蔣鑫

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-0080-02

初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的教學(xué)，要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)實(shí)踐能力，保證初中英語(yǔ)教學(xué)取得積極效果。根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初中的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)側(cè)重于以下幾個(gè)方面。

一、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

課堂開(kāi)始巧妙導(dǎo)入，能吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲。例如：我上How was your weekend？這課時(shí)，一進(jìn)課堂就宣布：“Lets play a game， today！”同學(xué)們一起高呼：“Great！” “OK， you answer my question first ： Do you like weekend？” 同學(xué)們異口同聲：“Yes” “what do you usually do on weekend？”“I usually watch TV.” “I usually play basketball.”… 他們很興奮，你一句我一句的搶著說(shuō)。我一邊聽(tīng)著他們說(shuō)，一邊微笑著把他們說(shuō)到的動(dòng)詞列在黑板上：play basketball 、watch TV、clean my room、 do my homework 、 go to the movie… 這時(shí)學(xué)生的注意力自然地集中到課堂上來(lái)了，熱情也很高，我趁機(jī)說(shuō)：“Last weekend I went to a movie with my son， my wife cleaned the room ….”（說(shuō) went、cleaned語(yǔ)速很慢），不知不覺(jué)地進(jìn)入新課主題——過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入的方法和形式多種多樣，在教學(xué)中，我常常根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)、學(xué)生的年齡和心理特征以及他們的實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)，并將各種方法優(yōu)化組合，接近生活，以求得最佳的教學(xué)效果。

二、抓好詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功

常言道“巧婦難為無(wú)米之炊”，詞匯是構(gòu)成句子的基本單位，而文章又是由單個(gè)句子連貫在一起組成的，試想一下，如果學(xué)生要寫(xiě)一個(gè)句子，10個(gè)單詞有9個(gè)單詞拼寫(xiě)不出來(lái)，就什么也表達(dá)不了了。所以識(shí)記單詞是書(shū)面表達(dá)需要解決的首要問(wèn)題。其實(shí)，在英語(yǔ)寫(xiě)作中使用的詞匯是不多的，而且這些詞匯往往就是課文中出現(xiàn)的最常用的詞語(yǔ)，只要學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的單詞，就足以滿足日常寫(xiě)作及考試作文的需求了。由此可見(jiàn)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要重視加強(qiáng)學(xué)生詞匯方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

從教幾年來(lái)，我每節(jié)課都會(huì)進(jìn)行課前聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，及時(shí)檢查學(xué)生背誦的情況。如果學(xué)生拼寫(xiě)全對(duì)，就給予全班表?yè)P(yáng)；如果拼寫(xiě)錯(cuò)了，就給予更正，并要求加強(qiáng)背誦。批改后我會(huì)記入平時(shí)成績(jī)，讓學(xué)生明白背誦單詞的重要性。這樣每節(jié)課堅(jiān)持下來(lái)，從第一單元到最后一個(gè)單元，不斷循環(huán)反復(fù)，直到學(xué)期結(jié)束。課前聽(tīng)寫(xiě)，雖然是一個(gè)小小的練習(xí)，但是它的作用卻很大，學(xué)生養(yǎng)成了及時(shí)背誦、鞏固單詞的好習(xí)慣，在無(wú)形中積累了大量的詞匯，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范

初中階段的寫(xiě)作訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是十分重要的。因?yàn)橐黄玫臅?shū)面表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在它所表達(dá)的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在書(shū)面的形式上。如果學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)字體非常潦草，在改錯(cuò)詞時(shí)又亂涂亂劃，甚至連最基本的大小寫(xiě)都弄錯(cuò)，會(huì)直接影響到他的作文得分。因此，在初中階段的英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)中，我從26個(gè)字母的基本功抓起，要求學(xué)生正確、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同時(shí)保持書(shū)面的整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在課外，我根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)并樂(lè)于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，定期舉行英語(yǔ)手抄報(bào)征集活動(dòng)，要求報(bào)紙制作美觀、書(shū)寫(xiě)工整、內(nèi)容豐富。把一個(gè)班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組出一期，讓全班學(xué)生都參加，這樣不但激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，而且讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以后寫(xiě)作就不會(huì)再出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況了。

四、在課堂氣氛上下功夫

英語(yǔ)是一種目標(biāo)語(yǔ)言，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要靠模仿來(lái)學(xué)習(xí)、記憶。遺忘的概率很高，因記不清而發(fā)錯(cuò)音的情況也很多，上課時(shí)，常常因拿不準(zhǔn)而不敢發(fā)言，因緊張而產(chǎn)生口誤，好奇的后面往往掩蓋著一種忐忑不安的心情。此時(shí)他們最需要的是老師的信任與肯定。如若常常受到批評(píng)，或是從老師的表情中感受到不滿情緒，會(huì)使他們失去自信，產(chǎn)生心理上的障礙，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響?？梢哉f(shuō)課堂上教師的表情對(duì)學(xué)生有著不可低估的作用。老師只要運(yùn)用好自己的表情，并通過(guò)表情反饋，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情緒，因材施教，才能不斷強(qiáng)化興趣，淡化不利情緒。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的細(xì)小成功多給予鼓勵(lì)也一個(gè)有效的策略，教師要多說(shuō)：“right，very good！”“Thats true！”“Great！”“A good job，Excellent！”“Terrific.”“I Think your answer is very useful， You are very clever！”等等。學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)一旦有情感參與，他們認(rèn)識(shí)世界就更生動(dòng)，更豐富，更深刻。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人?！比诵枰P(guān)懷需要愛(ài)，人需要得到別人的尊重和信任，師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。一節(jié)課，我們不可能把贊揚(yáng)的話送給每一個(gè)學(xué)生，但我們的目光和笑臉，卻可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生。運(yùn)用豐富的表情、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)，可以使學(xué)生適時(shí)得到感染與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)信心更足。

總之，要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)沒(méi)有也不可能有一成不變的教學(xué)模式，作為教學(xué)一線的英語(yǔ)教師應(yīng)在英語(yǔ)新課程理念下從實(shí)際的教學(xué)工作中，不斷地探索并創(chuàng)造出新的教學(xué)途徑。善于運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，采取各種有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能地多用英語(yǔ)組織教學(xué)，設(shè)計(jì)有效情景，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)交際環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。