凌小紅 吳維

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的生活水平得到大幅度提高。人們的需求層次也發(fā)生了重大變化，實(shí)用性不再是決定消費(fèi)行為的唯一動(dòng)機(jī)，平面包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)成為影響人們消費(fèi)的重要因素之一。當(dāng)前市場(chǎng)上產(chǎn)品包裝風(fēng)格各異，但是具有客家文化特色的包裝設(shè)計(jì)卻并不常見。專業(yè)院校要充實(shí)教學(xué)資源，善于從不同的地域文化中吸收養(yǎng)分，并將它們應(yīng)用在平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中。

關(guān)鍵詞：客家文化；裝飾圖案；包裝設(shè)計(jì)；教學(xué)

改革開放以來，我國(guó)包裝行業(yè)得到迅猛發(fā)展，各種風(fēng)格的產(chǎn)品包裝層出不窮。隨著改革開放成果的進(jìn)一步顯現(xiàn)，大量外國(guó)產(chǎn)品迅速涌入我國(guó)市場(chǎng)，對(duì)我國(guó)本土的包裝行業(yè)帶來了巨大的沖擊。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)設(shè)計(jì)人才的重任，要不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將教學(xué)重點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力身上，用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式來全面提升學(xué)生的人文精神?？图椅幕瘞в忻黠@的地域特征，具有深厚的文化底蘊(yùn)，傳統(tǒng)客家裝飾圖案能夠?yàn)槠矫姘b設(shè)計(jì)教學(xué)提供豐富的資源。將客家文化應(yīng)用在平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，既能提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣有著重要作用，又為我國(guó)包裝行業(yè)的民族化走向提供了力量支持。

一、平面包裝設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀

雖然我國(guó)的包裝行業(yè)在改革開放以后得到了迅速發(fā)展，但是發(fā)展水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上西方發(fā)達(dá)國(guó)家。包裝設(shè)計(jì)存在諸多問題，如簡(jiǎn)單粗俗、缺乏創(chuàng)意、沒有特色、包裝過度等。很多包裝設(shè)計(jì)者為了迎合市場(chǎng)上某些消費(fèi)群體，從而設(shè)計(jì)出低級(jí)審美趣味的包裝產(chǎn)品。造成這些問題的根本原因在于我國(guó)包裝行業(yè)缺乏專業(yè)人才，缺乏創(chuàng)新思想。

當(dāng)前，我國(guó)平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系并不完備，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)手段單一，教材老舊，教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代特征。傳可以說包裝設(shè)計(jì)教育整體上并未與市場(chǎng)充分對(duì)接，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的資源優(yōu)勢(shì)并未得到充分展現(xiàn)。學(xué)生接受的教育不夠全面，使得他們的專業(yè)素質(zhì)不高，設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品缺乏新意，不夠高端，與包裝行業(yè)的需求存在一定差距。

二、傳統(tǒng)客家裝飾圖案在日常生活中的應(yīng)用

客家文化是北方漢族與南方少數(shù)民族融合的結(jié)晶，是中原文化與地區(qū)文化激烈碰撞的結(jié)果?？图胰嗽陂L(zhǎng)期遷徙的過程中形成了堅(jiān)韌不屈、積極樂觀的精神，他們對(duì)大自然充滿了敬畏之心，對(duì)生活還有美好的追求和向往。

傳統(tǒng)客家裝飾圖案寓意深遠(yuǎn)，承載著客家人對(duì)美好生活的祈盼，是客家吉祥文化的重要載體。傳統(tǒng)客家裝飾圖案在日常生活當(dāng)中運(yùn)用地十分廣泛，如傳統(tǒng)建筑墻體、地面、門廳、花窗上的裝飾，傳統(tǒng)手工藝品剪紙、雕刻、彩繪、壁畫中的技藝，傳統(tǒng)服飾中的圖樣，傳統(tǒng)生活器物上的花紋等。圖案主要采用動(dòng)物類、植物類和文字類，體現(xiàn)客家人長(zhǎng)期遷徙生活中與大自然和諧共處的狀態(tài)。

三、傳統(tǒng)客家裝飾圖案與平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的結(jié)合

傳統(tǒng)客家裝飾圖案中蘊(yùn)含著豐富的設(shè)計(jì)元素，能夠?yàn)槠矫姘b設(shè)計(jì)教學(xué)提供巨大的教學(xué)資源。學(xué)生能夠從客家裝飾圖案素材中尋找設(shè)計(jì)靈感，尋求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點(diǎn)，從而打造出高層次的設(shè)計(jì)作品。

（一）教學(xué)過程中滲透客家文化

客家文化帶有非常明顯的地域特征，承載著客家人對(duì)生活抱有美好希望的深厚情感。傳統(tǒng)客家裝飾圖案以吉祥如意為主題，寄托著客家人祈盼五谷豐登、人丁興旺、福壽安康、生活美滿團(tuán)圓的希望。在平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，要將客家人的遷徙歷史作為教學(xué)重點(diǎn)，從而讓學(xué)生從更深層次去理解客家裝飾圖案的淵源。

從客家傳統(tǒng)服飾色彩的選擇中領(lǐng)略人與自然和諧共處相互依存的關(guān)系，并以這樣的思想去構(gòu)思包裝色彩，提升包裝色彩的藝術(shù)美感。在教學(xué)過程中對(duì)客家人經(jīng)常使用的天然材料進(jìn)行分析，如竹子、稻草等，拓展學(xué)生選擇包裝材料的途徑，從而幫助他們建立綠色可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)思想。

土樓是客家文化的典型代表之一，既能夠?yàn)榭图胰说钟鈹城致裕址从吵隹图胰司裆蠌?qiáng)大的凝聚力。在平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，要善于將這種帶有明顯地域特征的客家民居納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生從中汲取創(chuàng)作靈感，設(shè)計(jì)出民族氣息濃厚的作品來。

（二）教學(xué)過程中讓客家裝飾圖案與消費(fèi)者需求相結(jié)合

外觀包裝已經(jīng)成為產(chǎn)品不可或缺的一部分，進(jìn)行平面包裝設(shè)計(jì)的最終目的是為了吸引消費(fèi)者進(jìn)行購(gòu)買。所以，在平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中要牢牢抓住這一實(shí)用性目的進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，幫助學(xué)生建立起設(shè)計(jì)行為的目的意識(shí)來。在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)對(duì)客家文化進(jìn)行深度解析，抓住客家文化產(chǎn)品的特征來建立系統(tǒng)教學(xué)體系，讓學(xué)生頭腦當(dāng)中產(chǎn)生系列包裝設(shè)計(jì)的概念。消費(fèi)者的需求層次不同，對(duì)包裝的要求也不同。在平面包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)建立起產(chǎn)品特點(diǎn)、文化特征、消費(fèi)者需求三者之間的聯(lián)系，從而讓學(xué)生根據(jù)不同消費(fèi)人群去設(shè)計(jì)差異化產(chǎn)品包裝。客家文化產(chǎn)品多種多樣，如體現(xiàn)傳統(tǒng)手工技藝的剪紙、雕刻、彩繪等。以剪紙為例，圖案多選擇神仙、瑞獸、水果、五谷等，反映出客家文化當(dāng)中積極向上的生活態(tài)度，在對(duì)剪紙作品的包裝設(shè)計(jì)中要根據(jù)消費(fèi)者的心理訴求來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（三）教學(xué)過程中融入客家獨(dú)特工藝

在教學(xué)當(dāng)中穿插客家獨(dú)特工藝介紹能夠幫助學(xué)生從制作的角度上去理解客家文化，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新性?？图已b飾圖案很多是依靠傳統(tǒng)客家工藝產(chǎn)生的，如雕刻工藝、編織工藝等。編織工藝主要應(yīng)有在竹編上，編織成的作品帶有明顯的客家文化特色，以合理的圖案色彩搭配吉祥圖案，使得包裝的視覺沖擊力非常強(qiáng)，富含濃厚的文化氣息。客家傳統(tǒng)裝飾圖案很多以木質(zhì)材料作為載體，工藝上以雕刻為主。在平面包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客家裝飾圖案進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，如有的產(chǎn)品包裝就是以客家特色建筑。

當(dāng)前，我國(guó)包裝行業(yè)正面臨重大調(diào)整，包裝材料上追求綠色環(huán)保材料，包裝思想上講求新意和文化內(nèi)涵?？图椅幕?dāng)中蘊(yùn)含人與自然和諧共處的思想，傳統(tǒng)裝飾圖案體現(xiàn)人們對(duì)于未來美好生活的向往。所以在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，要融入客家人的審美特征和文化特點(diǎn)，將吉祥圖案作為教學(xué)素材去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。此外，在教學(xué)中還要建立起客家地域文化元素與商品之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明確文化內(nèi)涵與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)性，從而設(shè)計(jì)出辨識(shí)度高、簡(jiǎn)潔大氣、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)、接地氣的好作品。

課題：

2012江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題《將本土文化特色融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革的應(yīng)用研究》，課題編號(hào)：JXJG-12-33-8結(jié)題論文