梁冬

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，高考所選擇的升學(xué)方式也在不斷地發(fā)生著變化。除了我們所熟知的數(shù)理化外，體育加試也被納入升學(xué)的途徑當(dāng)中。相對于其他學(xué)科來說，體育是一門相對容易升入高等學(xué)校的學(xué)科，這就要求我們對高考生進行體質(zhì)訓(xùn)練來確保學(xué)生能夠得到好的成績，將對提高高考體育的訓(xùn)練質(zhì)量的方式進行闡述。

關(guān)鍵詞：高中；體育；興趣

高中階段是我國人才發(fā)展與儲備的主要基礎(chǔ)階段，在這其中體育特長生，是我國體育人才的后備力量之一，他們的培養(yǎng)方式同時也是我國社會研究的主要課題與話題之一。如何在教學(xué)與培養(yǎng)階段為我國大學(xué)輸送良好的人才，如何解決在人才培養(yǎng)階段，我國高中所面臨的急需解決的問題，如何幫助我國高校招收高水平運動員，都是我國體育人才研究之中所亟待解決的問題。以我國高中體育特長生的培養(yǎng)與管理為研究對象，深入挖掘其中有利于我國體育人才儲備的方式與方法。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)順利進行的保障。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率就需要教師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。高中生處于發(fā)展的一個重要時期，這個時期有些學(xué)生比較“叛逆”，受教師的影響也比較大，教師在平時要注意自己的言行舉止，為學(xué)生做好表率作用，在無形中對學(xué)生進行影響。教師要多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他們的愛護。調(diào)查表明，大部分學(xué)生喜歡和教師進行交談和接觸。作為一名高中體育教師，可以利用課上、課下時間找學(xué)生進行聊天，了解他們的身體狀況，詢問教師安排的體育活動的負荷量是否合適，和學(xué)生一起進行研究哪些體育活動對提高他們的身體素質(zhì)有利、他們喜歡哪些體育運動等等。教師在對學(xué)生進行了解之后，可以根據(jù)實際情況安排體育教學(xué)，對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，保證體育教學(xué)的順利進行。同時，還可以增加師生之間的感情，調(diào)動學(xué)生的體育參與熱情，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉當(dāng)中，并讓學(xué)生感受到進行體育鍛煉的重要作用。通過建立良好、融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就會樂意向教師敞開心扉，教師就會受到學(xué)生的愛戴，教師所教授的體育課程也會受到學(xué)生的歡迎。

二、提高訓(xùn)練的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練環(huán)境

體育教育一直被認為是一種無聊的教育，甚至被學(xué)校的一些學(xué)生說成是無聊的課堂，教師在進行授課的過程中沒有足夠的時間和空間，并且沒有先進的設(shè)備讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生興趣，這就阻礙了體育課堂的進一步發(fā)展。我們的教師要提高教學(xué)質(zhì)量，需要自身不斷地創(chuàng)設(shè)出足夠的空間，運用一些新穎的教具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的受教育的環(huán)境，因為學(xué)生都充滿了對所有事物的好奇和新鮮感，如果教師能夠在課堂上給學(xué)生提供一些有趣的設(shè)備，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生更好地鍛煉。那么我們在良好的環(huán)境中就會對學(xué)生進行多樣性、創(chuàng)設(shè)性的教育，以促進我們教學(xué)的不斷完善。例如，我們在進行推鉛球訓(xùn)練時，首先我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極鍛煉的氛圍，只有不斷地培養(yǎng)好學(xué)生的興趣才能使我們的體育教學(xué)得到好的提升，才能使我們的體育特長生得到好的 發(fā)展。

三、注重體育特長生體育特長訓(xùn)練，全面管理學(xué)生文化課程的教育

我國高中階段的體育特長生筆者認為雖然可以分為以上兩個類別，但是這兩個類別的薄弱環(huán)節(jié)都是有文化課程一關(guān)，從根本上來說這個是普遍現(xiàn)象，在體育特長生中很少有文化課程突出優(yōu)秀的學(xué)生。作為體育學(xué)科的教師，應(yīng)當(dāng)進一步分析造成這種行為的原因，并且通過自身所教授的學(xué)生的普遍特征，在教學(xué)活動中尋求解決這個問題關(guān)鍵。這種方式是對體育特長生進行教育以及管理最為重要的環(huán)節(jié)?？梢哉f，在體育特長生中，因為智力因素而學(xué)習(xí)成績不高的，并不多。可以說他們有著與普通學(xué)生一樣聰明的頭腦，但是文化課成績相對較低的主要因素有哪些呢？筆者認為有以下幾點，首先，學(xué)生自身對于文化課程的不重視。其次，社會偏見的誤導(dǎo)，認為體育特長生對于文化課程沒有必要要求嚴格。再次，對特長生的運動訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系處理不當(dāng)。筆者認為，提高我國高中體育特長生，文化課成績應(yīng)該從以下幾點入手：

第一，學(xué)生自身加強對于文化課程的重視，學(xué)校應(yīng)該加強對于文化課程的教授的力度，各個學(xué)科的認可教師也應(yīng)該從思想上對其產(chǎn)生良好的重視程度，尤其是對于體育特長是感興趣的與體育有著緊密相連的課程，提高成績也就指日可待了。

第二，改變社會偏見的誤導(dǎo)，提高體育特長生對于文化課程的要求，把握好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的度。這一點尤其需要相關(guān)的教練人員提高重視與認識程度，在對于學(xué)生進行訓(xùn)練時，就對于學(xué)生進行潛移默化的教育。同時，也要求各個學(xué)科教師從根本上提高對于體育特長生文化課教學(xué)的認可，教師應(yīng)該增加自習(xí)課坐堂時間，多關(guān)心尋求上進的學(xué)生，多重視那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，有必要的情況下，文化教學(xué)可以適當(dāng)與學(xué)生的體育愛好像結(jié)合，從而提升文化課的教學(xué)成果。

四、推動現(xiàn)代教育技術(shù)使用，提高知識傳輸?shù)闹庇^性

體育課程之所以在以前的教學(xué)模式中不容易引起學(xué)生的興趣，其中一個很大的原因就在于很多學(xué)生沒有體育基礎(chǔ)，對各種動作尤其是一些涉及如何發(fā)力，還有一些技術(shù)性的詞語，他們很難聽懂如果連基礎(chǔ)的動作要領(lǐng)，一些名詞都聽不懂，當(dāng)然不會感興趣新時期，隨著以PPT， Photoshop， Flash等為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中逐步的普及，體育課程知識的傳播難的問題得到有效的結(jié)局比如，高中體育課堂上講羽毛知識時，教師就用語言給學(xué)生們講哪些上網(wǎng)步法、后退步法、兩側(cè)移動步法、起跳騰空突擊等，對于沒有羽毛球基礎(chǔ)的學(xué)生來講肯定跟聽天書一般，即使教師有動作的演示，但學(xué)生也很難完整的領(lǐng)會到如何發(fā)力，如何上步這時，教師可以采用畫中畫的方式，在多媒體上把侮種步法使用時各個角度的姿勢完整的展現(xiàn)出來，一下子這個些技術(shù)動作就直觀起來。還有一些動作的發(fā)力，比如起到時，如果可以用多媒體從不同角度小腿的用力示意圖，身體傾斜的角度采用畫中畫的方式展示出來，甚至可以做成多媒體動畫進行演示，這種方式會非常有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且直觀的效果也提高了教學(xué)有效性。

一言以蔽之，激發(fā)學(xué)生運動興趣是鼓勵學(xué)生積極參與到體育課堂中的關(guān)鍵，它在一定程度上決定了高中體育教學(xué)的質(zhì)量。新課改背景下，高中體育教師必須采取切實可行的措施提高自身綜合素質(zhì)、必須具備淵博的知識、必須能夠熟練地為學(xué)生示范動作，這既有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，又有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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