陶智祥

摘 要：隨著網絡及信息化的高速發(fā)展，高校教輔人員面臨著更大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作模式已經無法滿足幫助學生更好就業(yè)的需求。本文嘗試淺析基于新媒體背景下高校就業(yè)指導工作的形勢以及如何利用新媒體更好地開展就業(yè)指導工作，并通過實際案例展示對新媒體（微信公眾號）的應用說明其在就業(yè)指導工作中獨特的優(yōu)勢。

關鍵詞：新媒體；就業(yè)指導；應用；影響

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0214-01

一、何為新媒體

相關學者認為，新媒體是不同于報刊、電視、廣播這些舊媒體的、在新時期發(fā)明和創(chuàng)造的、運用先進的網絡和數字科技進行交流和傳播信息的一種方式，通過手機、電腦、電話等終端為大眾提供服務。新媒體的發(fā)明和普及，不僅給人們的交流方式帶來了翻天覆地的改變，也給高校教育者的教學模式帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，尤其是就業(yè)工作的方式和領域都有待新媒體的滲入。[1]與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體不僅表現(xiàn)在技術上、形式上的革新，而且更重要的是在理念上的革新。目前，在大學校園里新媒體傳播的主要形式有網頁、論壇、電子郵件、QQ、飛信、微博、微信等。

二、傳統(tǒng)就業(yè)指導模式的不足

隨著時代的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的特點主要體現(xiàn)在：重要性越來越突出，指導性越來越重要，前瞻性越來越必要，理論性越來越需要等方面。[2]傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作，往往以教師、輔導員為中心，以就業(yè)指導課程為手段，對學生進行教育、指導為目的，內容形式較為單一，且缺乏互動、數據統(tǒng)計等分析。傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式及其依賴教輔人員本身的素質和數量以及學校的就業(yè)政策，靈活性極低，信息傳播延時，并不能使大部分大學生都能夠得到學校的就業(yè)指導幫助，因而使學校的就業(yè)指導成為形式工程，紙上談兵，沒有發(fā)揮其應有的作用。

三、新媒體在就業(yè)指導工作中的應用

以手機互聯(lián)網為主要媒介的新媒體，已經成為大學生學習生活的重要工具，同時也成為高校就業(yè)工作的必要助手和工作伙伴，高校就業(yè)指導工作的推進更為突出地發(fā)揮著新媒體的作用，是因為新媒體傳播的速度和廣度。[3]以廣東工貿職業(yè)技術學院經濟貿易系為指導學生就業(yè)工作而建立的“傳媒中心”為例，展示高校如何利用新媒體構建信息平臺，實現(xiàn)學校與大學生以及社會團體之間的有效溝通。

“傳媒中心”是經濟貿易系就業(yè)指導平臺，是就業(yè)信息瀏覽的窗口。它與校內的各個社團組織、班級聯(lián)系緊密，是基礎而又核心的平臺。在“傳媒中心”中，通過善于挖掘及時的就業(yè)信息，將發(fā)布內容做到貼近同學，滿足廣大同學獲取就業(yè)信息的需要，保證就業(yè)指導工作的及時、到位，充分發(fā)揮數字傳媒的窗口作用，提高經濟貿易系的就業(yè)率。其組織架構如圖一所示，“傳媒中心”在學校、用人單位和大學生中間所起的聯(lián)動作用如圖二所示。

圖一 “傳媒中心”的組織架構圖 圖二 通過“傳媒中心”將學校、用人單位、大學生三者聯(lián)動起來

四、新媒體對就業(yè)指導工作的影響

1.新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作的有利方面

新媒體豐富了大學生就業(yè)推進的工作載體。新媒體的強勢介入，為高校就業(yè)工作者提供了更生動鮮活的手段，通過圖片、影音、網絡講壇、網絡會議、網絡參與等方式，擺脫了嚴肅死板的舊面孔，以親切、直觀、便捷的方式，發(fā)揮著思想引導、學業(yè)指導、職業(yè)發(fā)展等方面的作用，實現(xiàn)了就業(yè)教育的途徑和新方法。[4]隨著新媒體的不斷發(fā)展，我國出現(xiàn)了很多網上找工作的平臺。這些網站給大學畢業(yè)生提供更多地就業(yè)機會，學生可以在這些網站瀏覽自己需要的工作信息，也可以在這些網站上發(fā)布自己的求職信息，新媒體的發(fā)展使得學生還有用人單位之間的溝通更加的便捷；信息更加的全面。學生可以省去很多找工作的時間，對用人單位進行挑選，而用人單位通過網上瀏覽求職者的信息可以節(jié)約用人單位招聘員工的時間。

2.新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作的不利方面

事物總是具有兩面性的。新媒體在為用人單位和大學畢業(yè)生帶來更多機會的同時，也帶來了許多的弊端。首先，信息量的增大并不能夠保證信息質量和信息的準確度，用人單位在進行人員招聘時，為了引起更多地關注，往往對于員工待遇等都有一定程度夸張，由于新媒體的進入門檻遠遠低于傳統(tǒng)媒體，使得在新媒體中的信息很容易渾水摸魚，再加上大學生們缺乏社會基本經驗，往往被一些錯誤的信息誤導，致使步入第一份工作十分不滿意，使其對職場生活和事業(yè)的發(fā)展產生不良后果。[5]或者久而久之產生了一些就業(yè)觀念上的偏差，在新媒體上挑選就業(yè)崗位的時候從眾，不能從自己的實際情況出發(fā)，理智得選擇適合自己的職業(yè)，而是過于關注薪金福利、企業(yè)的高度，但是忽視一些薪金起步低，但有上升空間的小型公司。其中有部分高校畢業(yè)生也存在過度依賴網絡等新媒體的情況，只通過這個渠道取就業(yè)信息，不參加學校、社會舉辦的各種招聘會，缺乏實戰(zhàn)經驗與面試技巧。

五、總結

新媒體背景下的就業(yè)指導工作既是機遇也是挑戰(zhàn)，善于利用各種新媒體可以極大地幫助學校指導學生更好地就業(yè)，緩解大學生就業(yè)的嚴峻形勢，同時也要善于引導大學生如何規(guī)避新媒體帶來的負面影響，幫助學生提升自身的信息分析能力，能夠善于鑒別就業(yè)信息的真?zhèn)?，實現(xiàn)從學生到“社會人”的華麗轉變，擔當起國家棟梁的重任，為創(chuàng)建社會主義和諧社會貢獻自己的價值。

（作者單位：廣東工貿職業(yè)技術學院）

參考文獻：

[1]孟超，王剛，杜寧，聶鴻彤.新媒體時代促進高校就業(yè)工作的策略研究.

[2]徐昊翔.基于新媒體視角下的大學生就業(yè)指導工作模式創(chuàng)新探析.

[3][4]雷旭斌.淺析新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導的創(chuàng)新.

[5]巢居鵬.新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)形勢分析.