于曼黎

摘要：一個班級就像一座龐大的工廠，如何管理好一個班集體，是每一位班主任都要認真思考的問題。筆者結(jié)合自己的工作實際和班級管理案例，在本文中對這個問題提出了一些具體的策略。

關(guān)鍵詞：班主任 ? 有效 ? 策略 ? ?愛心

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.013

案例：

李小強，從小由年近六旬的爺爺撫養(yǎng)，爸爸媽媽在外打工掙錢，無暇顧及孩子。這孩子病多，三天兩頭的請假，落下了不少的功課。一年級的時候，學(xué)習(xí)還能跟上，但二年級后就越來越吃力了。我的心里很著急了，經(jīng)過一番苦苦思索，我是這樣做的：

雖然我以前對該同學(xué)有些了解，但只是皮毛，比較膚淺，經(jīng)過我細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他好靜，不好動，特別愛吃零食。我心頭一亮，先尋了一個合適的機會與他閑聊。我就像他的同學(xué)一樣，蹲下身子與他談話。從他細小的聲音中，我知道了他早餐一吃東西就吐，爺爺把他送到校門口，總要給他一元兩元的零花錢。

我想，解鈴還需系鈴人。我委婉地給他爺爺打了電話。從他爺爺?shù)目谥械弥哼@個孩子從小由他撫養(yǎng)，體質(zhì)差，病痛多，醫(yī)生說脾胃不太好。有時候剛吃了東西就吐。爺爺又怕他上學(xué)遲到，給孩子零花錢也是迫不得已。我聽完了老人的敘述，很同情老人，我對他的想法表示了肯定和感謝，但我不同意他這樣教育孩子。我耐心地告訴他：這樣對孩子的成長不利，應(yīng)該讓他的爸爸媽媽帶孩子上醫(yī)院檢查。這以后，任課老師一致認為這個孩子的變化大，上一學(xué)期結(jié)束時，我統(tǒng)計了一下，他只請過兩次假。語文、數(shù)學(xué)考試成績都在80分以上，他還有了好朋友。

案例啟示：

上面的管理班級例子讓我感觸頗深，我細細回憶了這個案例的整個過程，產(chǎn)生了以下想法：

首先，班主任要有良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，還要有望、聞、問、切的本領(lǐng)，對學(xué)生要對癥下藥。遇到問題學(xué)生，要認真地分析學(xué)生成為這樣的原因，還要對成因有細致的了解，然后再對癥下藥。只有這樣，我們在解決問題時才會少走彎路，才能在短時間內(nèi)找到解決問題的方案，如果碰到疑難雜癥就悶頭開方下藥，那只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，不能從根本是溯源清流。

其次，教師對學(xué)生要有一顆真誠的愛心。我們要真心誠意地去與他們交談，用真誠的愛去溫暖他們幼小的心靈，用無私的愛去療治他們曾經(jīng)的傷痛。只有用陽光雨露般的愛，讓學(xué)生從心底里接受教師所說的道理，認可教師所說的話是正確的，他們才會“親其師，信其道”。

再次，教師對學(xué)生要有一顆細微而執(zhí)著的心。解決學(xué)生的問題，有時不可能一次就立竿見影，教師要堅持正確的做法，從“細”字入手。有人這樣說：“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗?！睂W(xué)生遇到困難，教師要盡力去幫助他們，有時指指路，有時教教方法，有時打打氣，有時安慰幾句，但不能簡單應(yīng)付，敷衍了事。哪怕是非常小的事，教師都不要疏忽怠慢，要讓學(xué)生真真切切感受到你對他的愛。

反思：

（一）認識每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點

良好的開端是成功的一半。接受一個班集體后，我們要從多個方面去認識、挖掘?qū)W生的閃光點和不足。學(xué)生認識了一個新的班主任，就會用自己的眼睛去審視這個班主任，這時，班主任就要有一雙敏銳的眼睛，要有一顆包容寬厚的心去接納班級內(nèi)的學(xué)生。為了更好更快地開展自己的工作，教師可以開展“我心中的同學(xué)”主題班會活動，讓學(xué)生們說自己熟悉的同學(xué)，也可以開展“自我介紹”活動，讓學(xué)生用自己的筆寫在一張紙上，班主任收起來慢慢閱覽，仔細研讀。 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這樣可以為管理好班集體打下基礎(chǔ)。

（二）班主任要有一顆公平的心

我每周要求學(xué)生寫一篇日記，不要求寫多長，多么精彩，只要把事兒記清楚說明白就好。如要求學(xué)生記班里發(fā)生的一件事兒，或是記同學(xué)家的事兒，或是記班里同學(xué)們的關(guān)心的問題，或是記大家想做的事兒，或是記自己對本隊事兒的想法。對學(xué)生寫的每一篇日記，我都認真讀，寫上自己簡單的意見或建議，以供學(xué)生參考。如果學(xué)生實在沒有寫東西，我就寫上自己發(fā)現(xiàn)的事兒，讓學(xué)生再評。每一篇日記，我都要一一過目，從不因為班務(wù)繁忙細碎而敷衍了之，匆匆應(yīng)付。

根據(jù)學(xué)生的日記，在處理班務(wù)工作時，我還會開展一些班會活動，如“自卑了怎么辦”“拿了同學(xué)的東西很后悔，怎么辦”“對爸爸有了意見后”諸如此類的問題，盡量創(chuàng)造機會，搭建解決問題的平臺，使部分學(xué)生的問題有解決的辦法。這樣的活動讓學(xué)生有了廣闊的交流空間，使老師在同學(xué)們心中留下了一視同仁的形象。

（三）班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理

現(xiàn)如今，學(xué)生中的獨生子女居多，他們以自我為中心的心理比較嚴(yán)重，而在一個班級里，這種現(xiàn)象使班級凝聚力大大減弱，形成不了和諧團結(jié)的班集體。

班主任要心細如發(fā)，教會學(xué)生學(xué)古詩《游子吟》，理解母愛如海;學(xué)唱歌曲《媽媽的愛》，只有自己健康、快樂的成長，才不枉父母親的一片苦心。發(fā)動班干部多走近性格內(nèi)向的學(xué)生，與他們一起玩，與他們一起說心里話，可以讓性格外向、開朗的孩子主動邀請他們“結(jié)對子”學(xué)唱歌，學(xué)跳舞，學(xué)畫畫，積極參加班里的各種集體活動。在我的班上，有這么一個典型例子，有一個男孩子，他父親酷愛音樂，教他吹一首好口琴。我就讓他組織大家唱歌、跳舞，他不負我心，在班里組成了“陽光樂隊”，教其他學(xué)生唱歌、吹口琴。孩子們的心靈如久旱的林木沐到了甘露一樣，催生出了希望與歡樂，有些學(xué)生還到他家?guī)退麄兏苫?，跟他爸爸學(xué)樂理。

現(xiàn)在的社會日新月異，各種信息和新聞五花八門，對正在成長的孩子們有很大的影響，而班主任要引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、有健康的身心。