魏嘉

摘 要：高職院校是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校相比，高職院校在生源、教學(xué)任務(wù)、教育環(huán)境等各方面都有其自身的特點(diǎn)，在思想政治教育方面的難度也更大。隱性思想政治教育是一種全新的教育理念，打破了傳統(tǒng)思想政治教育模式的束縛，為高職院校思想政治教育工作的開展開辟了一條新的途徑。本文對(duì)隱性思想政治教育的內(nèi)涵加以介紹，針對(duì)現(xiàn)今高職院校隱性思想政教育中存在的典型問題提出有效的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；隱性；思想政治教育

高校作為我國重要的思想政治教育陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)青年學(xué)生養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)和政治覺悟的重要任務(wù)，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀指引方向。高職院校具有明顯的職業(yè)化特征，這使其所承擔(dān)的思想政治教育任務(wù)比其它普通高校更為復(fù)雜。傳統(tǒng)的灌輸式顯性思想政治教育在我國高等教育中應(yīng)用了幾十年，雖然取得了一定的成果，但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展，其所具有的缺點(diǎn)和弊端也逐漸顯現(xiàn)。隱性思想政治教育是傳統(tǒng)顯性思想政治教育的補(bǔ)充，隱性思想政治教育理念的推行，為我國高職院校思想政治教育的發(fā)展開辟了一條新的發(fā)展道路。

一、隱性思想政治教育的概述

隱性思想政治教育是依托顯性思想政治教育之外的不被人們明顯感知的載體和實(shí)踐活動(dòng)開展起來的，能夠使學(xué)生在潛移默化中受到思想和經(jīng)驗(yàn)的熏陶和學(xué)習(xí)的一種新的思想教育理念。與顯性思想政治教育一起，隱性思想政治教育都是為高職院校思想政治教育工作的開展服務(wù)的，二者相輔相成，相互促進(jìn)發(fā)展，這也是新教育改革形勢(shì)下高職院校開展思想政治教育工作的新途徑。在教育內(nèi)容上，隱性思想政治教育不像顯性思想政治教育那樣具有直觀性，而是以零散的方式隱藏在高職院校的整體環(huán)境中以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不被人關(guān)注，不被人明顯、具體的感知。在教育方法上，隱性思想政治教育蘊(yùn)藏在四種政治教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過教育資源在不被學(xué)生感知的條件下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的熏陶，達(dá)到思想政治教育的目的。

二、高職院校隱性思想政治教育中存在的問題

1.重形式，輕內(nèi)容。在我國很多高職院校已經(jīng)著手將隱性思想政治教育模式加以應(yīng)用，但是因?yàn)閷?duì)隱性思想政治教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和理解，很多方法在實(shí)施的過程中流于形式，只將隱性思想政治教育視為上級(jí)任務(wù)機(jī)械性的去完成，做做表面文章。因?yàn)榛顒?dòng)中缺乏有效的思想政治教育內(nèi)容，使得高職院校的隱性思想政治教育缺乏有效的知識(shí)內(nèi)涵。學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，趣味有余，但是卻沒有能夠真正體會(huì)到活動(dòng)中蘊(yùn)藏的思想政治教育內(nèi)涵，使得活動(dòng)失去了思想政治教育的意義。這種“重形式，輕內(nèi)容”的問題在我國高職院校隱性思想政治教育中是普遍存在的。

2.專業(yè)課載體沒有得到充分利用。在高職院校各個(gè)專業(yè)的設(shè)置具有明顯的職業(yè)性特點(diǎn)，除了專門的思想政治教育理論課程外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以其它專業(yè)課為載體，使隱性思想政治教育和顯性思想政治教育得到有機(jī)的結(jié)合。而現(xiàn)今高職院校的思想政治教育，只將思想政治教育理論課程作為教學(xué)的重點(diǎn)，忽視了其它專業(yè)課載體的思想教育作用。學(xué)科之間是有聯(lián)系的，各個(gè)專業(yè)課程不僅僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育，也是隱性思想政治教育的載體，忽視了專業(yè)課載體的作用，無疑是限制了隱性思想政治教育的實(shí)施。

3.信息化技術(shù)手段不夠。信息化技術(shù)的發(fā)展使得高職教育教學(xué)也逐漸走向信息化的發(fā)展道路，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)帶來便利的同時(shí)也帶來了新的問題。校園網(wǎng)的建立實(shí)現(xiàn)了教育資源的信息共享，也使得高職院校教師的教育權(quán)威受到挑戰(zhàn)，也是思想教育的效果受到?jīng)_擊?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用使得校園網(wǎng)逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代高職院校思想信息的集散中心，但是思想政治教育工作者在信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用方面明顯不夠，沒能充分的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)思想政治教育工作的推動(dòng)作用。

三、高職院校隱性思想政治教育問題的解決對(duì)策

要有效的隱性思想政治教育中存在的問題，就要從多方面著手，在教育理念上、教育方法上都要有所改變，特別是教育方法，一定要與隱性思想政治教育“隱性”特征相適應(yīng)。

1.滲透式教育方法的運(yùn)用。滲透式教育方法是隱性思想政治教育的重要方法之一，教育工作者將思想政治教育的內(nèi)容在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的周邊環(huán)境中加以滲透，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)的活動(dòng)中受到潛移默化的影響，逐漸優(yōu)化思想品德和政治修養(yǎng)。在學(xué)生周圍環(huán)境中，利用現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，配合有針對(duì)性的教育場(chǎng)景的建立，依托既有教育資源，將思想政治教育內(nèi)容滲透其中，建立起思想政治教育的活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)思想導(dǎo)致要求逐漸的感受和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)思想的升華。

2.陶冶式教育方法的運(yùn)用。陶冶式教育方法的重點(diǎn)在于“寓教于境、寓教于情”，創(chuàng)設(shè)積極向上的教育環(huán)境，開展健康生動(dòng)的文體活動(dòng)。開展思想政治教育的過程充分考慮到高職院校學(xué)生情緒、情感上的需要，陶冶式教育方法的重點(diǎn)在于通過環(huán)境育人，創(chuàng)造健康向上的校園文化，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展。

3.實(shí)踐體驗(yàn)教育方法的運(yùn)用。高職院校隱性思想政治教育采用實(shí)踐體驗(yàn)教育的方法，就是讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，培育其責(zé)任感和主人翁意識(shí)，在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中能夠?qū)崿F(xiàn)自我認(rèn)識(shí)，自我反省和自我成長。在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，不同的活動(dòng)有不同的任務(wù)要求，要求學(xué)生勝任不同的主體角色，這也符合高職院校的職業(yè)性特點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到不同職業(yè)在思想道德方面的要求。

四、結(jié)語

隱性思想政治教育是一個(gè)全新的教育理念，只要充分的認(rèn)識(shí)到隱性思想政治教育的內(nèi)涵及其特征，正確的運(yùn)用隱性思想政治教育的方法，對(duì)提高高職院校的思想政治教育水平，進(jìn)一步促進(jìn)高校思想政治教育體系的完善十分有利。目前隱性思想政治教育在我國高職院校中應(yīng)用還不太成熟，但隨著對(duì)隱性思想政治教育研究的不斷深入，必將有更多更有效的隱性思想政治教育方法被開發(fā)和應(yīng)用，為我國高校思想政治教育發(fā)揮更大的作用。

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（作者單位：山東理工大學(xué)；江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）