肖芙蓉

【摘 要】新課標(biāo)下的初中英語的教學(xué)應(yīng)該注重以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。同時(shí)教師應(yīng)該抓住固有的基礎(chǔ)知識不能放松，幫助學(xué)生更好的去掌握和應(yīng)用英語。要注意的是不能拘泥與之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)的方式、方法都應(yīng)該有相應(yīng)創(chuàng)新改革。

【關(guān)鍵詞】初中英語 興趣 基礎(chǔ)知識 創(chuàng)新課堂模式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.057

初中是學(xué)生初次較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語知識的階段。教師應(yīng)該在初中英語的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣、抓緊基礎(chǔ)知識的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)初中英語知識。初中英語是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的入口，初中階段對于英語的學(xué)習(xí)成績的好壞將直接影響到學(xué)生的之后的英語學(xué)習(xí)的信心。而新課標(biāo)，新時(shí)代下的英語教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及英語知識的掌握能力更加突出，教師面臨著更大的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

對于英語許多學(xué)生初次接觸難免有抵觸和畏懼心理。興趣是最好的老師。教師在這一階段開展的教學(xué)工作的重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉英語這門語言，克服畏懼感，同時(shí)讓學(xué)生知道這是一門有意思的語言，讓學(xué)生能夠積極的參與到英語的學(xué)習(xí)中來，以各種方式使得學(xué)生喜歡上英語這門學(xué)科。當(dāng)學(xué)生真正的體會到英語學(xué)科的樂趣的同時(shí)，學(xué)生相應(yīng)的也會投入更多的時(shí)間和精力在英語的學(xué)習(xí)上面，對于英語的課堂學(xué)習(xí)也會有事半功倍的效率。

（一）展現(xiàn)趣味英語，以靈活多樣的方式呈現(xiàn)出英語

英語的趣味的展現(xiàn)可以通過許多種課堂上的展現(xiàn)方式。但是究其根本就在于教師營造一個(gè)輕松愉快的課堂，課堂氛圍的活躍將使得學(xué)生更愿意去投身到英語的學(xué)習(xí)中來。比如對于一個(gè)英語原音音標(biāo)的學(xué)習(xí)，教師對于音標(biāo)夸張、詼諧的示范將使得學(xué)生更加形象的了解發(fā)音要點(diǎn)，而且活躍了氣氛使得學(xué)生更加積極主動的去參與到學(xué)習(xí)中來。

（二）英文影視作品、歌曲的引入

許多優(yōu)秀的英文影視作品，包括電影、動漫和歌曲等等，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多去看看，讓學(xué)生熟悉英語的發(fā)音環(huán)境以及語言背景。教師可以挑選出適當(dāng)?shù)谋容^簡單的作品鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生在對于英語原生作品的了解和學(xué)習(xí)中將相應(yīng)的自發(fā)的探索出英語的樂趣。同時(shí)有關(guān)英語歌曲或者詩歌朗誦的學(xué)習(xí)可以展開相應(yīng)的競賽，讓學(xué)生更加積極的參與到其中來。

（三）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上要落實(shí)課前預(yù)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自主的去查閱相關(guān)詞典，了解詞的意思，理解文章的大意，也可以適時(shí)的讓學(xué)生自己來講解文章。讓學(xué)生在課堂上面對于英語的閱讀理解的練習(xí)讓英語的學(xué)習(xí)在課后閱讀學(xué)習(xí)中更加有實(shí)踐性。學(xué)生能夠自己去閱讀相應(yīng)的英語書籍，或者學(xué)習(xí)英語歌曲，。在這樣一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也將會掌握很多生僻的詞語，培養(yǎng)英語的語感。

二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性

基礎(chǔ)知識對于英語學(xué)習(xí)可謂是重中之重。教師的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)也應(yīng)該落實(shí)在基礎(chǔ)知識的教授上面?，F(xiàn)在的英語教學(xué)大范圍的出現(xiàn)一個(gè)銜接不對稱的現(xiàn)象，許多學(xué)生對于基本的英語知識的不重視，導(dǎo)致其雖然在閱讀上面得分比較突出，但是在英語寫作上面存在很大的缺陷，同時(shí)中國式發(fā)音的口語也是很多學(xué)生的通病。由此我們可以看出學(xué)生只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識在今后的英語學(xué)習(xí)上面才會更加的順利。

（一）對于音標(biāo)，讀音的重視

音標(biāo)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生涯是及其重要的。英語是一門語言學(xué)科，最多的用途在于交流。所以在教學(xué)的過程中應(yīng)該尤其重視學(xué)生是否發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該注意將標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音傳授給學(xué)生，確保一個(gè)學(xué)生不落下。鼓勵學(xué)生通過發(fā)音軟件學(xué)習(xí)、測試自己的讀音，同時(shí)教師也應(yīng)該在平常的課本的學(xué)習(xí)中不斷地去強(qiáng)化易錯(cuò)讀音的正確讀法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

（二）對于基本的語法的重視

基本語法對于英語閱讀理解以及寫作顯得十分重要。語法知識的牢固掌握將使得英文閱讀的速度加快，對于英語原文有更加深刻的理解。教師在講授英語基本的句型之時(shí)應(yīng)該多列舉實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型的應(yīng)用場景，同時(shí)讓學(xué)生更多的去應(yīng)用句型到實(shí)際中來。通過不斷的閱讀和應(yīng)用讓學(xué)生更加深刻的去感受英語的使用情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感，而不是一味的強(qiáng)調(diào)對于語法的學(xué)習(xí)。

三、英語教學(xué)的課堂改革

英語教學(xué)的課堂模式在一定程度上應(yīng)該改變，不應(yīng)該以之前的那種比較沉悶的教學(xué)模式來展開教學(xué)活動。教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感受比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。輕松的學(xué)習(xí)氛圍并不意味著放松，相應(yīng)的在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)互動的練習(xí)頻次應(yīng)該更加的注重。

（一）重視互動

英語的教學(xué)在學(xué)生的口語交流上面應(yīng)該相應(yīng)的投入比較大的比重。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該積極的開展課堂交流活動，讓學(xué)生分小組開展情境模擬對話，同時(shí)也可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極地去進(jìn)行社交活動。教師與學(xué)生之間也應(yīng)該相應(yīng)的進(jìn)行對話交流可以讓教師更加清楚的了解學(xué)生的知識掌握程度和英語水平?？谡Z的互動是英語作為一門語言性學(xué)科的重要體現(xiàn)。

（二）以學(xué)生為主體

在新的時(shí)期，教學(xué)的改革將更多的是注重以學(xué)生為主體開展教學(xué)工作。以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)活動應(yīng)該注意學(xué)生的需求，在教學(xué)工作的進(jìn)程中教師應(yīng)該注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去自主控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏，教師在教學(xué)的進(jìn)程中應(yīng)該相應(yīng)的掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及自身的知識儲備來進(jìn)行教學(xué)，因?qū)W生而異。在這樣的教學(xué)環(huán)境中讓英語教學(xué)在學(xué)生的基礎(chǔ)上展開，學(xué)生也能夠更加容易掌握英語。

（三）積極開展各種活動

在課堂上教師應(yīng)該積極的開展各種教學(xué)活動，教學(xué)活動一方面能夠增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能夠使得教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，建立新型的師生關(guān)系。英語教學(xué)的活動可以以各種形式來開展，例如，英語的填詞訓(xùn)練，動漫的配音比賽，英語情景劇的再現(xiàn)等。通過參與這些豐富多樣的活動，學(xué)生在實(shí)踐中通過英語進(jìn)行溝通讓學(xué)生與師生通過情景劇的來回對話增進(jìn)感情，同時(shí)也能夠在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題。

通過對初中英語的教學(xué)活動的開展激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)科的興趣，注重基礎(chǔ)知識的重要性，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式幾個(gè)方面詳細(xì)的闡述了初中英語教學(xué)的重點(diǎn)。在新課標(biāo)下的英語教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)模式等等方面也的確應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，創(chuàng)新課堂模式，改革教學(xué)方式，塑造新型的師生關(guān)系，但在改革的同時(shí)不要忽視對于基礎(chǔ)知識的重視。教師應(yīng)該讓學(xué)生以興趣為出發(fā)點(diǎn)，牢固掌握基礎(chǔ)知識，營造和諧活躍的課堂氛圍來讓學(xué)生更好的掌握初中階段的英語學(xué)習(xí)。