周來杰

摘 要：為期一周的“近學(xué)長坑”實(shí)踐活動(dòng)，我感觸頗多。長坑小學(xué)地處偏僻，四周群山環(huán)抱，并沒有像城里那樣優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境與設(shè)備，然而，經(jīng)過幾代教育者的努力與奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息，艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)展壯大，成就為現(xiàn)在的“長坑精神”。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)

一、落實(shí)

縣教育局安排組織這次全縣校長研修班實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)全縣學(xué)校教育工作報(bào)告中提出“遠(yuǎn)學(xué)栟茶，近學(xué)長坑”活動(dòng)的重要舉措。我有幸參加此次研修班活動(dòng)，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，自己也覺得學(xué)到了不少東西，但很重要的一個(gè)原因是得益于教育科對(duì)此次活動(dòng)的精心組織與安排，我想在全縣乃至更大范圍，如此“認(rèn)真、較真”的研修活動(dòng)為數(shù)不多。充分感受到教育科安排此次活動(dòng)的重要性和必要性，切切實(shí)實(shí)把“學(xué)習(xí)長坑”落到實(shí)處，從安排活動(dòng)的時(shí)間強(qiáng)度和密度，都是與“長坑精神”相匹配的。

此次學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛而全面，形式豐富而多樣，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，集中全縣各級(jí)各類學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、全新做法、精心理念都帶到了長坑，讓我學(xué)到了更多的東西，擴(kuò)展了這次研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)內(nèi)涵引向深入。

二、充實(shí)

一周的長坑學(xué)習(xí)活動(dòng)是充實(shí)的，更重要的是讓我的腦子得到一次全新的洗理，心頭為之一震：二十年前，一所與我校相當(dāng)?shù)霓r(nóng)村小學(xué)，經(jīng)過二十年的“改革開放”，德、智、體、美、勞，一個(gè)也不落下，一躍成為全國小有名氣的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，可以看出，她是與時(shí)代同步的，更是超前的，而我們呢，卻落后了，這不值得我們?nèi)ド钏寂c反省嗎？

長坑小學(xué)在樊厚通老校長的總設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)之下，以寄宿制學(xué)校為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長為切入點(diǎn)，以不甘落后、不畏艱難、自強(qiáng)不息的精神為支柱，甘于清貧，堅(jiān)持不懈，淡泊名利，以人為本，校風(fēng)育人，二十年如一日，真正地把平凡的教育事業(yè)做精、做細(xì)、做實(shí)、做活。

活動(dòng)的第一天，我于6：09分到達(dá)長坑小學(xué)男生宿舍樓，因?yàn)楸仨氃趯W(xué)生起床前到達(dá)學(xué)校，看著學(xué)生起床、活動(dòng)、吃飯、上課、活動(dòng)，等等，晚上，看著他們排著整齊的隊(duì)伍去就寢。實(shí)實(shí)在在感受到長坑小學(xué)師生完整的一天生活。正如樊老校長所說的，要讓學(xué)校發(fā)展，艱苦奮斗的精神不能丟，而且也沒有其他的捷徑，根本的出路是苦干加巧干。

此次活動(dòng)的舉辦，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了長坑小學(xué)師生的一天生活。長坑小學(xué)還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，那就是“細(xì)”。從細(xì)節(jié)入手，對(duì)每一處都是那么認(rèn)真的對(duì)待，就說最簡單的掃地。早上我在上樓梯的時(shí)候，看到一位同學(xué)用一把小刷子在刷樓梯的灰塵，那是多么的認(rèn)真呀！讓人看了的確可以用“一絲不茍”來造句。長坑小學(xué)的學(xué)生就是能做的如此認(rèn)真，細(xì)致。因此，我自個(gè)對(duì)整個(gè)校園逛了一圈，用幾乎挑剔的眼光去尋找“垃圾”，結(jié)果也是希望落空。單憑這一點(diǎn)，就可以讓我的學(xué)校學(xué)上三年。

三、做實(shí)

學(xué)習(xí)長坑，關(guān)鍵是要以長坑精神為指導(dǎo)，與本校找差距，自我反省，為我而用。像栟茶中學(xué)，長坑小學(xué)的地理位置并不優(yōu)越，但能夠把學(xué)校做精、做細(xì)，發(fā)展壯大，而我校卻走向另一端。究其原因，關(guān)鍵是學(xué)校，更關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，首當(dāng)其沖是校長。我校將根據(jù)實(shí)際情況，立足當(dāng)?shù)?，理清學(xué)校發(fā)展思路。

首先，加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善人文環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境。努力創(chuàng)設(shè)清凈和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。要花大力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍。教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，一個(gè)教師的“師德”好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)、教師的精神面貌及學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。“師資大計(jì)，師德為本”，使全校教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。形成熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，精益求精，樂于奉獻(xiàn)的新氣象、新氛圍。

要充分利用各種軟硬件資源，以課堂教學(xué)為主渠道，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體，以班級(jí)、少先隊(duì)和各類課外興趣小組為單位，努力挖掘?qū)W生潛在的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開展一系列形式多樣的適合學(xué)生心理需求的又能夠與教育教學(xué)目標(biāo)相一致的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中開闊視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操。

要以凈化、美化校園環(huán)境為著力點(diǎn)，力求使學(xué)校的每一堵墻、每一棵花草都成為德育的實(shí)施者；要以建設(shè)良好班集體和優(yōu)化校園文化氛圍為抓手，不斷優(yōu)化德育手段和方法，使學(xué)生的知情意行符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總要求。把創(chuàng)設(shè)美麗潔凈的校容校貌作為學(xué)校日常大事抓緊抓好，抓出成效，為創(chuàng)建文明學(xué)校做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也以干凈整潔的校園環(huán)境給學(xué)生以教育和感染，使他們從小學(xué)會(huì)用自己的勤勞和雙手，維護(hù)和創(chuàng)造美好的生活。

其次，加強(qiáng)寄宿生管理和教育工作。我校地處山區(qū)，擔(dān)負(fù)著所轄學(xué)區(qū)內(nèi)9個(gè)行政村8393人口的適齡少年義務(wù)教育，其中8個(gè)行政村的學(xué)生必須寄宿學(xué)校，然而，目前全校有1/3學(xué)生寄宿在校，因此，這里大有文章可做。借鑒長坑的寄宿管理模式，挖掘現(xiàn)有教育資源的潛力，科學(xué)地安排時(shí)間，想方設(shè)法開放各種適合寄宿生在?；顒?dòng)的場地和處所，開展各種各樣的活動(dòng)，使他們潛在的能量和情感得到合理的調(diào)節(jié)與釋放。

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立實(shí)用有效的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，把家長、社會(huì)等各方面的有利因素最大可能地整合為有益的教育力量，為學(xué)生的健康成長，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

第三，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)。是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。因此，我們要樹立名品意識(shí)，正確處理好普及與提高的關(guān)系、特色建設(shè)和課程改革的關(guān)系，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。在全縣上下齊抓共管的時(shí)刻，立足本校特點(diǎn)，開展藝術(shù)特長教育。

最后，根本的是把此次實(shí)踐活動(dòng)得以行動(dòng)，學(xué)為己用，彌補(bǔ)差距，讓胡村小學(xué)成為其受益最大的學(xué)校，讓我也成為受益最大的贏家。

（作者單位：浙江省縉云縣胡村小學(xué)）