一。而農(nóng)村急缺農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，獸醫(yī)，林業(yè)技術(shù)人員等。所以，想要發(fā)展新農(nóng)村，就要提高農(nóng)村人才人數(shù)。

2.現(xiàn)有人才素質(zhì)不高

由于農(nóng)村不比城市發(fā)展繁榮，所以農(nóng)村缺少技術(shù)人才。而目前存在的技術(shù)人員的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平普遍不高，這是由于接受專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的人比較少。同時(shí)由于很多農(nóng)民文化水平不高，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容聽(tīng)不懂，所以就不參加培訓(xùn)了。根據(jù)調(diào)查顯示，在農(nóng)村實(shí)際工作的專業(yè)人才，才占據(jù)農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的1.8%。這個(gè)比例照往年還有一定幅度的增加，但是對(duì)于建設(shè)新農(nóng)村仍然不夠。所以，缺少高素質(zhì)人才，是新農(nóng)村發(fā)展不起來(lái)的主要問(wèn)題。

3.人才資源配置不均衡

我國(guó)的優(yōu)秀的人才，大多都集中在城市，尤其是在沿海地區(qū)和北京，上海，廣州等地。由于這些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快，能夠?yàn)槿瞬艓?lái)想要的生活，所以很多的人才都就在了城市。由于農(nóng)村的發(fā)展，生活條件與城市的差距都比較大，所以，留不住優(yōu)秀的人才。也就導(dǎo)致人才資源的配置出現(xiàn)了不平衡。所以，很多農(nóng)村的人才資源就越來(lái)越匱乏，最后導(dǎo)致具有科學(xué)素養(yǎng)的農(nóng)村居民所占人口比例和城市差距越來(lái)越大。

4.人才流失與斷層現(xiàn)象嚴(yán)重

由于農(nóng)村和城市發(fā)展不均衡，資源配比不同，所以優(yōu)秀的人才都從農(nóng)村流失了，集中到城市中。很多農(nóng)村的人才都來(lái)到城市打工，為城市發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。但是通過(guò)調(diào)查顯示，農(nóng)村人口的教育情況斷層嚴(yán)重。尤其體現(xiàn)在外出打工人員身上，外出務(wù)工的農(nóng)村人口，普遍的學(xué)歷在初中，高中只占據(jù)了一小部分。大部分都是半文盲狀態(tài)。

三、解決社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)人才問(wèn)題的策略

1.加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)民文化素質(zhì)

要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的人口的教育。只有提高農(nóng)民的自身專業(yè)知識(shí)，和科技文化素養(yǎng)，才能讓農(nóng)村建設(shè)的越來(lái)越好。首先要大力普及九年義務(wù)教育，對(duì)于初中念完，在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，政府要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，選擇有經(jīng)驗(yàn)的科技人員傳授科技知識(shí)。

2.穩(wěn)定農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，盤(pán)活現(xiàn)有人才

農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是發(fā)展農(nóng)村的重要人物。但是由于農(nóng)村的待遇和條件問(wèn)題，很多技術(shù)人員不愿意就在農(nóng)村，所以要想留住人才，就要提高專業(yè)人員的技術(shù)薪資待遇。同時(shí)，要把農(nóng)村現(xiàn)有的人才充分的利用起來(lái)，把人才盤(pán)活，讓人才為農(nóng)村發(fā)展做貢獻(xiàn)。

3.加強(qiáng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，積極開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土實(shí)用人才

建設(shè)新農(nóng)村，首要的就是培養(yǎng)專業(yè)人才。專業(yè)技術(shù)人才是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵，但是農(nóng)民才是農(nóng)村發(fā)展的主要源動(dòng)力。所以，把實(shí)用技術(shù)傳授給農(nóng)民，讓農(nóng)民學(xué)會(huì)這些技術(shù)，并運(yùn)用到種植農(nóng)作物上，可以提高農(nóng)民的收入。同時(shí)，針對(duì)各個(gè)農(nóng)村地區(qū)的不同情況，挖掘?qū)嵱玫霓r(nóng)村鄉(xiāng)土人才。

4.解決農(nóng)村人才流失問(wèn)題

每年農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人數(shù)都極其龐大，能夠就在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的年輕人已經(jīng)很少了。一方面是由于農(nóng)村不繁華，對(duì)年輕人沒(méi)有吸引力，一方面是在農(nóng)村，年輕人得不到想要的。所以，無(wú)論是有技術(shù)的專業(yè)人才，還是普通的農(nóng)民工，都不留在農(nóng)村。因此，人才流失嚴(yán)重。所以想要留住人才，就要讓農(nóng)村有留住人才的實(shí)力。要對(duì)人才有優(yōu)惠，有好的政策補(bǔ)貼。同時(shí)把人才引流回來(lái)，并對(duì)優(yōu)秀的人才送出去在深造。

四、結(jié)束語(yǔ)

人才是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)人才一定要通過(guò)教育。當(dāng)今社會(huì)，人才都集中在大城市，沿海地區(qū)，而很多農(nóng)村卻留不住人才，導(dǎo)致城市和農(nóng)村的發(fā)展差距越來(lái)越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也就不平衡。所以，在我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)期，縮短城市和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)差距，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要手段。而想要建設(shè)新農(nóng)村，就需要人才的支持。所以，目前農(nóng)村培養(yǎng)人才，留住人才，才是最主要的任務(wù)。因此，就需要政府對(duì)農(nóng)村人才培養(yǎng)投入更多的精力和時(shí)間，還要十分重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙霞.論構(gòu)建和諧社會(huì)中新農(nóng)村的人才建設(shè)問(wèn)題[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2010（23）：42-55.

[2]趙光輝.農(nóng)村社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)研究[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2010（01）：69-71.

[3]馮宇.和諧社會(huì)視角下的農(nóng)村科技人才隊(duì)伍建設(shè)[J].生產(chǎn)力研究，2010（19）：379-380.

作者簡(jiǎn)介：

周海榮（1969.3～ ），男，民族：彝族，籍貫：云南武定，職稱：講師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：政治理論。

（作者單位：云南省楚雄武州定縣委黨校）