譚妮

【摘 要】新課改倡導(dǎo)的是以人為本的素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。因此，初中生的美術(shù)教育也逐步得到重視，采取怎樣的教學(xué)方法來幫助提高學(xué)生的動(dòng)手、藝術(shù)鑒賞等能力是困擾許多教師的問題，本人將簡(jiǎn)要闡述新課改下如何開展美術(shù)教育的思考，提出一些個(gè)人觀點(diǎn)和建議，希望對(duì)初中歷史教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 新課改

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.045

初中美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在不斷地創(chuàng)作中逐步提升自身的創(chuàng)新能力和藝術(shù)鑒賞能力。隨著新課程的不斷改革，教師的教育方法、教學(xué)理念等方面也需要不斷地發(fā)生變化，同時(shí)也需要不斷地優(yōu)化整個(gè)美術(shù)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)和諧愉快的環(huán)境中不斷提升自身的能力。本人主要將從教學(xué)活動(dòng)入手，分析提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的途徑。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)一般是采取“教師講，學(xué)生聽”的策略，教師在課堂上主要講授一些與美術(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，鑒賞藝術(shù)作品時(shí)也是十分客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)，在面對(duì)美術(shù)作品的繪畫方法時(shí)，則直接指出繪畫的易錯(cuò)點(diǎn)等等。毋庸置疑，這樣的教育方法能夠幫助初中學(xué)生打好美術(shù)基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生今后專業(yè)能力的提升。但是美術(shù)是一門十分生動(dòng)有趣的課程，這樣枯燥無聊的教育方法會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，如果教師在教育過程中只是一味的教授、示范，那么學(xué)生的動(dòng)手能力將得不到提升，這也將壓抑學(xué)生自身的素質(zhì)拓展和創(chuàng)新思維。本人認(rèn)為，初中美術(shù)教師必須提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視度，認(rèn)真研究新課改對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的要求，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)理念，將美術(shù)課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。

二、運(yùn)用多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為每個(gè)人不可或缺的一部分，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更是可以幫助增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界。因此，教師使用多媒體教學(xué)，可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)在授課前的備課環(huán)節(jié)，教師就應(yīng)該在網(wǎng)上搜尋與實(shí)際教材相關(guān)的資料，如視頻、音頻、文本資料等等。通過這些資料與教材中的理論知識(shí)相結(jié)合，做成一個(gè)優(yōu)美的PPT。例如在講歐洲文藝復(fù)興這部分課程時(shí)，本人會(huì)將典型的文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品做成一個(gè)圖片視頻，通過大量圖片的視覺沖擊，讓學(xué)生更深刻的了解文藝復(fù)興背景下藝術(shù)作品的內(nèi)容和所表達(dá)的主要思想。同時(shí)，本人還會(huì)將文藝復(fù)興時(shí)的藝術(shù)作品和文藝復(fù)興后的代表作品相對(duì)比。如今，多媒體是一個(gè)很好的輔助教學(xué)工具，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，幫助培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)幫助學(xué)生更深刻的理解新知識(shí)。

三、倡導(dǎo)人文精神的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是學(xué)習(xí)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更重要的是能夠培養(yǎng)到學(xué)生的人文精神。所謂人文精神，即是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。教師在教學(xué)過程中需要通過不斷引導(dǎo)，開闊學(xué)生有關(guān)藝術(shù)的視野，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，，通過講述中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，增加學(xué)生的民主認(rèn)同感和愛國主義感情，促使學(xué)生形成健全獨(dú)立的人格，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，

四、 創(chuàng)造合適的教學(xué)情境

生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿好奇。本人喜歡運(yùn)用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，比如在講有關(guān)《角色游戲》時(shí)，本人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索與《角色游戲》相關(guān)的視頻，播放給學(xué)生觀看，觀看完后，本人會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行討論以下幾個(gè)問題：為什么視頻里每個(gè)人所帶的面具都是不一樣的、通過觀察、大家認(rèn)為面具是用什么材料造成的、不同顏色的面有什么具體意義等。通過這種直觀的視頻和團(tuán)隊(duì)間的交流，可以激發(fā)學(xué)生的活力，本人還會(huì)讓學(xué)生觀摩各式面具，讓學(xué)生能夠親身感受，這樣一來能夠使得學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容留下較深的印象。

五、建立合適的美術(shù)課評(píng)價(jià)模式

部分學(xué)生在初中時(shí)就略有叛逆心理，自尊心較強(qiáng)。當(dāng)受到教師批評(píng)時(shí)，心理可能會(huì)產(chǎn)生陰影，出現(xiàn)自卑或者反抗教師等不良現(xiàn)象。因此，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不宜太偏激，應(yīng)考慮到學(xué)生的心理承受能力。比如教師在看到學(xué)生的繪畫作品顏色搭配有問題時(shí)，如果教師直接指出：“某某，你這顏色怎么搭配的，亂七八糟的。”學(xué)生可能很難接受這樣的語氣。如果教師換成：“某某同學(xué)，你的繪畫水平較上次有一定的提高啊，不過老師覺得如果這顏色再搭配好一點(diǎn)就完美了?！北M管兩句話所想要表達(dá)的意思是一致的，但后者明顯溫柔許多，學(xué)生更易接受。

同時(shí)，教師也可以培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和互評(píng)能力。在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)時(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)清自己的缺點(diǎn)，還可以通過觀看其他同學(xué)的繪畫作品找到其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生之間共同進(jìn)步。

六、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)該形成“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。一線的初中美術(shù)教師應(yīng)該做好角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂上，教師也需要注意學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生之間進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生間的同學(xué)情誼，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如本人在上課的時(shí)候經(jīng)常將學(xué)生分為不同的小組（學(xué)生也可自行組隊(duì)），在鑒賞相應(yīng)的圖片時(shí)，首先學(xué)生以小組為單位自由發(fā)表觀點(diǎn)，然后小組推薦代表總結(jié)小組所有人的觀點(diǎn)，在課堂上來進(jìn)一步的進(jìn)行溝通交流。學(xué)生在溝通交流中，更能加深對(duì)藝術(shù)作品的印象，藝術(shù)鑒賞能力也將得到進(jìn)一步的提升。

七、注重學(xué)生的心理健康和自信心的培養(yǎng)

教師注重學(xué)生的心理有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的出現(xiàn)的問題。作為教師，不能吝嗇自身對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的批評(píng)也要掌握一個(gè)度，尤其是針對(duì)較敏感的女學(xué)生，一定得減少對(duì)她們的批評(píng)，這類學(xué)生抗壓能力有限，過重的批評(píng)可能會(huì)在她們心中留下陰影。初中學(xué)生在很在意周圍人的看法，尤其是教師的看法，教師一個(gè)小小的肯定對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì)，會(huì)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。良好的師生關(guān)系有助于營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。教師在針對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，仔細(xì)觀察學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生意識(shí)到自己也是有用的人才，幫助學(xué)生建立自信心。

從上文可以看出，隨著新課改的不斷推進(jìn)，想要教好美術(shù)也有一定的難度。上述內(nèi)容是本人自新課改以來，總結(jié)出的教學(xué)技巧和方法。希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的幫助，為了教好美術(shù)這門學(xué)科，教師之間需要多交流，共同研究出合適的教育方法。