蒙銀

新世紀(jì)是追求超越與創(chuàng)新的時代，新世紀(jì)對人才的要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，未來社會需要的不僅是有知識的人，更是有能力的人，會學(xué)習(xí)的人。而為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生在實踐中收獲數(shù)學(xué)知識。因此，怎樣在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項很重要的任務(wù)，下面我就針對這一問題談?wù)勛约旱目捶?，僅供大家參考。

一、自主學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)是“教師講、學(xué)生聽”“教師問、學(xué)生答”，這樣的教學(xué)形式單一乏味，學(xué)生沒有興趣，沒有熱情。新課改理念積極倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課堂上唱主角。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動是一項很重要的任務(wù)，托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果我們的學(xué)生興致勃勃、熱情十足，他們就會主動學(xué)習(xí)，即使在學(xué)習(xí)中遇到困難也會刻苦鉆研，努力解決問題。因此，在學(xué)習(xí)湘教版高中數(shù)學(xué)教材時，我常常運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式，是他們內(nèi)心愿意的事情，所以，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式感興趣。例如，在學(xué)習(xí)《函數(shù)的定義域和值域》等課時，我讓學(xué)生自主解決問題，他們興趣濃厚，課堂積極性高。

二、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我常常創(chuàng)設(shè)一些有意義的問題情境激勵學(xué)生去主動思考，去主動探索。學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)，他們會主動組成合作小組，而且組織有序，既有分工又有合作，例如，小組內(nèi)誰負(fù)責(zé)記錄，誰負(fù)責(zé)匯報，誰負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作等等。這樣，學(xué)生就自然而然地有了合作精神。例如，在學(xué)習(xí)《對數(shù)的概念與運(yùn)算律》等課時，我沒有像以前那樣給學(xué)生講解重點、難點，而是創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生去完成，他們很快組合小組，組員在組長的帶領(lǐng)下積極探討，很快解決了本節(jié)的重難點。

總之，自主學(xué)習(xí)是新課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，作為新形勢下的教師，再也不能固守“師道尊嚴(yán)”，再也不能以自我為中心，而是運(yùn)用新穎的教學(xué)方式體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上唱主角。我相信，我們的高中數(shù)學(xué)課堂定會因自主學(xué)習(xí)而精彩，我們的學(xué)生一定會成為會學(xué)習(xí)的人，會成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭